漢語口語課教學(xué)法

前言

　　隨著國際上學(xué)習(xí)漢語的熱潮持續(xù)升溫，許多國家和地區(qū)都急需補(bǔ)充漢語教師，尤其需要補(bǔ)充業(yè)務(wù)基礎(chǔ)較好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的漢語教師。我國現(xiàn)有的對(duì)外漢語教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足客觀需要，而且新教師們也需要通過各種形式的培訓(xùn)來提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。漢語（第二語言）教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)?！　h語作為第二語言教學(xué)雖然已經(jīng)發(fā)展成為一門專門的學(xué)科，也逐漸形成了自己的學(xué)科理論體系，但還是有一些有影響力的人士對(duì)漢語作為第二語言教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)缺乏基本的認(rèn)識(shí)，“只要會(huì)說漢語就能教外國人學(xué)漢語”的觀念仍然普遍存在，這一情況嚴(yán)重地影響了漢語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。應(yīng)當(dāng)看到，漢語作為第二語言教學(xué)的質(zhì)量并不能令人滿意，是否會(huì)出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，也要引起足夠的重視。有人這樣評(píng)論漢語作為第二語言教學(xué)的現(xiàn)狀：學(xué)漢語的人很多，學(xué)得好的人卻很少；教漢語的人很多，教得好的人卻很少。這話是否全面，我不敢斷言，但至少可以作為警示。有一點(diǎn)我可以肯定：教得好一定是學(xué)得好的前提條件之一。不可否認(rèn)，也有主要靠自學(xué)掌握一門第二語言的，不過我相信，如果他遇到一位好老師，就一定會(huì)學(xué)得更快、更好?！　∫粋€(gè)顯而易見的道理是：要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須提高教師的素質(zhì)；而要提高教師的素質(zhì)，就不能不加強(qiáng)包括教學(xué)方法和教學(xué)技巧在內(nèi)的教學(xué)研究。有人認(rèn)為，教學(xué)方法和教學(xué)技巧的研究算不上理論研究。但事實(shí)是，教學(xué)方法和教學(xué)技巧是語言教學(xué)理論不可缺少的組成部分。

內(nèi)容概要

　　本書為《實(shí)用漢語教師培訓(xùn)教材系列》之一的《漢語口語課教學(xué)法》，書中包括了：高級(jí)漢語口語課的教學(xué)、高級(jí)階段表達(dá)訓(xùn)練的兩種常用方法、學(xué)生的座位安排與分組、口語測(cè)試的特點(diǎn)和內(nèi)容、初級(jí)漢語口語課課程測(cè)試樣卷等。

作者簡介

蔡整瑩1989年畢業(yè)于北京語言學(xué)院(現(xiàn)北京語言大學(xué))語言文學(xué)系對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為北京語言大學(xué)漢語進(jìn)修學(xué)院講師。長期從事對(duì)外漢語教學(xué)工作，主要研究方向?yàn)閷?duì)外漢語口語課和綜合課教學(xué)法，發(fā)表與對(duì)外漢語教學(xué)相關(guān)論文數(shù)篇。曾赴英國蘭開夏大學(xué)教授漢語。

