HSK常用虛詞例釋

前言

本書是為參加中國漢語水平考試（HSK）的外國朋友編寫的，可供具有一定漢語基礎的外國朋友、中國少數民族漢語學習者使用，也可供從事對外漢語教學的教師參考。提高漢語水平和應試成績，熟練掌握一定數量的詞語是關鍵，而虛詞又是大部分外國朋友在學習過程中的難點。漢語虛詞既屬于詞匯范疇，又屬于語法范疇，掌握好漢語常用虛詞，無疑會幫助外國朋友提高漢語水平，自然也會提升考生的成績。本書所列虛詞主要是副詞、介詞、連詞及一部分助詞。《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》（以下簡稱《大綱》）所列8822個詞語是各級各類漢語水平考試命題詞匯、漢字方面的重要依據。本書從《大綱》所列虛詞中選出370個常用虛詞，這370個虛詞包括《大綱》中幾乎全部甲、乙級詞中的虛詞和大部分丙級詞中的虛詞及部分丁級詞中的虛詞。通過釋義、搭配、例句、提示等條目，對每個虛詞的意思、常見的搭配形式及搭配詞語、具體用法逐一加以展示，力求幫助學習者全面掌握這個詞。為了便于外國朋友更好地掌握這些虛詞，每個虛詞除例釋外還附有練習。此外，本書的第二部分，參考初、中等漢語水平考試語法結構部分、高等漢語水平考試綜合表達部分的試題題型，編寫了400道模擬試題，以幫助漢語水平考試應試者熟悉有關題型，熟練掌握這些虛詞，進而提高考試成績。（《大綱》中所列詞語包括一些兼類詞，如“和”，《大綱》標注的是“介、連”；  “就”標注的是“副、介、連”。我們在編寫時把它們看作兩個詞或三個詞，并分別加以例釋。本書責編朱洪軍在本書的修改和出版過程中提出了很多中肯的建議，付出了大量精力。在此，我們向朱洪軍編輯表示衷心的感謝。由于水平和時間所限，本書肯定會有不當或疏漏之處，懇請讀者指正。

內容概要

本書是為參加中國漢語水平考試(HSK)的外國朋友編寫的，可供具有一定漢語基礎的外國朋友、中國少數民族漢語學習者使用，也可供從事對外漢語教學的教師參考。     全書從《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》所列虛詞中選出370個常用虛詞，這370個虛詞包括《大綱》中幾乎全部甲、乙級詞中的虛詞和大部分丙級詞中的虛詞及部分丁級詞中的虛詞。通過釋義、搭配、例句、提示等條目，對每個虛詞的意思、常見的搭配形式及搭配詞語、具體用法逐一加以展示，力求幫助學習者全面掌握這個詞。

書籍目錄

體例說明音序查詞表正文練習參考答案HSK模擬試題HSK模擬試題參考答案主要參考書目后記

章節(jié)摘錄

插圖：【提示】漢語里名詞、代詞、數量詞、形容詞及其短語、動詞及其短語、主謂短語、固定短語等都能作定語。定語和中心語中間常常加“的”，但不是所有定語后都加“的”。定語后什么時候加“的”，什么時候不需要加“的”，提示如下：1.名詞作定語①名詞作定語表示領屬關系時，后面要加“的”。如：姐姐的書／教室外面的同學／冬天的陽光／夏天的雨／圖書館的雜志②單音節(jié)名詞作定語修飾雙音節(jié)名詞時，中心語是表示具體事物的名詞時，一般不加“的”。如：布衣服／鐵榔頭／紙盒子／木柵欄／皮箱子中心語如果是表示抽象事物的名詞，一般要加“的”。如：車的速度／水的質量／花的顏色／血的教訓／鐵的紀律③雙音節(jié)名詞作定語修飾雙音節(jié)名詞時一般不加“的”。如：外交路線／城市交通／政策水平／木頭桌子／柏油馬路有時為了強調也可以加“的”。2.代詞作定語①人稱代詞作定語，中心語如果是一般事物要加“的”。如：我的書／他的本子／他們的報紙／你的鋼筆中心語如果是親屬稱謂或團體名稱可以不加“的”。如：我哥哥／你姐姐／我父親／我們學校／他們班／你們公司②指示代詞和疑問代詞以及指示代詞和疑問代詞構成的短語作定語，表示限制關系時后面不加“的”。如：這行李／這水果／那個人／什么箱子／多少人／哪個老師③具有描寫性的指示代詞“這樣、那樣、怎么樣”，表示領屬關系的疑問代詞“誰”作定語后面要加“的”。如：這樣的人／那樣的節(jié)目／怎么樣的人／這樣的衣服／誰的詞典3.數量詞作定語①數量詞作定語表示描寫關系時，后面要加“的”。如：二十歲的年輕人／六十歲的老人／三斤重的大魚／一米長的棍子②數量詞作定語表示限制關系時，后面不加“的”。如：

后記

2005年6月我有幸參加北京語言大學出版社在北京郊區(qū)舉辦的一次校內作者聯(lián)誼會。與會期間，熱心的編輯希望我再編寫一套漢語水平考試模擬試題或輔導練習之類的東西，我當時心里沒底，只是答應考慮考慮。會后的一段時間，我一直在考慮如何向出版社交卷。我在電腦上檢索了一下，自中國漢語水平考試實施以來，多家出版社先后出版的有關考試的模擬試題、輔導教材、應試策略等書籍不下幾十種，單是北京語言大學出版社一家出版的此類書籍也有十幾本。憑我的水平要想有所突破，實屬不易；再炒剩飯，也無滋味，只好另辟蹊徑。我想，不管是漢語水平考試模擬試題也好，輔導教材也好，其目的無非是幫助考生了解、熟悉考試題型，提高應試技能，進而取得較好的考試成績。而考試成績的高低，最根本的還是要看考生的漢語水平。幫助考生提高漢語水平，應是求本之策。如何幫助考生提高漢語水平呢？我首先想到了詞匯，而漢語詞匯的數量實在太大，僅《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》（以下簡稱《大綱》）所列詞匯就超過8000個，僅憑我一個人很難有所作為，況且已有《HSK漢語8000詞詞典》出版在前。于是，我想到了虛詞。陸儉明、馬真二位先生說過：“從數量上看，虛詞要比實詞少得多，但其重要性，從總體上說不亞于實詞，就個體上說大大超過實詞?！睗h語虛詞既屬于詞匯范疇，又屬于語法范疇，掌握好漢語常用虛詞，自然會大大提升考生的漢語水平?！洞缶V》8822個各類詞中，虛詞（副詞、介詞、連詞及部分助詞）總量為488個。數量雖不多，但能否掌握好這些虛詞，卻直接關系到學生漢語水平的高低。仔細分析這些虛詞，不難發(fā)現，《大綱》所列的這些虛詞，幾乎都是各級各類對外漢語教材中的重點詞語，其中大部分是我在多年教學中經常給學生講練的詞語，這些詞語對我來說并不陌生。于是，鎖定虛詞的想法付諸實施，便有了這本《HSK常用虛詞例釋》。這本書也是對我三十多年對外漢語教學的一個總結。

編輯推薦

《HSK常用虛詞例釋》是由北京語言大學出版社出版的。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    HSK常用虛詞例釋 PDF格式下載

---