憲法學(xué)

內(nèi)容概要

本套普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材以教育部規(guī)定的教學(xué)大綱為藍(lán)本，緊貼課堂教學(xué)實(shí)際，力求達(dá)到以“基本概念、基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)”為主要內(nèi)容，并體現(xiàn)最新的學(xué)術(shù)動(dòng)向和研究成果。叢書(shū)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)目的與要求、思考題、資料鏈接、案例精選等多種形式闡釋教材內(nèi)容，爭(zhēng)取使教材功能在最大程度上得到優(yōu)化，便于在校生掌握理論知識(shí)。 本書(shū)為該系列之一的《憲法學(xué)》分冊(cè)，書(shū)中具體包括了：憲法學(xué)基本理論、公民基本權(quán)利總論、國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度與文化制度等內(nèi)容。

書(shū)籍目錄

第一編  憲法學(xué)基本理論  第一章  憲法基本理論    第一節(jié)  憲法的概念    第二節(jié)  憲法的分類(lèi)    第三節(jié)  憲法的結(jié)構(gòu)與特征    第四節(jié)  憲法與憲政  第二章  憲法的歷史發(fā)展    第一節(jié)  西方國(guó)家憲法的起源與發(fā)展    第二節(jié)  中國(guó)憲法的起源與發(fā)展  第三章  憲法的基本原則    第一節(jié)  人民主權(quán)原則    第二節(jié)  基本人權(quán)原則    第三節(jié)  權(quán)力制約原則    第四節(jié)  法治原則  第四章  憲法的制定、修改與解釋    第一節(jié)  憲法的制定    第二節(jié)  憲法的修改    第三節(jié)  憲法的解釋第二編  公民的基本權(quán)利  第五章  公民基本權(quán)利總論    第一節(jié)  人權(quán)的基本理論與分類(lèi)    第二節(jié)  公民的基本權(quán)利與公民的基本義務(wù)    第三節(jié)  公民基本權(quán)利和自由的保障及其界限  第六章  公民基本權(quán)利分論        第一節(jié)  平等權(quán)    第二節(jié)  政治權(quán)利    第三節(jié)  宗教信仰自由    第四節(jié)  人身自由權(quán)    第五節(jié)  社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利    第六節(jié)  文化教育權(quán)    第七節(jié)  特殊主體的權(quán)利保護(hù)第三編  憲法的基本制度  第七章  國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度與文化制度    第一節(jié)  國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度    第二節(jié)  國(guó)家的文化制度  第八章  選舉制度和政黨制度    第一節(jié)  民主選舉的一般理論    第二節(jié)  西方國(guó)家的選舉制度    第三節(jié)  我國(guó)的選舉制度    第四節(jié)  政黨制度  第九章  國(guó)家立法機(jī)關(guān)    第一節(jié)  西方分權(quán)學(xué)說(shuō)與議會(huì)制度    第二節(jié)  我國(guó)的人民代表大會(huì)制度    第三節(jié)  我國(guó)人民代表大會(huì)的職能    第四節(jié)  關(guān)于人民代表大會(huì)制度的思考  第十章  國(guó)家元首制度    第一節(jié)  國(guó)家元首制度起源與類(lèi)型    第二節(jié)  國(guó)家元首的職能與職務(wù)保障    第三節(jié)  我國(guó)的國(guó)家元首    第四節(jié)  關(guān)于國(guó)家元首制度的思考  第十一章  國(guó)家行政機(jī)關(guān)    第一節(jié)  行政機(jī)關(guān)概述    第二節(jié)  我國(guó)的國(guó)家行政機(jī)關(guān)    第十二章  國(guó)家司法機(jī)關(guān)    第一節(jié)  司法原則    第二節(jié)  司法組織與機(jī)構(gòu)設(shè)置  第十三章  中央與地方關(guān)系制度    第一節(jié)  國(guó)家結(jié)構(gòu)形式與理論    第二節(jié)  行政區(qū)劃及相關(guān)制度    第三節(jié)  民族區(qū)域自治制度，    第四節(jié)  特別行政區(qū)及其制度第四編  違憲審查制度  第十四章  違憲審查概述    第一節(jié)  違憲審查的概念    第二節(jié)  西方違憲審查模式及評(píng)價(jià)    第三節(jié)  我國(guó)違憲審查制度的思考

