法律思維與民法實(shí)例

出版時(shí)間：2003-9 出版社：中國(guó)政法大學(xué)出版社作者：王澤鑒頁(yè)數(shù)：516
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前言

中國(guó)政法大學(xué)出版社整理編纂拙著，以全集的方式出版，俾便于使用參考，易于保存，謹(jǐn)對(duì)出版社各位同仁的協(xié)助和辛勞，表示最誠(chéng)摯的謝意。本全集前八卷“民法學(xué)說(shuō)與判例研究”，完成于一九七五年至一九九二年，乃筆者任教于臺(tái)灣大學(xué)法律系教學(xué)研究的心得。此段期間是臺(tái)灣民法發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作者應(yīng)用法學(xué)方法，針對(duì)重要的裁判，分析檢討其理由構(gòu)成，并就個(gè)別具體案件發(fā)掘闡釋其所蘊(yùn)含的法律原則，建構(gòu)其理論體系。這八冊(cè)著作在某種程度反映了民法為因應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷所面臨的問(wèn)題，如何解釋適用法律，填補(bǔ)漏洞，創(chuàng)設(shè)新制度而成長(zhǎng)的過(guò)程，記錄著民法的理論發(fā)展史?！懊穹ㄋ季S與實(shí)例研究”，旨在建立民法上請(qǐng)示權(quán)基礎(chǔ)的理論架構(gòu)，具實(shí)用法學(xué)方法論的意義。請(qǐng)示權(quán)基礎(chǔ)的思考方法已廣為法學(xué)界及實(shí)務(wù)所采用，有助于更有系統(tǒng)、有步驟地學(xué)習(xí)民法，應(yīng)可增進(jìn)論證的嚴(yán)謹(jǐn)、透明，更客觀的檢驗(yàn)法律解釋適用的合理性。“民法概要”刊行于二00二年，主要是為學(xué)習(xí)民法者提供基本教材，兼作初學(xué)入門及綜合復(fù)習(xí)之用。本書簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明民法的價(jià)值理念，介紹民法的重要制度，并提供若干統(tǒng)計(jì)資料，使讀者能較完整地了解民法與社會(huì)生活的關(guān)系，培養(yǎng)法律思維及論證的能力?！懊穹倓t”、“債法總論”與“民法物權(quán)”諸書則在論述民法的內(nèi)容，說(shuō)明其解釋適用的爭(zhēng)議，并探究其發(fā)展趨勢(shì)。其中債編總論具專門著作的性質(zhì)，尤其是“不當(dāng)?shù)美?，以類型化理論重新檢視、綜合評(píng)釋數(shù)以百計(jì)的案例，兼具教科書及案例法的功能，乃寫作方法上為新的嘗試?！扒謾?quán)行為法”關(guān)于特殊侵權(quán)行為部分，尚待補(bǔ)充。“損害賠償”為民法的核心問(wèn)題，正在積極整理稿件中，最大的愿望是撰寫一部關(guān)于臺(tái)灣民法與社會(huì)變遷的著作，希能早日完成。民法全集的內(nèi)容和體裁雖有不同，其所共同的是，致力于結(jié)合理論與實(shí)務(wù)，采請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的思考方法，以實(shí)例突顯問(wèn)題爭(zhēng)點(diǎn)，運(yùn)用比較法探究各種規(guī)范模式，作為解釋適用的參考。多年從事民法學(xué)的研究，使我更深刻的體認(rèn)，民法系以人為本位，根基于自由平等的理論，保障人的價(jià)值和尊嚴(yán)。為民法而努力，乃為人的自由、平等、價(jià)值和尊嚴(yán)而奮斗。三十年的寫作生涯是個(gè)漫長(zhǎng)和艱難的過(guò)程，承蒙師長(zhǎng)、同事、同學(xué)以及讀者的鼓勵(lì)和支持，衷心銘感。最要感謝的是家人的愛(ài)心和寬容，尤其是得蒙神的保佑和恩典，使我能在平安喜樂(lè)中持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和工作。

