初級口語-發(fā)展?jié)h語-II-第二版-附贈MP3光盤一張

內(nèi)容概要

課文內(nèi)容、文化內(nèi)容今古兼顧，以今為主，全方位展現(xiàn)當(dāng)代中國社會生活；有針對性地融人與學(xué)習(xí)者理解和運用漢語密切相關(guān)的知識文化和交際文化，并予以恰當(dāng)?shù)脑忈尅?br />探索不同語言技能的科學(xué)訓(xùn)練體系，突出語言技能的單項、雙項和綜合訓(xùn)練；在語言要素學(xué)習(xí)、課文讀解、語言點講練、練習(xí)活動設(shè)計、任務(wù)布置等各個環(huán)節(jié)中，凸顯語言能力教學(xué)和語言應(yīng)用能力訓(xùn)練的核心地位。并通過各種練習(xí)和活動，將語言學(xué)習(xí)與語言實踐、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外習(xí)得、課堂教學(xué)與目的語環(huán)境聯(lián)系起來、結(jié)合起來。
采取語言要素和課文內(nèi)容消化理解型練習(xí)、深化拓展型練習(xí)以及自主應(yīng)用型練習(xí)相結(jié)合的訓(xùn)練體系。幾乎所有練習(xí)的篇幅都超過該課總篇幅的一半以上，有的達(dá)到了2／3的篇幅；同時，為便于學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確地理解、掌握和恰當(dāng)?shù)剌敵?，許多練習(xí)都給出了交際框架、示例、簡圖、圖片、背景材料、任務(wù)要求等，以便更好地發(fā)揮練習(xí)的實際效用。
廣泛參考《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》(1996)、《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》(2001)、《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語言專業(yè)教學(xué)大綱》(2002)、《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》(2008)、《歐洲語言共同參考框架：學(xué)習(xí)、教學(xué)、評估》(中譯本，2008)、《新漢語水平考試大綱(HSKl—6級)》(2009—2010)等各類大綱和標(biāo)準(zhǔn)，借鑒其相關(guān)成果和理念，為語言要素層級確定和選擇、語言能力要求的確定、教學(xué)話題及其內(nèi)容選擇、文化題材及其學(xué)習(xí)任務(wù)建構(gòu)等提供依據(jù)。
依據(jù)《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱(長期進(jìn)修)》(2002)，為本套教材編寫設(shè)計了詞匯大綱編寫軟件，用來篩選、區(qū)分和確認(rèn)各等級詞匯，控制每課的詞匯總量和超級詞、超綱詞數(shù)量。在實施過程中充分依據(jù)但不拘泥于“長期進(jìn)修”大綱，而是參考其他各類大綱并結(jié)合語言生活實際，廣泛吸收了諸如“手機、短信、郵件、上網(wǎng)、自助餐、超市、礦泉水、物業(yè)、春運、打工、打折、打包、酒吧、客戶、密碼、刷卡”等當(dāng)代中國社會生活中已然十分常見的詞語，以體現(xiàn)教材的時代性和實用性。

書籍目錄

語法術(shù)語及縮略形式參照表
Abbreviations of Grammar Terms
學(xué)習(xí)指南
Guide to the Use of This Book
我哪兒都沒去過
I haven，t been to anywhere
晚上早點兒睡
Go to bed early at night
咱們?nèi)ヅ郎桨?br />Let，S go mountain climbing
我?guī)湍隳蒙先グ?br />Let me help you take them upstairs
他是從新加坡來的
He，S from Singapore
這個顏色挺適合你的
This color suits you well
越快越好
The sooner,the better
雖然聽不懂。但是我喜歡
I can’t understand it．but]like it
我怎么也睡不著
I couldn，t fall asleep no matter how
地鐵比公共汽車快
The subway is faster than the bus
去藥店不如去醫(yī)院
It WOuld be better to go to the hospital than tO the
drugstore
家家都是新房子
A¨the houses are new
……

圖書封面

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