韓語語口語教程-2

前言

　　隨著改革開放的逐步深入和中韓兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流日益頻繁，我國(guó)的應(yīng)用型韓國(guó)語專業(yè)人才需求量越來越大。我國(guó)高職高專韓國(guó)語專業(yè)的人才培養(yǎng)定位具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，注重培養(yǎng)具有扎實(shí)韓國(guó)語語言基礎(chǔ)，并能在外事、經(jīng)貿(mào)、旅游等部門從事翻譯、管理、秘書等工作的韓國(guó)語專門人才，因此高職高專韓國(guó)語教育在我國(guó)整個(gè)韓國(guó)語教學(xué)體系中舉足輕重?！　〗滩淖鳛閷W(xué)校實(shí)施教育和人才培養(yǎng)的知識(shí)載體和主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力的基本保證，也是教學(xué)改革的重要依據(jù)。北京語言大學(xué)出版社對(duì)全國(guó)多所高校的高職高專韓國(guó)語專業(yè)教師進(jìn)行了走訪和問卷調(diào)查，教師們普遍反映：許多高職高專韓國(guó)語課程選用本科教材，教與學(xué)的難度很大；還有一些教材內(nèi)容老化，選材陳舊，形式古板，缺乏實(shí)用性和趣味性；更令人擔(dān)憂的是，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的、具有高職高專教學(xué)特色的“對(duì)口”教材嚴(yán)重不足，許多教材在內(nèi)容的組織上，過于注重傳統(tǒng)的語法訓(xùn)練，從而失去了韓國(guó)語教材在交際運(yùn)用方面的功能，遠(yuǎn)不能反映高職高專院校的教學(xué)特點(diǎn)。目前，中國(guó)還沒有專門針對(duì)高職高專韓國(guó)語教育的一套規(guī)范、系統(tǒng)、實(shí)用的系列教材，編寫一套符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求的韓國(guó)語系列教材，是各高職高專院校韓國(guó)語專業(yè)亟需解決的一個(gè)重要問題。

內(nèi)容概要

·內(nèi)容全面，語言時(shí)尚，涉及韓國(guó)語口語表達(dá)可能遇到的各個(gè)場(chǎng)景　　·練習(xí)形式多樣，語言素材豐富，幫助學(xué)生掌握地道的韓國(guó)語口語　　·課文講解充分，介紹相關(guān)語法、文化知識(shí)，全方位提升口語表達(dá)能力

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