中級寫作-發(fā)展?jié)h語-I

內容概要

　　本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，在繼承原版《發(fā)展?jié)h語·中級寫作》良好架構的基礎上，與時俱進，共28冊34本。本套教材采取“綜合語言能力培養(yǎng)與專項語言技能訓練相結合”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個系列”，即縱向分為初、中、高三個層次，橫向分為綜合、聽、說、讀、寫五個系列。其中，綜合系列為主干教材，口語、聽力、閱讀、寫作系列為配套教材。本套教材的總體目標是全面發(fā)展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜合運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。本冊為《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級寫作（Ⅰ）》，與《發(fā)展?jié)h語（第二版）初級綜合（Ⅱ）》和《發(fā)展?jié)h語（第二版）初級讀寫（Ⅱ）》相銜接，適合掌握2000-2500個漢語常用詞語、具有中級漢語入門水平的學習者使用。全書共15課，包括“上次作文講評”“范文閱讀”“范文分析”“寫作實踐”和“課后作文”等幾個課堂教學環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)還給出了教學參考用時。每課圍繞寫作訓練重點給出一篇范文，并圍繞范文從細節(jié)和整體思路上展開分析，總結當課的重點詞語或結構，并通過大量的寫作實踐操練，逐步引導學生在掌握重點詞語或結構的基礎上，完成寫作訓練任務，提升寫作技能。

作者簡介

　　蔡永強，中國人民大學文學院副教授，文學博士，世界漢語教學學會會員，中國社會語言學會會員，北京市語言學會會員。發(fā)展?jié)h語（第二版）教材編寫委員會主要成員，閱讀系列課型負責人。2010－2011年于日本愛知大學任教一年。主要研究領域為：現(xiàn)代漢語與漢語作為外語/二語教學、對外漢語學習詞典學、漢語國際推廣。主要學術著作有《對外漢語學習詞典學國際研討會論文集（二）》（主編之一）、《漢語方位詞及其概念隱喻系統(tǒng)》，共發(fā)表學術論文30余篇，主持或參與教育部、國家漢辦、國務院僑辦科研項目多項，編寫教材有《漢語階梯快速閱讀（第四級）》、《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級口語》Ⅱ、《發(fā)展?jié)h語（第二版）?高級閱讀》Ⅱ等。

書籍目錄

語法術語及縮略形式參照表
我的朋友——李明
來到中國
上班族的一天
第一印象可靠嗎
我的故鄉(xiāng)
我的戀愛史
搬家
到底發(fā)生了什么事
關于出行方式的調查
愉快的周末
橘子皮的用途
語言學家趙元任
如果我是公司老板
一件小事
你真是個好孩子
附錄1　漢語常用標點符號
附錄2　漢語常用關聯(lián)詞語

編輯推薦

《發(fā)展?jié)h語·中級寫作（第2版）》是一本真正適合中級漢語學習者提高寫作技能的教材！本教材圍繞與留學生學習生活密切相關的話題及社會熱點問題展開，每課圍繞寫作訓練重點給出一篇范文，并利用范文向學習者展示文章的寫作角度、表達思路和結構方式，讓學習者感悟漢語書面表達的特點，激發(fā)他們的寫作愿望。本教材將寫作知識的傳授和寫作技能的訓練融匯于寫作環(huán)節(jié)的設計和實施中，突出寫作過程訓練。同時，本教材高度重視作文講評與布置，通過對學習者寫作得與失的分析，對作文題目立意和寫作角度、思路的暢想，對語言材料的組織和段落內容的安排，可以給予學習者實實在在的啟發(fā)和幫助。本教材可迅速提升學習者的寫作信心和寫作質量。

圖書封面

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