HSK與語言問題

內(nèi)容概要

《HSK與語言問題》主要內(nèi)容簡介：中國的哲學(xué)傳統(tǒng)中很早就將時(shí)間和空間作為一個(gè)整體來加以考慮。管仲（約前723或716－前645）說：“天地萬物之橐，宙合有橐天地?！??！伴摇笔强诖囊馑?，第二個(gè)“橐”活用為動詞，“有”即“又”。這句話是說，天地像口袋一樣包容世間萬物，而“宙合”，即時(shí)間和空間，又把天地包容其中?！爸妗敝笗r(shí)間?！墩f文》：“宙，舟車所極覆也?！敝祢E聲《說文通訓(xùn)定聲》：“舟車上覆如屋。極者或曰覆也，舟車所極也?；茨淆R俗，往古來今謂之宙?！薄昂稀眲t指空間。所以在管子這里，時(shí)間和空間是作為一個(gè)統(tǒng)一的概念而提出的。其后的尸子則明確了“宇宙”的概念：“上下四方曰宇，往古來今曰宙?！贝撕蟮恼軐W(xué)家在討論時(shí)空問題時(shí)也都繼承了這種傳統(tǒng)，這與古希臘的傳統(tǒng)大異其趣。
但是，中國哲學(xué)傳統(tǒng)中的這種現(xiàn)象卻并不說明中國人提高了在希臘人那里被降格的時(shí)間的地位。他們之所以總是將時(shí)間和空間作為一個(gè)整體來加以談?wù)摱蛔鲊?yán)格的區(qū)分，是因?yàn)樗麄兊倪@種時(shí)空統(tǒng)一的觀念直接來源于上古的觀象授時(shí)。這種時(shí)空不分的做法正好說明了他們并沒有真正從哲學(xué)抽象的角度去考慮脫離了特定空間的純時(shí)間觀念和脫離了時(shí)間的純空間觀念。而觀象授時(shí)活動的最初來源則是人們對太陽的重視和崇拜。

書籍目錄

時(shí)空觀念的不平衡性和存現(xiàn)句分析
從語言看時(shí)空觀念的不平衡性
芻議語言與非語言交際工具
生物交流研究成果對人文社科學(xué)者的啟示
“A是A，B是B”句聯(lián)的內(nèi)部構(gòu)造和外部構(gòu)成
“A是A，B是B”句聯(lián)的語義考察
“A是A，B是B”句聯(lián)的語值考察
《現(xiàn)漢》詞性顯性標(biāo)注的失誤
“陪笑”和“賠笑”
會話的非預(yù)期加入
電視談話節(jié)目主持人的話輪交接
中級留學(xué)生作文中句首的篇章連接成分
HSK閱讀理解試題的語料和命題
HSK[中級]綜合閱讀的設(shè)計(jì)及題型分析
C．TEST口語面試及其評分
后 記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：要讓學(xué)生在寫作方面達(dá)到語篇連貫的要求，有許多工作要做。下面從兩個(gè)方面談?wù)勎覀兊目捶āＲ环矫?，需要對學(xué)生語篇作更多深入詳細(xì)的調(diào)查，更細(xì)致準(zhǔn)確地總結(jié)學(xué)生語篇在銜接、連貫方面的特點(diǎn)。希望今后看到更多人作出更多的、規(guī)模更大的調(diào)查。本文只是在這方面作的一個(gè)簡單嘗試，只從一個(gè)側(cè)面考察了一個(gè)小樣本的部分特點(diǎn)。限于篇幅，還有許多方面本文尚未涉及，如作文中篇章連接成分的偏誤用法和一些相關(guān)問題，非句首位置的篇章連接成分，其他語篇銜接手段，等等。如果條件允許，還應(yīng)對學(xué)生斷句上的錯(cuò)誤作出調(diào)整，區(qū)分學(xué)生的母語背景，并與初級和高級學(xué)生語篇進(jìn)行對照，與學(xué)生口語語篇進(jìn)行對照。除此以外，為了更準(zhǔn)確地了解漢語語篇銜接上的特點(diǎn)，還應(yīng)對課文以外的語料進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查中還應(yīng)區(qū)分不同的文體。另一方面，我們在大綱、教材的編寫和課堂教學(xué)上也應(yīng)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。現(xiàn)有的語法大綱在篇章銜接連貫方面的內(nèi)容不是太多，只在丁級語法項(xiàng)目中有少量“句群”的內(nèi)容跟篇章語法有直接的關(guān)系。很多篇章連接成分都收錄在詞匯大綱中，但很難說是有意識地考慮到了篇章教學(xué)的需要。例如，“強(qiáng)調(diào)目的”這個(gè)小類的項(xiàng)目只有“為此”1個(gè)，超綱。如果把它收入詞匯大綱中，或者在語法大綱中相關(guān)部分收錄一個(gè)用例，有可能會引起教學(xué)上對這個(gè)類型的重視?！盀榇恕边@個(gè)詞語，《橋梁》（下）第22課課文中出現(xiàn)過一次，但是沒有收入生詞表，也未解釋它的用法。學(xué)生作文中倒是出現(xiàn)過一次，是在句中，用得非常正確。我們發(fā)現(xiàn)，一些漢語復(fù)句方面的專著（邢福義，1996、200l；趙恩芳、唐雪凝，1998）都沒有談及這個(gè)詞語，可見它在復(fù)句中用得很少。而在吳為章、田小琳《漢語句群》中，目的關(guān)系句群中首先舉的例子就是這個(gè)“為此”?？梢?，在復(fù)句中和句群中使用的連接成分不一定完全一樣。在大綱和教材中，不應(yīng)該期望用復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語來完全替代篇章連接成分的教學(xué)。

編輯推薦

《HSK與語言問題》為北京語言大學(xué)漢語水平考試中心學(xué)術(shù)文庫之一。

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