漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分 國家標準應用解讀本

出版時間:2010-10  出版社:北京語言大學出版社  作者:中國國家對外漢語教學領(lǐng)導小組辦公室 等編  頁數(shù):361  
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前言

  這次研制《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分(國家標準)》,(以下簡稱《等級劃分》),不是對1992年《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》(以下簡稱《等級大綱》)簡單的、一般性的修訂w,而是在相隔17年之后,在社會語言生活發(fā)生了巨大變化、對外漢語教學出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變的時代背景下,在“面向全球漢語教育”“正處在抉擇的緊要關(guān)頭”(白樂桑、張麗,2008)進行的“一項意義十分重大的工程”(趙金銘、張博、程娟,2003),是一項具有代表性、標志性的重大研究課題?! ⊥瓿蛇@一重要課題,必須貫通這個知識領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在和未來,必須擺脫既有的思維定勢和框架,改變傳統(tǒng)、單一的對外漢語教學視角和尺度,由海內(nèi)外多學科專家“跨界”參與研討,探求漢語國際教育的新思維。在準備和研制的整個過程中,要作認真的探索和不斷的積累,盡量少一點對現(xiàn)有知識的重復和復述,盡量多一點符合實際特別是符合漢語自身特點的獨立思考和知識創(chuàng)新,追求較高的知識附加值。完成這個重大課題,最緊要的是根據(jù)時代發(fā)展的需求,找準幾個最重要的關(guān)節(jié)點,從漢語國際教育的戰(zhàn)略目標出發(fā),立足于破解所謂“漢語難學”的瓶頸問題,立足于漢語國際教育的通俗化、大眾化、普及化,立足于構(gòu)建新標準、新模式、新體系,立足于自主創(chuàng)新、現(xiàn)代科技手段的運用并與未來長遠發(fā)展接軌?! h語國際教育要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,要創(chuàng)立世界知名品牌。

內(nèi)容概要

   本書是對國家標準《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》的應用解讀本,是由國家漢辦、教育部社科司、《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》課題組編制的。全書共分為八個部分,第一部分研制《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》探尋漢語國家教育新思維,第二部分是對《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》的使用說明,第三、四、五部分是分別對音節(jié)、漢字、詞匯等級劃分進行解讀,其余部分是附錄、附表、后記等。本書對《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》的使用具有指導意義和參考價值。

書籍目錄

研制《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》探尋漢語國際教育新思維(代序)使用說明漢語國際教育用音節(jié)表  一、漢語國際教育用基本音節(jié)表  二、漢語國際教育用輕聲字與常用輕聲音節(jié)(表)漢字與音節(jié)等級劃分  一、按級別排列的漢字與音節(jié)等級劃分   1.普及化等級漢字與音節(jié)   2.中級漢字與音節(jié)   3.高級漢字與音節(jié)   4.高級“附錄”漢字與音節(jié)  二、按音序排列的分級同音字表詞匯等級劃分  一、按級別排列的詞匯等級劃分   1.普及化等級詞匯   2.中級詞匯   3.高級詞匯   4.高級“附錄”詞匯  二、按音序排列的分級詞匯表最低入門等級音節(jié)、漢字、詞匯表附錄  普及化等級水平900漢字比對數(shù)據(jù)表    《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》鑒定意見后記

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用戶評論 (總計12條)

 
 

  •   對外漢語教學很值
  •   如果要進行相關(guān)研究,是很有用的。
  •   不知道這本書有什么用,還那么貴
  •   就是定價太貴了 打折又少
  •   紙張神馬的都很好呢。
  •   盡心之作
  •   如果對外漢語老師想自己做研究或?qū)懡滩模@本書是必備,漢字和詞匯的分級都還好,就是音節(jié)的分級有點亂,不過和數(shù)據(jù)庫一樣很全面!
  •   標準還是得有理論依據(jù)的,好書不容錯過,是對外漢語者必備的資料。
  •   個人認為此書對于從事對外漢語教學的人來說有一定的參考價值。
  •   對外漢語教學必備的,很實用的工具書。
  •   快遞到很快。。
  •   好厚那
 

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