內(nèi)容概要

法學(xué)乃實(shí)用之學(xué)，旨在處理實(shí)際問(wèn)題，實(shí)例研究系依據(jù)法律論斷具體案件當(dāng)事人間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。為發(fā)現(xiàn)可適用于案例事實(shí)的法律，一方面須本諸案件事實(shí)去探尋法律規(guī)范，另一方面須將法律規(guī)范具體化于案例事實(shí)。此所涉及的是一種相互闡明的思考過(guò)程，具有法學(xué)方法的意義。拙著《法律思維與民法實(shí)例》，乃在建構(gòu)請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的理論體系，期能為實(shí)例解題提供可資遵循的思維及論證方法，以增進(jìn)法律適用的合理性及客觀性。本書系以臺(tái)灣地區(qū)“民法”為論述對(duì)象，其主要參考價(jià)值應(yīng)在于方法論上的運(yùn)用。又本書所設(shè)例題系針對(duì)臺(tái)灣地區(qū)“民法”的重要基本問(wèn)題，并多引用判例學(xué)說(shuō)及德國(guó)法的理論，讀者若能思考祖國(guó)大陸相關(guān)法律的解釋適用，而從事比較研究，探討各種規(guī)范模式、解決途徑及論證方法，對(duì)民法的學(xué)習(xí)應(yīng)有助益。

作者簡(jiǎn)介

王澤鑒，臺(tái)灣著名民法學(xué)家，1938年出生于臺(tái)北，畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)法律系，獲德國(guó)慕尼黑大學(xué)法學(xué)博士。曾擔(dān)任德國(guó)柏林自由大學(xué)訪問(wèn)教授，并在英國(guó)劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)政經(jīng)學(xué)院、澳洲墨爾本大學(xué)從事研究工作?，F(xiàn)任臺(tái)灣大學(xué)法律系教授。

書籍目錄

第一章　緒說(shuō)　第一節(jié)　法律人的能力　第二節(jié)　法學(xué)教育及司法考試　第三節(jié)　議論題：法律概念的掌握　第四節(jié)　實(shí)例研習(xí)與法院實(shí)務(wù)　第五節(jié)　本書之目的、內(nèi)容及學(xué)習(xí)的方法第二章　案例事實(shí)、問(wèn)題及解答　第一節(jié)　案例事實(shí)　第二節(jié)　問(wèn)題及解答第三章　歷史方法與請(qǐng)求權(quán)方法　第一節(jié)　歷史方法　第二節(jié)　請(qǐng)求權(quán)方法　第三節(jié)　請(qǐng)求權(quán)方法與歷史方法的比較　第四節(jié)　實(shí)例解說(shuō)第四章　請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)　第一節(jié)　請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的理論　第二節(jié)　請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)體系　第三節(jié)　各種請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)　第四節(jié)　請(qǐng)求權(quán)競(jìng)合第五章　請(qǐng)求權(quán)與抗辯、抗辯權(quán)　第一節(jié)　抗辯及抗辯權(quán)　第二節(jié)　“請(qǐng)求權(quán)”與“抗辯”的對(duì)立性第六章　法律的適用　第一節(jié)　法之發(fā)現(xiàn)　第二節(jié)　法律適用的邏輯、評(píng)價(jià)與論證　第三節(jié)　法律的解釋　第四節(jié)　法律漏洞　第五節(jié)　慰撫金、不完全給付與法之發(fā)現(xiàn)第七章　解題的體裁、結(jié)構(gòu)與風(fēng)格　第一節(jié)　解題的體裁　第二節(jié)　解題結(jié)構(gòu)　第三節(jié)　請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)檢討的取舍　第四節(jié)　多數(shù)當(dāng)事人法律關(guān)系的處理次序　第五節(jié)　風(fēng)格第八章　實(shí)例解說(shuō)附錄　司法官、律師考試民法試題

