漢語(yǔ)教程 俄文版 第一冊(cè) 上

前言

　　這是《漢語(yǔ)教程》修訂版的俄文注釋版?！稘h語(yǔ)教程》自1999年出版以來(lái)，被國(guó)內(nèi)外很多教學(xué)單位選作教材。此次修訂，我們進(jìn)行了較大的修改和調(diào)整，使其更符合教學(xué)需要。　　本教程的適用對(duì)象是零起點(diǎn)的漢語(yǔ)初學(xué)者?！　〉谝粌?cè)1～30課。分上、下兩冊(cè)，每?jī)?cè)15課。建議課時(shí)為：1～25課每課2學(xué)時(shí)，26～30課每課4學(xué)時(shí)。（每學(xué)時(shí)50分鐘）　　第二冊(cè)1～20課。分上、下兩冊(cè)，每?jī)?cè)10課。建議課時(shí)為：每課4學(xué)時(shí)?！　〉谌齼?cè)1～26課。分上、下兩冊(cè)，每?jī)?cè)13課。建議課時(shí)為：每課6～7學(xué)時(shí)?！　∪珪?shū)共76課，在正規(guī)的教學(xué)單位，可使用一年。當(dāng)然，各教學(xué)單位完全可以根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，靈活掌握?！　【帉?xiě)這套教材的指導(dǎo)思想是，以語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞語(yǔ)、漢字等語(yǔ)言要素的教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)課堂講練，逐步提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的言語(yǔ)技能，培養(yǎng)他們用漢語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交際的能力。同時(shí)也為他們升人高一年級(jí)打下基礎(chǔ)。　　本教材的體例是：一、課文；二、生詞；三、注釋；四、語(yǔ)音、語(yǔ)法；五、練習(xí)?！　∫?、課文　　本書(shū)第一二冊(cè)（1～50課）的課文以實(shí)用會(huì)話為主，也編寫(xiě)了一些敘述性短文。第三冊(cè)（51～76課）都是選編的敘述性短文?！　≌n文是教材最重要的部分，也是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。它是語(yǔ)法和詞語(yǔ)的語(yǔ)用場(chǎng)，語(yǔ)法只是本教程課文編寫(xiě)的結(jié)構(gòu)支撐，是一條暗線。離開(kāi)課文，語(yǔ)法將無(wú)所依憑。初級(jí)階段的漢語(yǔ)課堂教學(xué)，應(yīng)該借助語(yǔ)法從易到難的有序性和漸進(jìn)性，把句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義和語(yǔ)用這三者結(jié)合起來(lái)。要讓學(xué)生了解一個(gè)句子的使用語(yǔ)境。也要逐步讓學(xué)生知道，在一定語(yǔ)境中怎么用漢語(yǔ)表達(dá)。　　我們的目的是以語(yǔ)法為指導(dǎo)去學(xué)習(xí)課文，通過(guò)朗讀課文、背說(shuō)、寫(xiě)話等教學(xué)手段，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的言語(yǔ)技能和運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交際的能力。課堂上要用主要的精力帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)課文、讀課文和說(shuō)課文。教材中的生詞、注釋和語(yǔ)法說(shuō)明，都是為課文教學(xué)服務(wù)的?！　”緯?shū)共出生詞2900多個(gè)。這些生詞充分照顧到了詞匯大綱的規(guī)定。每課都有一定的量的控制。課堂上要把生詞放在句子中去講練。因?yàn)橹挥芯渥雍驼n文才能規(guī)定詞義的唯一性。

