動詞的方向性研究與趨向動詞教學

內容概要

　　本書所研究的動詞的方向性是動詞概念意義中內含的“方向性”語義特征。以認知上獲得的動作方向認識為基礎，建立了一個相對完整的單音節(jié)動作動詞的“方向性”意義體系。在這個意義體系的基礎上，本岀全面考察了各方向類型動作動詞在外化表達其內在方向性意義時的句法表現(xiàn)情況，確立了趨向動詞做補語是最佳的外化手段。由于動詞利用相應趨向動詞表達其方向性意義時對句式的使用有實質性的影響，因此本書著重考察這種情況下旬式的使用情況，發(fā)現(xiàn)動作動詞由于方向性意義的不同.其句式的使用情況也是不同的。針對句式使用上出現(xiàn)的差異，本書從語音形式、認知層面及功能表達三個方面說明了句式使用的條件。

作者簡介

　　王媛，女，1978年生于山東棗莊。1997－2001年、2001－2004年于山東大學獲得文學學士和文學碩士學位，2004－2007年于北京語言大學獲得文學博士學位，2007年至今在北京語言大學漢語速成學院從事對外漢語教學工作。主要研究方向為現(xiàn)代漢語語法及對外漢語教學。

書籍目錄

第一章　緒論
　1.1　研究對象
　1.2　研究范圍
　1.3　研究方法和語料來源
第二章　動詞“方向性”的研究現(xiàn)狀
　2.1　研究成果
　2.2　現(xiàn)狀分析
第三章　“動向”范疇的確立及其認知框架體系
　3.1　“動作方向”的認知機制
　3.2　“動作方向”認識的基礎——空間方向的確立
　3.3　“動作方向”類型的確立
　3.4　“動作方向”類型的認知框架體系
　3.5　“動向”范疇的確立
　3.6　小結
第四章　現(xiàn)代漢語單音節(jié)動作動詞的“方向性”意義體系
　4.1　動作動詞“方向性”的認識角度
　4.2　單音節(jié)動作動詞的“方向性”意義體
　4.3　單音節(jié)動作動詞“方向性”意義體系的分析
　4.4　小結
第五章　單音節(jié)動作動詞“方向性”意義外化的句法表現(xiàn)
　5.1　動作動詞“方向性”意義外化的句法手段
　5.2　現(xiàn)實“空間方向”動詞方向性意義外化的句法表現(xiàn)
　5.3　現(xiàn)實“過程性方向”動詞方向性意義外化的句法表現(xiàn)
　5.4　現(xiàn)實“關系化方向”動詞方向性意義外化的句法表現(xiàn)
　5.5　虛擬方向動詞方向性意義外化的句法表現(xiàn)
　5.6　“方向性”意義外化的句法表現(xiàn)總結
　5.7　小結
第六章　動詞利用趨向動詞做補語表達方向性意義時的旬式使用條件
　6.1　句式使用之間的差異
　6.2　句式使用條件分析
　6.3　小結
第七章　動作動詞和趨向補語之間的語義關系類型
　7.1　對漢語動作動詞概念化方式的再認識
　7.2　同一個動作動詞構成的兩種動趨結構類型的分析　
　7.3　小結
第八章　動作動詞的兩種空間性表現(xiàn)
　8.1　動作動詞的內在空間性和外在空間性表現(xiàn)
　8.2　從“方向性”的角度認識動作動詞的兩種空間性表現(xiàn)
　8.3　動作動詞和兩種動趨結構類型的句法語義功能比較
　8.4　小結
第九章　動作動詞與趨向動詞的搭配關系
　9.1　動作動詞與趨向動詞搭配的基本情況
　9.2　動作動詞與趨向動詞在表向意義上搭配的全面考察
　9.3　影響動作動詞與趨向動詞表向意義搭配的因素
　9.4　小結
第十章　動作動詞方向性問題的研究對趨向動詞教學的意義
　10.1　趨向動詞的意義與用法
　10.2　動詞的“方向性”與趨向動詞的“語法化
　10.3　本書的研究給趨向動詞教學帶來的啟示
　10.4　趨向動詞的教學思路
　10.5　趨向動詞教學的實例展示
　10.6　小結
第十一章　跟趨向動詞有關的偏誤分析
　11.1　偏誤類型分析
　11.2　教學策略
　11.3　小結
第十二章　結語
　12.1　本書的創(chuàng)新之處
　12.2　本書的主要研究成果
參考文獻
附錄　單音節(jié)動作動詞義項參考
后記

圖書封面

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無

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