章節(jié)摘錄

應(yīng)注意的是，實(shí)例中亦可能含有與解題無(wú)關(guān)的事實(shí)，此或由于出題的方便，或由于有意測(cè)試考生是否能夠認(rèn)定與法律適用有關(guān)的事實(shí)。一九七三年司法官考試有一題目略謂：“甲、乙為兄弟關(guān)系，父母早亡，另無(wú)兄弟姊妹，均未結(jié)婚，甲到他地經(jīng)營(yíng)商業(yè)，將其所有房屋一所托乙管理，詎乙競(jìng)以自己名義將該房屋出賣與丙。嗣乙因病死亡，該項(xiàng)買賣契約之效力如何？設(shè)如死亡者為甲，其法律上之效果有何不同？”在此題目中，“甲到他地經(jīng)營(yíng)商業(yè)”純?yōu)槌鲱}的方便，與解題無(wú)關(guān)。“甲乙父母早亡，另無(wú)兄弟姊妹，均未結(jié)婚”，則與解題有關(guān)，蓋于此情形，甲或乙死亡時(shí)，發(fā)生單獨(dú)繼承，問(wèn)題的解答與此具有密切的關(guān)系。第二款案例事實(shí)的徹底了解與把握一、掌握案例事實(shí)的重要實(shí)例解題，乃將抽象的法律規(guī)范，適用于具體案件，以確定當(dāng)事人間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。因此實(shí)例解題的第一個(gè)步驟，就在徹底了解案情，把握事實(shí)。為此，必須確實(shí)研讀案例，尤其是從法律觀點(diǎn)，去分析判斷整個(gè)事實(shí)過(guò)程，并將日常生活的用語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)榉筛拍睢?/pre>



編輯推薦
《王澤鑒法學(xué)全集(第9卷)》由中國(guó)政法大學(xué)出版社出版。





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用戶評(píng)論 (總計(jì)17條)