內(nèi)容概要

這是《漢語(yǔ)教程》修訂版的俄文注釋版?！稘h語(yǔ)教程》自1999年出版以來(lái)，被國(guó)內(nèi)外很多教學(xué)單位選作教材。此次修訂，我們進(jìn)行了較大的修改和調(diào)整，使其更符合教學(xué)需要。  　本教程的適用對(duì)象是零起點(diǎn)的漢語(yǔ)初學(xué)者。　  第一冊(cè)1～30課。分上、下兩冊(cè)，每?jī)?cè)15課。建議課時(shí)為：l～25課每課2學(xué)時(shí)，26—30課每課4學(xué)時(shí)。(每學(xué)時(shí)50分鐘)　  第二冊(cè)1～20課。分上、下兩冊(cè)，每?jī)?cè)10課。建議課時(shí)為：每課4學(xué)時(shí)。  　第三冊(cè)1～26課。分上、下兩冊(cè)，每?jī)?cè)13課。建議課時(shí)為：每課6～7學(xué)時(shí)。　  全書(shū)共76課，在正規(guī)的教學(xué)單位，可使用一年。當(dāng)然，各教學(xué)單位完全可以根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，靈活掌握。    編寫(xiě)這套教材的指導(dǎo)思想是，以語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞語(yǔ)、漢字等語(yǔ)言要素的教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)課堂講練，逐步提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的言語(yǔ)技能，培養(yǎng)他們用漢語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交際的能力。同時(shí)也為他們升人高一年級(jí)打下基礎(chǔ)。    本教材的體例是：一、課文；二、生詞；三、注釋；四、語(yǔ)音、語(yǔ)法；五、練習(xí)。    本書(shū)第一二冊(cè)(1～50課)的課文以實(shí)用會(huì)話為主，也編寫(xiě)了一些敘述性短文。第三冊(cè)(51～76課)都是選編的敘述性短文。    課文是教材最重要的部分，也是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。它是語(yǔ)法和詞語(yǔ)的語(yǔ)用場(chǎng)，語(yǔ)法只是本教程課文編寫(xiě)的結(jié)構(gòu)支撐，是一條暗線。離開(kāi)課文，語(yǔ)法將無(wú)所依憑。初級(jí)階段的漢語(yǔ)課堂教學(xué)，應(yīng)該借助語(yǔ)法從易到難的有序性和漸進(jìn)性，把句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義和語(yǔ)用這三者結(jié)合起來(lái)。要讓學(xué)生了解一個(gè)句子的使用語(yǔ)境。也要逐步讓學(xué)生知道，在一定語(yǔ)境中怎么用漢語(yǔ)表達(dá)。    我們的目的是以語(yǔ)法為指導(dǎo)去學(xué)習(xí)課文，通過(guò)朗讀課文、背說(shuō)、寫(xiě)話等教學(xué)手段，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的言語(yǔ)技能和運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交際的能力。課堂上要用主要的精力帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)課文、讀課文和說(shuō)課文。教材中的生訶、。注釋和語(yǔ)法說(shuō)明，都是為課文教學(xué)服務(wù)的。        本書(shū)共出生詞2900多個(gè)。這些生詞充分照顧到了詞匯大綱的規(guī)定。每課都有一定的量的控制。課堂上要把生詞放在句子中去講練。因?yàn)橹挥芯渥雍驼n文才能規(guī)定詞義的唯一性。

