高級(jí)寫作

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·對(duì)外漢語長(zhǎng)期進(jìn)修教材·發(fā)展?jié)h語：高級(jí)寫作1（第2版）》訓(xùn)練和提高學(xué)習(xí)者高級(jí)階段漢語寫作能力。具體如下：能就所讀材料進(jìn)行歸納總結(jié)，寫出能反映原文主要內(nèi)容的摘要。能用書面形式表達(dá)個(gè)人的意見和看法，句子通順，層次分明，意思準(zhǔn)確。能就特定的話題進(jìn)行闡釋，用詞恰當(dāng)，觀點(diǎn)清楚，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。能撰寫完整的一般性文章，能撰寫議論文。

書籍目錄

我和漢語
范文討論與學(xué)習(xí)：我和漢語
邊讀邊練：我學(xué)漢語的原因
寫作知識(shí)要點(diǎn)：文章題目的擬定標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在漢語寫作中重要的表達(dá)作用
往事與朋友
范文討論與學(xué)習(xí)：我的一個(gè)朋友
邊讀邊練：高山流水遇知音——俞伯牙和鐘子期的故事
寫作知識(shí)要點(diǎn)：文章開頭的常用方法段落知識(shí)
童年與夢(mèng)想
范文討論與學(xué)習(xí)：童年的回憶
邊讀邊練：獅身人面怪物的謎語
寫作知識(shí)要點(diǎn)：文章結(jié)尾的常用方法；文章的照應(yīng)修辭方法之一——夸張
異域風(fēng)情
范文討論與學(xué)習(xí)：說不盡的西安古城
邊讀邊練：倫敦印象
寫作知識(shí)要點(diǎn)：漢語的書面語；指代詞語的作用修辭方法之二——擬人
熱愛美食
范文討論與學(xué)習(xí)：我是個(gè)“小饞貓”
邊讀邊練：中餐和西餐
寫作知識(shí)要點(diǎn)：段落之間的銜接連貫修辭方法之三——比喻
電影和明星
范文討論與學(xué)習(xí)：我喜歡電影明星成龍
邊讀邊練：我喜歡籃球明星姚明
寫作知識(shí)要點(diǎn)：多層次句子之間的銜接連貫修辭方法之四——設(shè)問
社會(huì)的變遷
范文討論與學(xué)習(xí)：讀《先人們的快樂》有感
邊讀邊練：我能不能幫助可憐的祥林嫂——《祝?！纷x后感
寫作知識(shí)要點(diǎn)：解說句讀后感的重點(diǎn)和層次
生命的意義
范文討論與學(xué)習(xí)：關(guān)于生命的思考
邊讀邊練：關(guān)于生命的再思考
寫作知識(shí)要點(diǎn)：引用在文章中的作用格言與諺語的引用
父母與孩子
范文討論與學(xué)習(xí)：魯迅與兒子、父親
邊讀邊練：只要努力就行
寫作知識(shí)要點(diǎn)：詞語的選擇使用長(zhǎng)句子的特點(diǎn)
生活需要挑戰(zhàn)
范文討論與學(xué)習(xí)：生活需要挑戰(zhàn)
邊讀邊練：家庭變小，影響環(huán)境
寫作知識(shí)要點(diǎn)：議論文修辭方法之五——仿詞
幸福是什么
范文討論與學(xué)習(xí)：幸福感與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
邊讀邊練：知足者常樂
寫作知識(shí)要點(diǎn)：議論文的分析推理和論證議論文的論據(jù)
互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)生活
范文討論與學(xué)習(xí)：大學(xué)生上網(wǎng)目的的調(diào)查
邊讀邊練：國(guó)民閱讀情況調(diào)查分析
寫作知識(shí)要點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

