中國文化常識

內(nèi)容概要

　　《中國文化常識》內(nèi)容是標準三“中國文化”中的中國傳統(tǒng)文化；《中外文化比較與跨文化交際》，內(nèi)容是標準四的“中外文化比較與跨文化交際”；《漢語語言習得與學習策略》，內(nèi)容是標準五的“第二語言習得與學習策略”；《漢語要素教學方法》，內(nèi)容是標準六“漢語教學法”中的語言要素教學，包括語音、詞匯、語法、漢字的教學方法；《漢語技能培養(yǎng)方法》，內(nèi)容是標準六“漢語教學法”中的語言技能培養(yǎng)方法，包括聽力、口語、閱讀、寫作能力的培養(yǎng)方法。

書籍目錄

總序
編寫說明
本書對應的《國際漢語教師標準》模塊及原文
第一章　中國的歷史
　第一節(jié)　中國古代社會的發(fā)展及朝代沿革
　第二節(jié)　重大歷史文化事件和考古成果
　第三節(jié)　重要歷史人物
　第四節(jié)　中國古代科技成就
　第五節(jié)　中國重要的歷史文物
　第六節(jié)　中國的世界遺產(chǎn)
第二章　中國主要哲學思想與宗教文化
　第一節(jié)　先秦諸子哲學
　第二節(jié)　宋明理學
　第三節(jié)　中國的佛教和道教
　第四節(jié)　基督教和伊斯蘭教
第三章　中國的文學與藝術(shù)
　第一節(jié)　中國古代文學（提要）
　第二節(jié)　中國現(xiàn)代文學（提要）
　第三節(jié)　中國的書法與繪畫藝術(shù)
　第四節(jié)　古代建筑特點和成就
　第五節(jié)　古代園林藝術(shù)成就
第四章　中國的民俗文化
　第一節(jié)　傳統(tǒng)節(jié)日
　第二節(jié)　飲食文化
　第三節(jié)　服飾文化
　第四節(jié)　民間工藝
　第五節(jié)　婚喪禮俗
　第六節(jié)　民間信仰

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   第一節(jié) 中國古代社會的發(fā)展及朝代沿革 一、關(guān)于中華古代文明的起源 中華民族有著悠久的歷史和豐富多彩的傳統(tǒng)文化，為人類的進步與發(fā)展作出了巨大貢獻。在世界人類發(fā)展的歷史進程中，曾經(jīng)有過古埃及、古巴比倫、古印度、古希臘等古老文明，但它們發(fā)展到一定時期后都因為種種原因而中斷，只有中華文明自古至今從未中斷。 20世紀80年代，對遠古四川巫山人頜骨、牙齒化石的考古發(fā)現(xiàn)和對遠古安徽繁昌人遺址的考古發(fā)現(xiàn)，把中華大地上人類生存的時間上推到200萬年前。從而引發(fā)了某些學者向“人類起源于非洲”的傳統(tǒng)觀點提出挑戰(zhàn)，他們認為人類的起源地或許不止非洲一處。有關(guān)中華文明的起源，還有許多懸念有待我們?nèi)テ平?。過去我們認為，中華文明起源于黃河流域，黃河是中華民族的搖籃?，F(xiàn)在考古發(fā)掘的新成果使我們的視野更寬廣了，思路更開闊了。20世紀80年代初，內(nèi)蒙古牛河梁紅山文化遺址群的發(fā)現(xiàn)，充分證實了5500多年前那里曾經(jīng)存在著一個具有國家雛形的原始社會。這一考古發(fā)現(xiàn)使中國古代史研究從黃河流域擴展到燕山以北的西遼河流域。紅山文化的發(fā)展在某些方面先進于同時期黃河流域的中原文化，這引發(fā)了學者們對中華文明起源的多種思考和討論。 20世紀60～90年代，江西萬年縣仙人洞遺址經(jīng)過多次發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了17000年前的人骨化石以及精美的陶器、石器、骨器、蚌器等，其中的夾粗砂條紋陶、繩紋陶是目前世界上發(fā)現(xiàn)年代最早的陶器。此外，還發(fā)現(xiàn)了12000年前的野生稻植硅石和10000年前的栽培稻植硅石，這是現(xiàn)今所知世界上年代最早的栽培稻遺存之一。 1973年以來，考古學家對浙江省余姚縣的河姆渡古代文化遺址進行了多次發(fā)掘，那里的文化遺存最早可追溯到7000年前。當時的先民們生活在今天的寧紹平原上，已經(jīng)廣泛種植水稻，考古發(fā)掘出的稻谷化石換算成新鮮稻谷競多達12萬公斤，可夠500人吃1年的，可見當時水稻種植業(yè)之發(fā)達。更令人驚奇的是，當時人們在建造房屋時已經(jīng)使用了非常先進的卯榫結(jié)構(gòu)和地板拼合的企口技術(shù)，這是中國木結(jié)構(gòu)建筑最基本的兩項要素，一直沿用至今，它們是7000年前的河姆渡人在沒有金屬工具的石器時代發(fā)明的。

編輯推薦

《中國文化常識》以概括的語言，對上述知識、技能、能力進行了簡要的描述。為幫助相關(guān)人士了解標準的內(nèi)涵，我們編寫了這套輔導叢書。它可以幫助讀者進一步理解標準的內(nèi)容，學習相關(guān)知識、技能，也可作為漢語教師培訓、輔導、自學的教材以及參加漢語教師資格考試的備考參考。

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