章節(jié)摘錄

第一編 憲法學(xué)基本理論第一章 憲法基本理論第一節(jié) 憲法的概念一、憲法的詞義憲法一詞，不論在外國(guó)還是在中國(guó)都不是新詞，在古代即已存在。在中國(guó)古代的典籍中，曾出現(xiàn)過(guò)“憲”、“憲法”、“憲令”、“憲章”等詞語(yǔ)。它們之間含義雖然存在差別，但大致有三種解釋?zhuān)孩僦敢话愕姆伞⒎ǘ?，例如，《尚?shū)》中的“監(jiān)于先王成憲，其永無(wú)愆”，《國(guó)語(yǔ)》中的“賞善罰奸，國(guó)之憲法”，《管子》中的“有一體之治，故能出號(hào)令、明憲法矣”等；②指優(yōu)于刑法等一般法律的基本法，例如，《管子》中的“正月之朔，百吏在朝，君乃出令布憲于國(guó)。憲既布，有不行憲者，謂之不從令，罪死不赦”，《韓非子?憲法》中的“法者，憲令著于官府，刑罰必于民心”等；③作為動(dòng)詞使用，指頒布法律、效法、實(shí)施法律，如《周禮》中的“憲刑禁”，《中庸》中的?！白媸鰣蛩?，憲章文武”等。直到19世紀(jì)晚期，近代改良主義思想家們提出了“立憲法”、“開(kāi)議院”，實(shí)行君主立憲，“憲法”一詞才具有現(xiàn)代的意義。在西方，憲法一詞來(lái)源于拉丁文Constitutio，英文中的Constitution和Constitutional Law與之相當(dāng)。原為建立、組織、構(gòu)造的意思。Constitution和Constitutional Law一詞具有現(xiàn)代意義上國(guó)家根本法的含義并不是一開(kāi)始就明確的，而是經(jīng)過(guò)了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程。在古羅馬帝國(guó)的立法中，憲法一詞用來(lái)表示皇帝的各種建制和詔令，指皇帝發(fā)布的各種文件——敕令、策令、詔令和諭旨等，以區(qū)別于市民會(huì)議通過(guò)的法律文件。在中世紀(jì)的歐洲，憲法一詞用來(lái)表示確立國(guó)家基本制度的法律。14世紀(jì)法國(guó)自然法學(xué)家就曾把一些公認(rèn)的傳統(tǒng)和原財(cái)稱(chēng)之為國(guó)家根本法或組織法或憲法，以便與國(guó)王的法律相區(qū)別。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變，直到18世紀(jì)末，北美殖民地脫離英國(guó)殖民統(tǒng)治建立美利堅(jiān)合眾國(guó)，頒布了世界上第一部成文憲法，憲法這個(gè)詞的意義才最后完全、普遍地確立。二、憲法的概念（一）憲法的概念存在著不同的界定方式無(wú)論何種憲法或憲法學(xué)著作，一般均會(huì)涉及憲法的概念問(wèn)題，但各自具體的表述基本是五花八門(mén)。對(duì)憲法概念的不同側(cè)面和角度的認(rèn)識(shí)，或者不同的定義方式，某種程度上能夠反映憲法賴(lài)以生存和發(fā)展的不同文化背景，或者憲法在不同意識(shí)形態(tài)方面的理念。

編輯推薦

《高等政法院校系列教材?憲法學(xué)》出版社中國(guó)政法大學(xué)出版社是國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)中國(guó)政法大學(xué)主辦的高校法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)出版機(jī)構(gòu)，其宗旨是為中國(guó)法學(xué)教育、法學(xué)研究服務(wù)。多年來(lái)我社始終把法學(xué)教材建設(shè)放在首位，向廣大讀者提供研究生、本科、專(zhuān)科、高職、中專(zhuān)等各種層次、多種系列的精品法學(xué)教材，其中很多教材榮獲國(guó)家教育部、司法部、新聞出版總署等部委的優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，是我國(guó)重要的法學(xué)教材出版基地之一。中國(guó)政法大學(xué)出版社曾多次榮獲國(guó)家良好出版社、先進(jìn)高校出版社榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在新時(shí)期，我們將一如既往地真誠(chéng)為廣大讀者服務(wù)，努力為中國(guó)的法學(xué)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

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