章節(jié)摘錄

　　1.閱讀下文并討論：　?。?）這篇文章的結(jié)束部分有什么特點(diǎn)？　?。?）如果這篇文章不要最后一段，文章的表達(dá)效果有什么不同？　?。?）你喜歡文章中的哪些句子或者哪些部分？為什么？　　童年的回憶　　人們都說，孩子眼睛里的東西總是美好的?；叵胛彝甑囊恍┩?，我覺得的確是這樣?！　∵€記得，我六歲那一年的春天，有一天我跟母親去買東西，回家的路上，我坐在公共汽車上出神地看著農(nóng)村的景色。外邊下著細(xì)細(xì)的雨，路的左邊是一條河，因?yàn)槟莾商煜掠?，河水浩蕩，平常清亮透明的河水也變黃了。河的對(duì)岸是一片綠油油的山野，河的右邊是農(nóng)村住宅，一條柏油路從中間穿過，路邊成百上千只奶牛好奇地看著我坐的“大鐵箱”。我就住在這個(gè)地區(qū)，雖然很熟悉這里的東南西北，可是從公共汽車?yán)锟吹降拇遄臃路鸷推綍r(shí)看到的完全不一樣了，覺得很新鮮。綠樹、小河、奶牛，我睜著眼睛看也看不夠……　　于是，我迷上了坐公共汽車，成了個(gè)坐車迷。在日本，6歲以下的兒童坐公共汽車都免費(fèi)，作為一個(gè)坐車迷怎么能錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)？因此，我每天從幼兒園回來后，馬上就去汽車站坐公共汽車。　　我乘坐的公共汽車是3點(diǎn)45分出發(fā)，開這班車的司機(jī)是佐藤先生。他穿著整齊的制服，褲線熨得筆直，像用裁紙刀裁出來的一樣；他戴的黑亮的司機(jī)帽顯示著他對(duì)自己工作的驕傲。他是這班車的唯一的工作人員，乘客從后門上車，在前門那兒給他交車費(fèi)下車，秩序井井有條。在這輛車?yán)?，他是?guó)王，大家都服從他，按他的要求去做。我覺得他比任何人都強(qiáng)。小男孩兒一般都崇拜強(qiáng)壯的英雄。除了父親以外，佐藤是我遇見的第一個(gè)英雄。　　那時(shí)候，大人看見小孩兒一個(gè)人坐車，就會(huì)覺得奇怪。于是常常有人詫異地問我：“到哪兒去?。俊薄澳銒寢屇?？"我每次遇到這種情況都老老實(shí)實(shí)地回答：“我喜歡坐車?！逼鋵?shí)，要詳細(xì)回答這個(gè)問題，必須是這樣：“我只是喜歡坐車，我可以免費(fèi)乘坐，而且這班車的乘客不多，不影響別人；我只坐一站就下車回家，不用擔(dān)心?！笨墒俏耶?dāng)時(shí)的腦子不夠用，沒有能力說這樣的話。我以為簡(jiǎn)單地說我喜歡坐車就解釋得很清楚了，可是大人們卻覺得很奇怪，他們的盤問越來越厲害了。我心里想：大人真喜歡管閑事，他們想把事情弄復(fù)雜。正在這時(shí)候，佐藤先生大聲說話了：“不用擔(dān)心，”他一直注視著前面的路，沒有回頭，“我認(rèn)識(shí)他的父母，終點(diǎn)站那兒有他母親的單位，家長(zhǎng)在那兒接他?！边@句話當(dāng)然不是真的，可是聽起來，連我也覺得我的母親會(huì)在終點(diǎn)站等著我。佐藤先生跟平時(shí)一樣，像什么事都沒發(fā)生過一樣，頭也沒回，認(rèn)認(rèn)真真地駕駛著這個(gè)“大鐵箱”。我們只能看到他高大的背影，他那嚴(yán)肅的背影仍然顯示著他對(duì)工作的自豪?！　【瓦@樣，佐藤先生這時(shí)成了我心中的英雄。他就像能干的律師一樣為我巧妙地辯護(hù)，使我擺脫了人們的好奇，我更喜歡他了?？墒俏覐膩頉]有跟他聊過天兒，我很想跟他說話，可是我怕他因?yàn)檎J(rèn)真工作而不理我，所以只能坐在他的后面，看著他高大的背影。后來，我由于崇拜佐藤先生，想當(dāng)宇航員的夢(mèng)想竟然變成了當(dāng)公共汽車司機(jī)了！　　現(xiàn)在，作為一個(gè)開始走向社會(huì)的青年，我回憶起佐藤先生，仍然很佩服他對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度。雖然他只是一個(gè)普普通通的司機(jī)，可是他是我童年時(shí)眼中的英雄?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·對(duì)外漢語長(zhǎng)期進(jìn)修教材·發(fā)展?jié)h語：高級(jí)寫作1（第2版）》適合學(xué)過與此等級(jí)相當(dāng)?shù)恼n本、已累積3000—3500個(gè)左右漢語詞匯、了解常見的書面語體表達(dá)方式的學(xué)習(xí)者使用。





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