漢語(yǔ)焦點(diǎn)重音的韻律實(shí)現(xiàn)

前言

　　我認(rèn)識(shí)曹文多年。他為人開(kāi)朗，為文嚴(yán)謹(jǐn).學(xué)風(fēng)樸實(shí)。他曾是我的導(dǎo)師林燾先生的碩士研究生。我參加過(guò)他的碩士論文答辯，任答辯委員會(huì)主席。幾年后他考入北大中文系，和陳玉東一起成了我退休前收的最后一批博士生?！　〔芪碾m是搭末班車跟我讀的博士，卻是我的學(xué)生中唯一聽(tīng)過(guò)我好幾輪課的人。老實(shí)說(shuō)，因?yàn)橛兴冢看蝹湔n我都有“推陳出新”的壓力，總覺(jué)得若上課時(shí)沒(méi)有新材料、新觀點(diǎn)、新方法，就對(duì)不起像他這樣的學(xué)生。他是我最看重的學(xué)生之一?！　≡诒緯?，我已經(jīng)看過(guò)曹文的多篇論文，尤其細(xì)讀過(guò)他編著的對(duì)外漢語(yǔ)本科系列教材《漢語(yǔ)語(yǔ)音教程》。從中我看到，在當(dāng)代基本理論和前人創(chuàng)建的系統(tǒng)知識(shí)方面，他把握得相當(dāng)好。近年來(lái)國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)音研究發(fā)展迅速，他能夠洞察是非，為教科書剝離出新的基本知識(shí)，從而改變了語(yǔ)音學(xué)教科書的面貌。他的著述概念準(zhǔn)確，表述得當(dāng)，并顯示出深入淺出的功力。他還曾專門做過(guò)趙元任語(yǔ)調(diào)觀的研究，并且翻譯了十多篇吳宗濟(jì)先生用英文寫的關(guān)于漢語(yǔ)語(yǔ)音研究的文章。這些都為他完成本書的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

內(nèi)容概要

　　在漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)研究領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)共識(shí)，即高音線/基頻的音階驟降是焦點(diǎn)重音的顯著特征。但降到什么程度才叫驟降？它與不同的聲調(diào)組合有什么關(guān)系？顯然，有些量變到質(zhì)變的規(guī)律還遠(yuǎn)未被揭示出來(lái)?！　”狙芯客ㄟ^(guò)發(fā)音分析與合成聽(tīng)辨兩種方法共三個(gè)實(shí)驗(yàn)考察了普通話短句焦點(diǎn)重音的韻律表現(xiàn)，結(jié)果表明：漢語(yǔ)二、三音節(jié)的20種聲調(diào)組合可以構(gòu)成陳述短句語(yǔ)調(diào)的核心單元。它們包括無(wú)上聲調(diào)的9個(gè)雙音節(jié)聲調(diào)組合、9個(gè)上聲居中的三音節(jié)聲調(diào)組合及上聲在句首、句末兩種情況。每個(gè)單元內(nèi)部基于韻律表現(xiàn)的重音構(gòu)成規(guī)則具有穩(wěn)定性和遞歸性，人們通過(guò)有關(guān)單元的韻律信息可傳達(dá)并感知句子的調(diào)核或語(yǔ)義焦點(diǎn)所在?！　≡谶@些韻律信息中最重要的是高音點(diǎn)落差級(jí)別，其次是音長(zhǎng)。如同聲調(diào)可分為高、中、低，音節(jié)間高音點(diǎn)基頻差值也可以分為大、中、小。具體來(lái)說(shuō)，小級(jí)別落差在2st左右，中等級(jí)別落差6st左右，10st左右的落差為大級(jí)別落差。不同的基本單元對(duì)這些落差級(jí)別有不同的要求，借以凸顯不同的聲調(diào)/音節(jié)。通過(guò)對(duì)高音點(diǎn)落差值及有關(guān)音節(jié)時(shí)長(zhǎng)的調(diào)節(jié)，特定的重音及焦點(diǎn)基本可以實(shí)現(xiàn)。　　此外，研究還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于上聲音節(jié)來(lái)說(shuō)，除了其前后音節(jié)的高音點(diǎn)落差及時(shí)長(zhǎng)信息以外，它本身是否帶吱嘎聲也是它加重與否的重要指標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

