藝術(shù)漢語(yǔ)上冊(cè)

前言

　　我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)正在加快走向世界，漢語(yǔ)已經(jīng)不再是一種研究型的語(yǔ)言.而逐漸成為一種應(yīng)用型的語(yǔ)言，這是一種有歷史意義的重要的轉(zhuǎn)變，其標(biāo)志便是專(zhuān)項(xiàng)漢語(yǔ)的日漸繁榮。在商務(wù)領(lǐng)域，商務(wù)漢語(yǔ)教材已如雨后春筍，商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)已形成氣候，商務(wù)漢語(yǔ)考試已推向世界。旅游漢語(yǔ)，從大綱到教材，再到考試研究，也已自成系統(tǒng)。目前，中央電視臺(tái)正在播送體育漢語(yǔ)。擺在大家面前的《藝術(shù)漢語(yǔ)》又為專(zhuān)項(xiàng)漢語(yǔ)教材增添了一朵新葩。　　《藝術(shù)漢語(yǔ)》與其他漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教材不同，它兼顧中外漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，既是為來(lái)華的外國(guó)留學(xué)生編寫(xiě)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)教材，又可作為母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的國(guó)內(nèi)少數(shù)民族藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的預(yù)科教材或公共課教材。編寫(xiě)這樣的教材是一種試驗(yàn)，也是一種嘗試，可以想見(jiàn)，編寫(xiě)起來(lái)既要考慮中外學(xué)生，又要整合漢語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)，不能顧此失彼，因而難度很大?！　∠日f(shuō)專(zhuān)項(xiàng)漢語(yǔ)，難道說(shuō)會(huì)有各種各樣不同的漢語(yǔ)嗎？非也，乃指漢語(yǔ)在各個(gè)不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。《藝術(shù)漢語(yǔ)》，正是為的解決漢語(yǔ)在藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用問(wèn)題。所以，《藝術(shù)漢語(yǔ)》首先是一種漢語(yǔ)教材，它的適用對(duì)象為漢語(yǔ)達(dá)到}tSK5級(jí)或已掌握1500左右常用漢字的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，這也就是說(shuō)，適合于已完成基礎(chǔ)漢語(yǔ)階段學(xué)習(xí)、具有中級(jí)以上的漢語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者使用。　　《藝術(shù)漢語(yǔ)》是一種漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教材，從這個(gè)角度考量，我們認(rèn)為該教材有如下特點(diǎn)：　　特點(diǎn)之一，仍以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)交際能力為主要目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)需求，選取恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)料，進(jìn)行整體輸入，加強(qiáng)綜合理解，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐功能。教材特別注意強(qiáng)化語(yǔ)言環(huán)境的功能，不斷變換語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)同一個(gè)詞或句式在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的使用情況，增加語(yǔ)言環(huán)境的復(fù)雜性，加大出現(xiàn)頻率，盡量使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐、特別是藝術(shù)生活實(shí)踐對(duì)接?！　√攸c(diǎn)之二是體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的合一。作為專(zhuān)項(xiàng)漢語(yǔ)教材，《藝術(shù)漢語(yǔ)》突出藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，言語(yǔ)內(nèi)容盡量涵蓋藝術(shù)領(lǐng)域的諸多門(mén)類(lèi)。教材中的課文全部自編，親切、自然、生動(dòng)、有趣，每課字?jǐn)?shù)約為1000個(gè)左右。藝術(shù)漢語(yǔ)教材還不是專(zhuān)業(yè)教材，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，門(mén)類(lèi)繁多，知識(shí)深邃，該教材的內(nèi)容只不過(guò)是讓學(xué)習(xí)者粗知各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式，重在有意思。重在如何用漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。我們略舉若干課文的題目，以窺教材全豹。