書(shū)籍目錄

第一課　你好一、課文二、生詞三、語(yǔ)音（一）聲母：b p m f d t n l g k h（二）韻母：a o e i u ǖai ei ao ou（三）拼音（四）聲調(diào)四、注釋（一）漢語(yǔ)音節(jié)的組成（二）發(fā)音要領(lǐng)（三）書(shū)寫(xiě)規(guī)則（四）聲調(diào)（五）變調(diào)（六）音節(jié)和漢字五、練習(xí)第二課　漢語(yǔ)不太難一、課文二、生詞三、語(yǔ)音（一）韻母（二）拼音四、注釋（一）發(fā)音要領(lǐng)（二）輕聲（三）半三聲五、練習(xí)第三課　明天見(jiàn)一、課文（一）學(xué)漢語(yǔ)（二）明天見(jiàn)二、生詞三、語(yǔ)音（一）聲母：j q x（二）韻母：i ia ie iao iu（iou）　ian in ianging　iong　ǖ　ǖe　ǖan　ǚn（三）拼音四、注釋（一）發(fā)音要領(lǐng)（二）書(shū)寫(xiě)規(guī)則（三）“不”的變調(diào)五、練習(xí)第四課　你去哪兒一、課文（一）你去哪兒（二）對(duì)不起二、生詞三、語(yǔ)音（一）聲母：z c s（二）韻母：-i　er ua uo uai ui（uei）　uanun（uen）　　uang　ueng（三）拼音四、注釋（一）發(fā)音要領(lǐng)（二）韻母-i（三）er和兒化韻（四）書(shū)寫(xiě)規(guī)則（五）隔音符號(hào)五、練習(xí)第五課　這是王老師一、課文二、生詞三、語(yǔ)音（一）聲母：zh ch sh r（二）韻母：-i（三）拼音四、注釋（一）發(fā)音要領(lǐng)（二）韻母：-i五、練習(xí)附：漢語(yǔ)普通話聲韻母拼合表第六課　我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一、課文（一）我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)（二）這是什么書(shū)二、生詞三、注釋（一）中國(guó)人的姓名（二）貴姓四、語(yǔ)音詞重音（1）五、練習(xí)第七課　你吃什么一、課文二、生詞三、注釋“一”的變調(diào)四、練習(xí)（二）“2+量詞”　兩（liang）+量詞四、語(yǔ)音詞重音（2）五、練習(xí)第九課　我換人民幣一、課文二、生詞三、注釋（一）先生、小姐（二）請(qǐng)等一會(huì)兒。四、語(yǔ)音三個(gè)三聲的讀法五、練習(xí)第十課　他住哪兒一、課文二、生詞三、注釋（一）請(qǐng)問(wèn)（二）他在家呢。（三）您（四）“0”四、語(yǔ)法（一）漢語(yǔ)句子的語(yǔ)序（二）動(dòng)詞謂語(yǔ)句（三）號(hào)碼的讀法五、練習(xí)第十一課　我們都是留學(xué)生一、課文（一）這位是王教授（二）我們都是留學(xué)生（三）你也是中國(guó)人嗎二、生詞三、注釋　我先介紹一下兒。四、語(yǔ)法?。ㄒ唬┰趺磫?wèn)（1）：……嗎？（二）狀語(yǔ)（三）副詞“也”和“都”五、語(yǔ)音（一）句重音（1）（二）語(yǔ)調(diào)（1）六、練習(xí)第十二課　你在哪兒學(xué)習(xí)一、課文?。ㄒ唬┠阍谀膬簩W(xué)習(xí)漢語(yǔ)（二）你們的老師是誰(shuí)二、生詞三、語(yǔ)法　（一）怎么問(wèn)（2）：疑問(wèn)代詞（二）定語(yǔ)和結(jié)構(gòu)助詞“的”（三）介詞“在”和“給”四、語(yǔ)音（一）句重音（2）（二）語(yǔ)調(diào)（2）五、練習(xí)第十三課　這是不是中藥一、課文（一）這個(gè)黑箱子很重（二）這是不是中藥二、生詞三、注釋這是一些藥。四、語(yǔ)法（一）怎么描寫(xiě)和評(píng)價(jià)：形容詞謂語(yǔ)句（二）怎么問(wèn)（3）：正反問(wèn)句（三）“的”字詞組五、語(yǔ)音（一）詞重音（3）（二）語(yǔ)調(diào)（3）六、練習(xí)第十四課　你的車是新的還是舊的一、課文（一）您身體好嗎（二）你的自行車是新的還是舊的二、生詞三、注釋（一）有（一）點(diǎn)兒忙（二）啊，在那兒呢。四、語(yǔ)法（一）主謂謂語(yǔ)句（二）怎么問(wèn)（4）：選擇問(wèn)句：……還是……？（三）怎么問(wèn)（5）：省略問(wèn)句：……呢？五、語(yǔ)音（一）選擇問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)（二）省略問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)六、練習(xí)第十五課　你們公司有多少職員一、課文（一）你家有幾口人（二）你們公司有多少職員二、生詞三、注釋（一）我只有兩個(gè)弟弟。（二）一百多個(gè)（三）不都是外國(guó)職員。四、語(yǔ)法（一）“有”字句（二）稱數(shù)法（三）詢問(wèn)數(shù)量：“幾”和“多少”（四）數(shù)量詞組：“數(shù)+量+名”五、語(yǔ)音六、練習(xí)詞匯表

編輯推薦

　　注重培養(yǎng)能力　　以漢語(yǔ)要素的教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交際的能力?！　∫詫W(xué)生為中心　　遵循理解——模仿——記憶——熟巧——應(yīng)用的言語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)?！　【v多練，注重實(shí)踐　　對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的解釋精辟簡(jiǎn)練，并講練結(jié)合，利于學(xué)習(xí)者學(xué)以致用。　　練習(xí)豐富多樣　　多樣化的教學(xué)手段和練習(xí)形式，全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能。　　享譽(yù)界內(nèi)的權(quán)威作者，全球最大的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)出版社編者長(zhǎng)期從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，具有豐富的編教經(jīng)驗(yàn)。

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