中國漢語水平考試HSK

前言

伴隨著中國對外開放、走向世界的步伐，全球范圍內(nèi)學習漢語的人數(shù)與日俱增，對外漢語教學正面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。作為對外漢語教學事業(yè)的一個重要組成部分，漢語考試也面對著新的局面。這個新局面至少包括三方面的特點。首先，考試用戶和應試者群體對以母語非漢語者為對象的專門的漢語考試提出了更多的需求和更高的要求。這對于漢語作為第二語言的專業(yè)考試機構(gòu)及其從業(yè)人員來說，既是機遇，更是挑戰(zhàn)。其次，作為知識產(chǎn)品的漢語考試走進了市場化時代，優(yōu)勝劣汰的競爭性市場將會對考試本身進行“考試”，只有質(zhì)量過硬的產(chǎn)品才能贏得未來。再次，語言測試、心理測量、語言教學和習得以及相關(guān)研究領(lǐng)域的成果層出不窮，不僅為漢語考試夯筑著更加堅實的理論基礎(chǔ)，也搭建了更為廣闊的檢驗平臺。任何一個考試，只有不折不扣地尊重科學、尊重事實，才能獲得學界的尊重，成為真正意義上的“權(quán)威”考試，也才能真正得到用戶的認可，贏得信譽。北京語言大學漢語水平考試中心是產(chǎn)學研一體的專業(yè)考試機構(gòu)，20多年來一直在漢語作為第二語言的考試領(lǐng)域不懈耕耘。自1984.年開始研發(fā)、1989年開始正式施測的漢語水平考試（HSK）至今累計應試者人數(shù)已接近160萬，成為世界上著名的語言測驗品牌，一直發(fā)揮著重要的社會服務(wù)功能。由于歷史的原因以及近些年來各方面情況的變化，原版的漢語水平考試（HSK）逐漸顯露出一些不足和缺陷，需要我們進行改進。同時，語言測試領(lǐng)域新的理念、新的研究成果也需要在漢語作為第二語言的考試中反映出來。漢語水平考試（改進版）就是在這樣的背景下應運而生的。

內(nèi)容概要

本書分為五大類。第一類是測驗理論與總體設(shè)計。這部分主要反映我們在設(shè)計HSK(改進版)時的總體思路，以及對于測試理論問題的一些思考。第二類是題型與評分研究。這部分從多個方面具體討論：HSK(改進版)的各種試卷、分測驗或題型的設(shè)計原則、命題技術(shù)、分數(shù)線劃定及評分標準。第三類是HSK(改進版)與原版HSK的對比研究。分別將HSK(改進版)的初、中、高級與原版HSK的基礎(chǔ)、初中等、高等進行對比分析。第四類是HSK(改進版)考試質(zhì)量分析與研究。這部分主要從構(gòu)想效度等方面分析HSK(改進版)的質(zhì)量，為HSK(改進版)積累了初步的效度證據(jù)。第五類是數(shù)據(jù)處理與考務(wù)管理，主要探討HSK(改進版)在考試報名、施測、閱卷評分、數(shù)據(jù)處理與等值等環(huán)節(jié)上的技術(shù)問題。

作者簡介

張旺熹，男，北京語言大學漢語水平考試中心主任。1984年7月畢業(yè)于安徽大學中文系，獲學士學位。1987年7月畢業(yè)于山東大學中文系，獲碩士學位。1987年7月至今，在北京語言大學從事編輯、教學和科研工作。 1994年破格晉升為副研究員。1996年起擔任《世界漢語教學》雜志副主編。2001年考入上海師范大學，在職攻讀博士學位。2001年起擔任對外漢語研究中心副主任。2001年晉升為研究員。2003年增列為語言學及應用語言學專業(yè)對外漢語教學方向博士研究生導師。2004年6月,獲得上海師范大學語言學及應用語言學專業(yè)文學博士學位。

書籍目錄

●測驗理論與總體設(shè)計  中國漢語水平考試（HSK）改進方案  Rasch模型考辨  漢語水平考試（改進版）的分數(shù)轉(zhuǎn)換與解釋●題型與評分研究  HSK（改進版）口語考試的設(shè)計  HSK[中級]綜合閱讀分測驗的設(shè)計及題型分析  HSK[中級]聽力理解分測驗的題型設(shè)計及數(shù)據(jù)分析  HSK[高級]聽力理解分測驗新題型檢驗  HSK[中級]寫作考試的設(shè)計與研究  基于Rasch模型的HSK[初級]寫作考試評分方法研究  HSK[中級]聽力理解分測驗配伍題效標關(guān)聯(lián)效度研究  HSK[高級]主試卷分數(shù)線的劃分與確定  HSK[高級]寫作測試的設(shè)計與分析  多面Rasch模型在HSK[中級]口語評分員檢驗中的應用  HSK[初級]分數(shù)線的劃定及相關(guān)問題研究●HSK（改進版）與原版HSK的對比研究  HSK[高級]與HSK（高等）挑錯題的比較  HSK[高級]與HSK（高等）的題型比較  HSK[中級]和HSK（初、中等）分數(shù)的對應關(guān)系  HSK[初級]與HSK（基礎(chǔ)）分析比較●HSK（改進版）考試質(zhì)量分析與研究  HSK[中級]主試卷構(gòu)想效度研究  HSK[中級]試卷質(zhì)量分析報告  中國漢語水平考試HSK（改進版）試考分析●數(shù)據(jù)處理與考務(wù)管理  HSK網(wǎng)絡(luò)評卷系統(tǒng)設(shè)計概述  HSK（改進版）的數(shù)據(jù)信息處理系統(tǒng)建設(shè)研究  HSK（改進版）命題管理系統(tǒng)的設(shè)計  HSK（改進版）網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計與研究  HSK（改進版）評分及質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)研究

章節(jié)摘錄

插圖：3.4.召開HSK改進工作研討會為了進一步落實HSK改進工作的具體進程，漢考中心于2004年9月30日組織召開了改進工作研討會。呂必松教授、劉殉教授、黃政澄教授等HSK創(chuàng)始人和國家漢辦考試處有關(guān)同志參加了討論。經(jīng)過熱烈的討論和充分的論證，此次會議作出了一項重要決定，即肯定了HSK是一個高質(zhì)量的語言測驗，應該在原有的基礎(chǔ)上加以改進，而不是作推倒重來的改版。3.5 召開語言測驗分數(shù)體系研討會為了對HSK分數(shù)體系問題進行深入的討論，為HSK改進工作作準備。漢考中心于2005年11月19日組織召開了語言測驗分數(shù)體系研討會。國內(nèi)知名的心理測量學專家和漢辦考試處的有關(guān)同志參加了會議，會議形成了比較一致的改進意見，即分數(shù)等級宜粗不宜細的原則。

編輯推薦

《中國漢語水平考試HSK(改進版)研究》是由北京語言大學出版社出版的。

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