劍七物語·閱讀拓展

前言

　　雅思閱讀考試分為A類（學(xué)術(shù)類）和G類（培訓(xùn)類）兩種，前者為三篇文章，總詞數(shù)在2，000至3，000之間，后者則分為三個(gè)部分，約五篇文章，總詞數(shù)在2，400左右。二者都要求考生在60分鐘內(nèi)完成40道花樣繁多的試題。由于文章篇幅很長(zhǎng)，句式復(fù)雜，而且題材多涉及學(xué)術(shù)類內(nèi)容，用語專業(yè)，因此許多雅思考生視閱讀為畏途，甚至幻想通過略施小計(jì)來獲取閱讀高分。然而，參加“后雅思考試時(shí)代”的雅思閱讀考試，想通過模板、技巧蒙混過關(guān)的可能性已經(jīng)不復(fù)存在了，那種鼓吹看不懂文章也能做對(duì)題的技巧只能使人誤入歧途。雅思這種國際英語語言測(cè)試系統(tǒng)是全球認(rèn)可的英語語言能力評(píng)估系統(tǒng)，雖然試題形式五花八門，但考查方法科學(xué)，考查內(nèi)容仍是考生平日積累的知識(shí)和能力。雖然閱讀能力的提高絕非一朝一夕之功，但是考生大可不必將雅思閱讀視若寇仇，在復(fù)習(xí)時(shí)痛心疾首，深惡痛絕。備考雅思是實(shí)現(xiàn)國外學(xué)習(xí)和生活夢(mèng)想的必由之路，我們完全可以將這一過程變得其樂無窮，這便是本書的編寫意圖所在。

內(nèi)容概要

仿真閱讀?！缎聳|方·劍七物語·閱讀拓展》所選文章均來自雅思真題題源，在體裁、題材、篇幅、難度、句式等方面均經(jīng)過先進(jìn)的語料庫技術(shù)的篩選與分析。斑斕閱讀?！缎聳|方·劍七物語·閱讀拓展》所選文章題材多樣，涉及科技、環(huán)境、心理、醫(yī)學(xué)、生物、生活、自然、經(jīng)濟(jì)等方面；文體豐富，包括議論性、評(píng)論性、報(bào)道性和分析論證性文章，符合真題的要求。    輕松閱讀?！缎聳|方·劍七物語·閱讀拓展》共收文20篇，每篇文章均配有詳盡的注釋，并且介紹了其中涉及的文化背景知道；譯文通達(dá)，考生可借此加深對(duì)原文的理解。當(dāng)你以放松的心態(tài)來備考雅思時(shí)，你的收獲將會(huì)在考試之上。

書籍目錄

亞里士多德之謬誤海洋開發(fā)技術(shù)：海洋工程探險(xiǎn)消失的寄生蟲：根除非洲的恐怖蠕蟲大金字塔機(jī)器人的崛起——人工智能的未來利用光和基因探測(cè)大腦因紐特人的觀察活動(dòng)為研究氣候變化提供新手段電動(dòng)車的新型電池我們的飲食方式廣告產(chǎn)業(yè)衰落輝煌風(fēng)光不再生物燃料：愚蠢的選擇瘟疫的威脅反直覺療法如何消除人類的恐懼記憶?即時(shí)專家——遺傳學(xué)思想是否主宰物質(zhì)?且看身體參與思考借助風(fēng)箏之力提起巨型石碑研究者測(cè)試古金字塔建造理論講倫理的狗如何與你的上司談?wù)搯栴}?商業(yè)規(guī)劃