這本書跟第一版沒(méi)有任何區(qū)別(除了價(jià)格翻了幾倍之外),所以,如果大家用來(lái)研讀,推薦買第一版即可,如果買來(lái)收藏,或是送人,可以考慮這版,書裝幀比較精美,字號(hào)也大(比第一版大了不少,導(dǎo)致在內(nèi)容不變的情況下,頁(yè)碼增加了100多頁(yè)).
期待了很久結(jié)果買的時(shí)候漲價(jià)，看了還挺不錯(cuò)的，有關(guān)法律的思維，有無(wú)基礎(chǔ)的人都能看看，不過(guò)里面講的一些是臺(tái)灣的法條，我們大陸看的話還是要自己去找找對(duì)應(yīng)的法條
經(jīng)通讀全集的同事介紹，第9卷是精華，于是，決定潛心研究！
雖然作者不是大陸人，很多案例的措辭也比較有臺(tái)灣風(fēng)，但是民法的主旨和內(nèi)涵有一致性，值得參考
　　眾人交口稱贊的王澤鑒的書，確實(shí)，在讀后發(fā)現(xiàn)確實(shí)為華語(yǔ)世界里實(shí)力一哥，可是，卻不實(shí)用，因?yàn)樗膶W(xué)說(shuō)都是建立在臺(tái)灣法制的基礎(chǔ)上的，讀后雖感到好，卻用處不大，不管是針對(duì)各種考試還是實(shí)務(wù)處理上，我得承認(rèn)，法律真的是地方性知識(shí)。不過(guò)，王老師的意義在于特殊時(shí)代啟蒙了我們，畢竟兩岸同種同文，有語(yǔ)言地域的優(yōu)勢(shì)，原理部分我們借鑒的最多，如民法總則，還有研究方法方面，如他的天龍八部，其他真的只有參考意義了，尤其是在這個(gè)我們可以直接向日本德國(guó)美國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)代了，大陸年輕學(xué)者越來(lái)越厲害了，有超越臺(tái)灣之勢(shì)。淺見(jiàn)。
　　請(qǐng)求權(quán)的結(jié)構(gòu)就是管理上訴求的結(jié)構(gòu)，借助主體概念建立了一個(gè)個(gè)法律的島嶼，連接他們的是請(qǐng)求權(quán)，真的很經(jīng)典。
　　首先向諸位推薦王氏著作《法律思維與民法實(shí)例》，該書之宗旨在于“建構(gòu)請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的理論體系，期能為實(shí)例解題提供可資遵循的思維及論證方法，以增進(jìn)法律適用的合理性及客觀性?！闭?qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)理論淵源于德國(guó)，乃大陸法系之基本思維方法，吾輩若欲致力于大陸法系之研究則于此理論不可不切實(shí)掌握之，即使無(wú)意于大陸法系之深入，請(qǐng)求權(quán)理論仍于吾輩之基礎(chǔ)法律思維的養(yǎng)成有基本性的助益。在下曾于三月中往北大聽(tīng)德國(guó)人講授中國(guó)合同法，每堂課討論一則實(shí)例，其解題方法與王氏著作如出一轍。
　　
　　而本書不僅系統(tǒng)論述了大陸法系在處理民法實(shí)例的基本思路與方法，其對(duì)整體法律的學(xué)習(xí)亦有方法論上的重要意義。我們?nèi)雽W(xué)以前并未受法律的系統(tǒng)訓(xùn)練，初次接觸此等專用性極強(qiáng)的學(xué)科，方法論的引導(dǎo)至為重要，法律的學(xué)習(xí)除積累必要的知識(shí)之外，最為關(guān)鍵之處即在于培養(yǎng)自身的法律思維，依循法律邏輯，以價(jià)值取向的思考，合理的論證，解釋適用法律。在吾輩邁入法律之門時(shí)，本書可列入最基本的必修讀物之一。本書由中國(guó)政法大學(xué)出版社出版，原價(jià)27.00，在法大書店可買到75折，本校圖書館亦可借閱。
　　
　　本書談到初學(xué)者的法律學(xué)習(xí)之道：“學(xué)習(xí)法律的最佳方法是，先讀一本簡(jiǎn)明的教科書，期能通盤初步了解該法律（如《民法總則》）的體系結(jié)構(gòu)及基本概念。其后再以實(shí)例為出發(fā)點(diǎn)，研讀各家教科書/專題研究/論文及判例評(píng)釋等，作成解題的報(bào)告。在圖書館，經(jīng)?？梢钥吹酵瑢W(xué)們抱著一本厚重的教科書，反復(fù)閱讀，口中念念有詞，或畫紅線，或畫藍(lán)線，書面上琳瑯滿目。此種學(xué)習(xí)法律的效果，甚屬有限，因?yàn)槿鄙僖粋€(gè)具體的問(wèn)題，引導(dǎo)著你去分析法律的規(guī)定，去整理判例學(xué)說(shuō)，去觸發(fā)思考，去創(chuàng)造靈感”。此系強(qiáng)調(diào)實(shí)例的重要性，其與英美法系之判例教學(xué)法有共通之處，而一言指出初學(xué)者易犯之毛病，可謂深刻。
　　