內(nèi)容概要

　　突出專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性和交際性　　涵蓋藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇、戲曲、電影六大門(mén)類(lèi)，信息量大，覆蓋面廣。　　注重趣味、實(shí)用和生活化　　設(shè)計(jì)特定的場(chǎng)景對(duì)話(huà)、增強(qiáng)藝術(shù)漢語(yǔ)的鮮活感。對(duì)話(huà)內(nèi)容與閱讀課文、小知識(shí)相互呼應(yīng)?！　?qiáng)調(diào)綜合性、操作性和創(chuàng)造性　　注重專(zhuān)業(yè)詞匯的積累運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)者藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作技能，開(kāi)闊其藝術(shù)活動(dòng)的視角。

書(shū)籍目錄

第一單元　第一課　彈鋼琴　第二課　與舞蹈相遇　第三課　走近美術(shù)館　第四課　令人著迷的臉譜　第五課　想去看話(huà)劇　第六課　喜歡做“北漂”第二單元　第七課　琴房里的歌聲　第八課　水袖會(huì)說(shuō)話(huà)　第九課　文房四寶　第十課　茶館聽(tīng)說(shuō)　第十一課　奇妙的舞臺(tái)　第十二課　“一條兒過(guò)”第三單元　第十三課　民歌唱響文化廣場(chǎng)　第十四課　舞蹈匯報(bào)　第十五課　美術(shù)考前班　第十六課　一桌二椅　第十七課　中國(guó)話(huà)劇的開(kāi)端　第十八課　電影——從無(wú)到有第四單元　第十九課　歐洲歌劇　第二十課　舞蹈在民間　第二十一課　訪(fǎng)徐悲鴻紀(jì)念館　第二十二課　“京腔京韻”　第二十三課　解放天性　第二十四課　經(jīng)典電影回放一般詞匯表專(zhuān)業(yè)詞匯表補(bǔ)充詞匯表

章節(jié)摘錄

　　筆桿細(xì)，適合勾勒輪廓或細(xì)節(jié)的部分.比如竹子的葉兒、花卉的莖以及人物的輪廓、眉毛、眼睛等等都可以由它來(lái)勾畫(huà)?！　　拔姆克膶殹敝信旁诘谝坏拿P介紹完后，王老師讓瑪麗見(jiàn)識(shí)了其他三寶——墨、硯臺(tái)和紙。老師告訴瑪麗墨在中國(guó)國(guó)畫(huà)中非常講究.好的墨水打開(kāi)蓋子后會(huì)散發(fā)出一種墨香.在使用過(guò)程中墨的深淺層次也有變化，不會(huì)因?yàn)槟闪?，?huà)面顏色就變淺。那該怎么才能辨別墨的好壞呢？首先要看它的“墨色”，墨泛出青紫光的最好，其次是泛出紅黃光的。硯臺(tái)是磨墨用的，最有名的硯臺(tái)是廣東的“端硯”和安徽的“歙硯”。硯臺(tái)一般在作畫(huà)時(shí)不太講究，選擇石質(zhì)好、硯池深的就可以，對(duì)初學(xué)的人來(lái)說(shuō)，可以先不用硯臺(tái)。說(shuō)到宣紙，可分為生宣和熟宣。生宣作畫(huà)，顏色會(huì)洇染；熟宣作畫(huà)，畫(huà)什么就會(huì)呈現(xiàn)出什么。接著，老師還告訴瑪麗一個(gè)區(qū)分生宣和熟宣的小竅門(mén)兒，買(mǎi)紙前，用手指蘸點(diǎn)兒水或者唾液，在紙上輕輕點(diǎn)一下，如果水點(diǎn)洇了，說(shuō)明是生宣，反之就是熟宣?，旣惲⒓醋銎鹆藢?shí)驗(yàn)，手指蘸了一滴水，隨便拿來(lái)一張宣紙就向空白處點(diǎn)，但沾了水的宣紙毫無(wú)反應(yīng)，瑪麗得意地告訴老師這是一張熟宣?！　⊥趵蠋熤钢ぷ魇覊ι系囊粡埞すP花卉問(wèn)瑪麗：“下次讓你臨摹這幅花卉怎么樣？”瑪麗高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，終于可以動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)兒了。出門(mén)時(shí)，老師笑著囑咐瑪麗說(shuō)下次記得帶上國(guó)畫(huà)顏料，上?！榜R利”牌的。

圖書(shū)封面

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