章節(jié)摘錄

　　"Memory"， wrote Oscar Wilde， "is the diary that we all carry about with us". Perhaps， but if memory is like a diary， its one filled with torn-out pages and fabricated passages.　　In January， a group， of New York University neuroscientists led by Daniela Schiller reported in the journal Nature that they had created fearful memories in people and then erased them. Besides being rather cool， the result provides new insight into how to treat traumatic memories in people.　　The research was based on the work of neuroscientist Joseph LeDoux， a coauthor on the paper. Ten years ago， while experimenting with rats， Ledoux made a discovery that changed the way neuroscientists view memory from that of Wildes tidy diary to something more along the lines of a James Frey memoir.　　In that experiment， Ledoux conditioned rats to fear a bell by ringing it in time with an electric shock until the rats froze in fear at the mere sound of the bell. Then， at the moment when the fear memory was being recalled， he injected the rats with anisomycin， a drug that stops the construction of new neural connections. Remarkably， the next time he rang the bell the rats no longer froze in fear. The memory， it seemed， had vanished. Poofi Ledoux concluded that the neural connections in which memories are stored have to be rebuilt each time a memory is recalled. And during rebuilding——or reconsolidation， as he termed it——memories can be altered or even erased. Neuroscientists now believe that reconsolidation functions to update memories with new information——something of an unsettling idea， suggesting that our memories are only as accurate as the last time they were remembered.　　Since the discovery， scientists have been searching for ways to use similar methods to alter the fear memories that cause post- traumatic stress disorder（ PTSD ）. This， however， has proven difficult. Test subjects participating in research experiments are， of course， not lab rats， and scientists cant simply inject them with drugs as they please. But in her new paper， Schiller and her team may have discovered a noninvasive method to bring Ledouxs memory-erasing experiment to humans.　　Psychologists have known for some time that it is difficult to treat fearful memories with therapy. Humans， like rats， can be trained in a laboratory to fear an innocuous stimulus——a sound or a color——by pairing it with a shock. But even after a form of laboratory therapy known as extinction training， where the stimulus is repeatedly presented without a shock to extinguish the fear， most subjects still show a rebound in the fear response a few hours later. Similarly， PTSD patients often show symptoms after years of therapy.

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我希望并相信新東方雅思國際學(xué)習(xí)中心能夠?yàn)橹袊酥潦澜缪潘寂嘤?xùn)行業(yè)樹立標(biāo)桿，并成為雅思培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的締造者?！　　崦艉椋ㄐ聳|方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官）　　新東方雅思國際學(xué)習(xí)中心正在引領(lǐng)中國雅思教育的發(fā)展方向，并保持專業(yè)、權(quán)威、國際化的形象?！　　艹蓜偅ㄐ聳|方教育科技董事、高級(jí)副總裁）　　在過去的十年中，有太多的學(xué)生朋友通過在新東方雅思課堂的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了他們?nèi)松粋€(gè)大的跨越，順利駛向夢(mèng)想的彼岸?！　　ㄐ聳|方教育科技集團(tuán)執(zhí)行總裁）　　培訓(xùn)人員人數(shù)最多、高分學(xué)員人數(shù)最多、市場(chǎng)占自率第一……新東方雅思培訓(xùn)在過左十年創(chuàng)造了太多輝煌，全新亮相的“雅思國際學(xué)習(xí)中心”勢(shì)必帶給大家更多驚喜！　　——耿耿（新東方教育科技集團(tuán)英聯(lián)邦項(xiàng)目高級(jí)經(jīng)理）　　“我無數(shù)次慶幸自己成為了新東方雅思班的一名學(xué)生，它不僅帶給了我學(xué)習(xí)上的巨大進(jìn)步，還給了我面對(duì)挫折與困難的勇氣。我從未想到自己還有這樣大的潛力可以發(fā)掘，是新東方為我找到了一條重新認(rèn)識(shí)自己的捷徑。在這條崎嶇的道路上雖有淚水，但更多的卻是歡笑與信賴。相信新東方，相信自己！”　　——譚曉　　“號(hào)角給士兵帶來勇氣，燈塔給航船指引方向，曙光賜勇者以希望！感謝新東方雅思班的老師們，在短暫而美好的學(xué)習(xí)中，給我勇氣、方向與希望！”　　——薛松　　“在新東方雅思班的學(xué)習(xí)已告一段落。但老師和同學(xué)們的笑容還浮現(xiàn)在我的腦海之中。積極主動(dòng)的課堂氣氛，詼諧有趣的互動(dòng)問答，以及老師的一流水平使我印象深刻。我在新東方學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是那種絕望中尋找希望的精神，它將指引我不斷前進(jìn)，最終走向生命的輝煌！”　　——王瑛菲

編輯推薦

　　借助語言料庫技術(shù)，科學(xué)遴選源文章箐華　　凸顯愉悅性閱讀，悄然提升雅思備考能力　　《新東方·劍七物語·閱讀拓展》全部?jī)?nèi)容均來自對(duì)《劍七》真題的分析

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