書籍目錄

引言第一章  初級(jí)漢語口語課的教學(xué)  第一節(jié)  初級(jí)漢語口語課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容    一、初級(jí)漢語口語課的教學(xué)目標(biāo)    二、初級(jí)漢語口語課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)    第二節(jié)  初級(jí)漢語口語課的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法     一、常規(guī)教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法     二、任務(wù)型教學(xué)模式的嘗試    三、教案示例第二章  中級(jí)漢語口語課的教學(xué)  第一節(jié)  中級(jí)漢語口語課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容    一、中級(jí)漢語口語課的教學(xué)目標(biāo)    二、中級(jí)漢語口語課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)    第二節(jié)  中級(jí)漢語口語課的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法    一、常規(guī)教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法    二、任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法      三、教案示例第三章  高級(jí)漢語口語課的教學(xué)  第一節(jié)  高級(jí)漢語口語課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容    一、高級(jí)漢語口語課的教學(xué)目標(biāo)    二、高級(jí)漢語口語課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)    第二節(jié)  高級(jí)漢語口語課的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法    一、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法    二、高級(jí)階段表達(dá)訓(xùn)練的兩種常用方法    三、教案示例第四章  口語課的活動(dòng)設(shè)計(jì)    第一節(jié)  學(xué)生課堂交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)      一、活動(dòng)的構(gòu)成因素     二、活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則       三、活動(dòng)的類型   第二節(jié)  學(xué)生的座位安排與分組     一、座位安排     二、分組   第五章  口語課的測(cè)試   第一節(jié)  口語測(cè)試的特點(diǎn)和內(nèi)容     一、口語測(cè)試的特點(diǎn)       二、口語測(cè)試的內(nèi)容   第二節(jié)  口語測(cè)試的題型     一、常用題型     二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)   第三節(jié)  試卷的編制     一、編制原則     二、編制試卷要考慮的問題     三、編制試卷的步驟   第四節(jié)  測(cè)試的實(shí)施     一、基本要求     二、對(duì)主考的要求     三、評(píng)分方式     四、測(cè)試分析   第五節(jié)  測(cè)試樣卷     一、初級(jí)漢語口語課課程測(cè)試樣卷     二、中級(jí)漢語口語課課程測(cè)試樣卷     三、高級(jí)漢語口語課課程測(cè)試樣卷 第六章  教材的選擇與使用     第一節(jié)  口語課教材的種類     一、上位分類     二、下位分類   第二節(jié)  教材的選擇     一、根據(jù)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行選擇     二、根據(jù)教材本身進(jìn)行選擇   第三節(jié)  教材的使用     一、總體把握     二、適當(dāng)調(diào)整     三、備課     四、寫教案 主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　（1）兩人一組，分別扮演售貨員和顧客；把在課堂上能收集到的東西，比如筆、本子、書包等放在桌子上。　　要求：售貨員給每一種商品定價(jià)，回答顧客的問題。顧客向售貨員詢問每種商品的價(jià)錢，告訴售貨員自己要買什么?！　。?）轉(zhuǎn)換角色，再做一遍練習(xí)?！　囊陨险n堂活動(dòng)可以看出，學(xué)生參與的練習(xí)活動(dòng)真實(shí)交際成分不多。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生只是被要求練習(xí)特定的語言結(jié)構(gòu)，類似于句型操練，角色轉(zhuǎn)換也沒有明確的實(shí)際交際目的?；顒?dòng)中沒有目標(biāo)，就找不到理由去說明問題或讓別人去做什么事情，結(jié)果好壞對(duì)學(xué)生也沒有什么影響。最重要的一點(diǎn)是難以達(dá)到語言結(jié)構(gòu)與語言交際功能的結(jié)合。　　用任務(wù)型教學(xué)重新組織課堂交際活動(dòng)練習(xí)的過程如下：　?。?）學(xué)生分成兩組：A組是售貨員，每人代表不同的商店，每家商店賣四到十二種商品（比如：筆、本子、書包、詞典、飲料……）。B組是顧客，每人有一張購物單，上面有四種商品要買?！　∫螅骸　組每人都是一名售貨員。自己給商品定價(jià)，如果顧客同意就不能變。要回答顧客的問題。目標(biāo)是成為第一個(gè)賣出自己的所有商品而且賺錢最多的售貨員?！　組每人都是一名顧客。每人有100塊錢。要買齊購物單上的商品。不同的售貨員可能在賣同樣的商品，但是價(jià)格不同。顧客要向售貨員詢問商品的價(jià)格，然后決定買誰的?！　。?）轉(zhuǎn)換角色，再做一遍練習(xí)?！　≡谶@個(gè)活動(dòng)中，售貨員要做到兩點(diǎn)才能完成任務(wù)：比別人賺的錢多及最早賣完所有商品。作為顧客的學(xué)生，首先要找到賣購物單上的商品的商店，詢問售貨員價(jià)錢，因?yàn)槊糠N商品都是由售貨員自己定價(jià)，所以顧客要爭取花最少的錢買到購物單上的所有商品。任務(wù)完成后，把價(jià)錢加起來就會(huì)發(fā)現(xiàn)誰是最成功的顧客，誰是最成功的售貨員。這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)是加入了活動(dòng)目標(biāo)和需要解決的問題。

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