　　曹文　　男，1968年生于江蘇鹽城，文學(xué)博士，主要研究領(lǐng)域是實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。2001年獲北京語(yǔ)言大學(xué)青年教師優(yōu)秀教學(xué)一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)為北京語(yǔ)言大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，首都醫(yī)科大學(xué)聽(tīng)力學(xué)專業(yè)碩士研究生副導(dǎo)師，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)語(yǔ)音學(xué)分會(huì)理事，中國(guó)聲學(xué)學(xué)會(huì)語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)專業(yè)委員會(huì)委員。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 解題一 焦點(diǎn)、焦點(diǎn)重音與調(diào)核二 關(guān)于“韻律實(shí)現(xiàn)”和“同文異焦句”第二節(jié) 有關(guān)漢語(yǔ)重音研究的簡(jiǎn)要回顧第三節(jié) 問(wèn)題的提出第二章 實(shí)驗(yàn)一：三音節(jié)句韻律分析第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)方法一 實(shí)驗(yàn)過(guò)程二 數(shù)據(jù)測(cè)量與處理第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析一 陰平環(huán)境組(一)韻律考察1.T1T1T1組合2.T1T2T1組合3.T1T3T1組合4.T1T4T1組合(二)小結(jié)二 陽(yáng)平環(huán)境組(一)韻律考察1.T2T1T2組合2.T2T2T2組合3.T2T3T2組合4.T2T4T2組合(二)小結(jié)三 上聲環(huán)境組(一)韻律考察1.T3T1T3組合2.T3T2T3組合3.T3T3T3組合4.T3T4T3組合(二)小結(jié)四 去聲環(huán)境組(一)韻律考察1.T4T1T4組合2.T4T2T4組合3.T4T3T4組合4.T4T4T4組合(二)小結(jié)第四節(jié) 總結(jié)：綜合考察與討論一 綜合考察(一)韻律考察——以T1環(huán)境組為例(二)二音節(jié)聲調(diào)組合輕重分布的韻律表現(xiàn)(三)含上聲三音節(jié)聲調(diào)組合輕重分布的韻律表現(xiàn)二 討論(一)語(yǔ)調(diào)中二音節(jié)的調(diào)型模式(二)高音點(diǎn)“驟降”與高音點(diǎn)落差等級(jí)(三)一些輔助的韻律手段(四)未解決的問(wèn)題第三章 實(shí)驗(yàn)二：含上聲三音節(jié)組短句焦點(diǎn)的聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與短句合成第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)方法第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析1.T1T3T1(姑買鐘)2.T2T3T2(姨給錢)3.T4T3T4(妹寫信)4.T1T3T2(伊給錢)5.T1T3T4(張炒面)6.T2T3T1(袁買刀)7.T2T3T4(姨寫信)sT4T3T1(顧買鐘)9.T4T3T2(麗檢棋)10.T3T1T2(我喝茶)11.T3T4T4(姐帶菜)12.T4T2T3(妹騎馬)第四節(jié) 討論一 T3居中的三音節(jié)組合二 T3在句首時(shí)的情況三 T1在句末時(shí)的.隋況四 其他情況第四章 實(shí)驗(yàn)三：基于語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)句的焦點(diǎn)識(shí)別與合成第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)方法第三節(jié) 識(shí)別結(jié)果與聽(tīng)辨結(jié)果1.“局部地區(qū)有大到暴雨2.“他又拿起鐵鍬3.“鞍鋼為億萬(wàn)人所矚目4.“皮膚就是語(yǔ)言5.“國(guó)旗冉冉升起6.“劉中陸很從容7.“雙方不應(yīng)該敵視8.“歐元將步入坦途9.“買賣很難維持”10.“肚皮里沒(méi)有多少貨色第四節(jié) 小結(jié)與討論一 重音等級(jí)問(wèn)題二 聚焦概率問(wèn)題第五章 總結(jié)及余論參考文獻(xiàn)附錄附錄一 實(shí)驗(yàn)一錄音文本附錄二 實(shí)驗(yàn)二聽(tīng)辨調(diào)查表(樣)附錄三 聲學(xué)所語(yǔ)料庫(kù)中9音節(jié)以內(nèi)的句子附錄四 實(shí)驗(yàn)三聽(tīng)辨調(diào)查表(部分)致謝