　　我始終認(rèn)為，法律之學(xué)習(xí)并非獨(dú)自一人而苦讀可以成功，法律乃實(shí)踐的科學(xué)，其間紛繁復(fù)雜，非一人可掌握，必需同學(xué)者數(shù)人共同研習(xí)，經(jīng)常交換看法，就某問(wèn)題展開(kāi)討論，如此方是學(xué)習(xí)正道。王氏談到：“邀約五六位同學(xué)組成一個(gè)民法學(xué)習(xí)會(huì)，至少每個(gè)月聚會(huì)一次，配合課程，輪流由一位同學(xué)提供實(shí)例題，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)作成解答，并影印共同討論后，再自己整理一份答案。由同學(xué)輪流出題有助于廣泛深入閱讀資料（教科書，專題論文，判例，判決，考古題等），發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)點(diǎn)，構(gòu)思問(wèn)題。體認(rèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思考過(guò)程。共同討論可以互相觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，養(yǎng)成論辯的風(fēng)度及能力。實(shí)例非供閱讀或背誦，而在于研究實(shí)習(xí)，必須反復(fù)演練，改正錯(cuò)誤，精益求精，始能成為一種思考的方法”。
　　
　　我們觀察國(guó)外的法學(xué)院，學(xué)生們組成法律研習(xí)小組進(jìn)行討論乃必備學(xué)習(xí)項(xiàng)目，蓋非此不足于達(dá)學(xué)習(xí)的最大功效。在下曾于上學(xué)期與本學(xué)期與數(shù)位同學(xué)組成此類小組，輪流作主席，每周討論一則案例，自覺(jué)受益匪淺。然整體觀之，本班之學(xué)習(xí)風(fēng)氣仍在于獨(dú)自一人，埋頭念書，同學(xué)之間甚少交流，于人于己都是莫大損失。當(dāng)此非常時(shí)期，留校同學(xué)尚有二十人，倘能自由組合，定期討論，于諸位之學(xué)習(xí)均能助益甚巨。
　　
　　今日陽(yáng)光燦爛，不復(fù)往日冷雨陰風(fēng)，呆坐桌前，遂有以上感慨，惟愿于諸位能有小小啟發(fā)，以拋磚引玉，作更充分的交流。
　　
　　
知識(shí)是沒(méi)有邊界的，法學(xué)尤為如此。臺(tái)灣與大陸同為大陸法系，具體法條的細(xì)微差別，掩蓋不了兩者的大量相同之處。誠(chéng)然，由于王澤鑒先生的著作是立足于臺(tái)灣民法，因此在閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)，自然應(yīng)當(dāng)對(duì)照臺(tái)灣民法典來(lái)研讀，方可體悟其方法。讀透之后，猶如掌握了屠龍寶刀，之后應(yīng)用于大陸的具體法律，亦可無(wú)往而不勝。
這本書的意義在于思考和分析的方法，這才是實(shí)用之處，是授人以漁的書籍。
嗯，樓主是實(shí)誠(chéng)的人，那句“法律真的是地方性知識(shí)”非常中聽(tīng)！
一看書的內(nèi)容是針對(duì)臺(tái)灣法寫的，就下結(jié)論說(shuō)不適合我們，這是思維上不勤奮的表現(xiàn)。應(yīng)該在讀書的時(shí)候多想想臺(tái)灣的制度和我們有何不同，然后思考書中的學(xué)說(shuō)和思維能否運(yùn)用在我們的法制上，雖然這樣讀很累，但必有收獲。
王大法官這本書怎么夸都不過(guò)分的，只是大陸學(xué)者想超越臺(tái)灣，，幾近不可能吧，，這話不對(duì)人，，，是我們的現(xiàn)行法律及司法體制決定了這不可能。
不是吧，整本書看下來(lái)不適的地方有，但是跟我們大陸的民法差別不是很大
正在看這本，并逐篇摘要筆記心得。
就論本書缺點(diǎn)吧，在轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)體過(guò)程中，錯(cuò)漏字的問(wèn)題，亟需解決。單純的錯(cuò)別字問(wèn)題，還無(wú)損文義，但有些錯(cuò)誤之處就很不當(dāng)。例如，第126頁(yè)第11行，「修正第277條」，經(jīng)查證後應(yīng)為「修正第177條」；第99頁(yè)，論「因果關(guān)系」一段中的第4, 5, 6行舉例中的甲乙倒置；第92頁(yè)最後一行「于債務(wù)人無(wú)利益者」，應(yīng)為「于債權(quán)人無(wú)利益者」等，應(yīng)該算是重大疏漏處，希望改版時(shí)能修正回來(lái)。
若談及方法論的問(wèn)題，還是拉倫茨的法學(xué)方法論給人受益更大，只是更加艱澀一些，單讀過(guò)去就會(huì)獲得思維蛻變后的舒暢。作為拉倫茨的學(xué)生，王老師也在他的著作中多次引用其恩師的觀點(diǎn)。讀本書之前最好將王老師的天龍八部以及他在大陸的教科書全掃幾遍，你會(huì)知道為什么他的請(qǐng)求權(quán)體系是那樣建立起來(lái)的。多一句無(wú)關(guān)的話，法大應(yīng)該是看王澤鍳老師的書迷最多的地方，因此對(duì)臺(tái)灣、德國(guó)法感情也最深厚，從每屆江平獎(jiǎng)學(xué)金得主的感言就能看出來(lái)：）
北京大學(xué)09年重新出版了這本書，不知內(nèi)容是否有增加~
當(dāng)年參加了江平獎(jiǎng)學(xué)金的考試，挺像司考的其實(shí)。題目是李涌出的。

法律思維與民法實(shí)例

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