章節(jié)摘錄

　　首先本研究的發(fā)現(xiàn)——二、三音節(jié)聲調(diào)組合可以蘊(yùn)涵句子的重音一焦點(diǎn)分布信息——這樣，二或三音節(jié)組成為真正意義上的語(yǔ)調(diào)核心單元，它反映語(yǔ)調(diào)的信息而不只是連讀變調(diào)。　　此外，實(shí)驗(yàn)還證明這些基本單元的聚焦韻律規(guī)則具有語(yǔ)言現(xiàn)象的通則——遞歸性。這就使得語(yǔ)調(diào)或重音研究不再只是純粹的語(yǔ)音學(xué)才能解釋的問(wèn)題，它現(xiàn)在已成為語(yǔ)言學(xué)也能夠解釋得了的問(wèn)題了?！　∵@些發(fā)現(xiàn)的取得主要得益于對(duì)音節(jié)間高音點(diǎn)落差的細(xì)致考察?！　÷洳钍枪残?，不同聲調(diào)組合而有的具體的落差值是個(gè)性?！　〔荒芑\統(tǒng)地說(shuō)高音點(diǎn)的降或升，必須根據(jù)不同的聲調(diào)組合引用／調(diào)用不同的量變質(zhì)變標(biāo)準(zhǔn)（三級(jí)落差）。這就是漢語(yǔ)聲調(diào)語(yǔ)調(diào)相互影響的現(xiàn)實(shí)?！　〗窈髮?duì)語(yǔ)調(diào)里高音點(diǎn)落差的描述可實(shí)現(xiàn)具體但不瑣碎的語(yǔ)言學(xué)描述，而不是或囫圇或煩瑣的現(xiàn)象描寫?！　”狙芯筷P(guān)于吱嘎聲的一些研究發(fā)現(xiàn)同樣應(yīng)當(dāng)引起語(yǔ)言學(xué)界的重視。作為一種相當(dāng)普遍的韻律現(xiàn)象，長(zhǎng)期以來(lái)避而不談并不正常——何況它可能還具有語(yǔ)言類型學(xué)意義。其實(shí)，以往有很多研究都提到上聲加重需更低，然而就像高音點(diǎn)驟降沒(méi)有量化說(shuō)明一樣，低到什么樣才叫更低也是一個(gè)沒(méi)有定論的問(wèn)題。而本研究的大量數(shù)據(jù)表明低到有吱嘎聲出現(xiàn)，就可以實(shí)現(xiàn)上聲加重的目標(biāo)。

編輯推薦

　　《漢語(yǔ)焦點(diǎn)重音的韻律實(shí)現(xiàn)》在這些韻律信息中最重要的是高音點(diǎn)落差級(jí)別，如同聲調(diào)可分為高、中、低、音節(jié)間高音點(diǎn)基頻差值也可以分為大、中、小。從平均值來(lái)說(shuō)，小級(jí)別落差2st左右，中等級(jí)別落差6st左右，10st左右的落差為以凸顯不同的章節(jié)，通過(guò)對(duì)音節(jié)間落差值的調(diào)節(jié)，輔以時(shí)長(zhǎng)，調(diào)形，升幅、低音點(diǎn)的調(diào)節(jié)——輔助手段跟具體的聲調(diào)類型有關(guān)——人們基本可以得到目的重音及焦點(diǎn)。

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