漢語(yǔ)研究與語(yǔ)言教學(xué)

前言

　　黎教授是我深深敬重的學(xué)者和好友，但我還是第一次讀到他收在本書(shū)中的全部文稿。在學(xué)習(xí)這些文稿時(shí)，我好像就跟黎教授坐在一起，面對(duì)面地交談，共同回憶和研討。這讓我把他的身影同他的學(xué)術(shù)智慧和業(yè)績(jī)更加清晰地聯(lián)系在了一起。我看到的是一位非凡的人物：他從一個(gè)聰明的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)為一名責(zé)任心極強(qiáng)的漢語(yǔ)教師（他也是英語(yǔ)教師），又成長(zhǎng)為一位敏銳和求實(shí)的語(yǔ)言學(xué)家；他喜歡中國(guó)，熱愛(ài)漢語(yǔ)和漢語(yǔ)教學(xué)，無(wú)論是在漢語(yǔ)教師的崗位上，還是在大學(xué)中文系主任和大學(xué)校長(zhǎng)的崗位上，他都十分重視在漢語(yǔ)研究和漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域跟中國(guó)同行的交流與合作；通過(guò)交流與合作，黎教授對(duì)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)和中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作出了歷史性的貢獻(xiàn)?！　±杞淌诘膶W(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)成就跟他作為一個(gè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和一名漢語(yǔ)教師的身份密不可分。他對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)術(shù)敏銳性來(lái)源于他把漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者、漢語(yǔ)教師和語(yǔ)言學(xué)家的多重眼光聚焦于漢語(yǔ)，看到了一般人看不到的東西；他的求實(shí)精神來(lái)源于一名漢語(yǔ)教師的責(zé)任心，為了讓學(xué)生學(xué)得更快、更好地勤懇求索，提出了許多富有啟發(fā)性的理論觀點(diǎn)和教學(xué)主張。我相信，只要讀一下這部著作，大家都會(huì)得出與我相同的結(jié)論?！　±杞淌诘倪@部著作內(nèi)容廣泛而深刻，我沒(méi)有能力對(duì)它的學(xué)術(shù)價(jià)值作全面的評(píng)價(jià)。作為一名漢語(yǔ)教學(xué)工作者，我感受最深的是黎教授關(guān)于漢語(yǔ)教學(xué)研究和跟漢語(yǔ)教學(xué)關(guān)系密切的漢語(yǔ)研究。我下面要談的學(xué)習(xí)心得是舉例性的。

內(nèi)容概要

　　《漢語(yǔ)研究與語(yǔ)言教學(xué)——黎天睦漢譯文選》匯集了黎天睦先生幾十年來(lái)關(guān)于漢語(yǔ)研究與語(yǔ)言教學(xué)的重要論文，涉及漢語(yǔ)本體研究、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)、中國(guó)和美國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)等內(nèi)容，是語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)研究者和學(xué)習(xí)者值得一讀的優(yōu)秀著作。

作者簡(jiǎn)介

　　黎天睦（Timothy Light），美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家和漢語(yǔ)教學(xué)專家，康奈爾大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)博士，西密執(zhí)安大學(xué)教授，北京語(yǔ)言大學(xué)名譽(yù)教授。20世紀(jì)70～80年代任俄亥俄州立大學(xué)東亞系主任時(shí)，先后接受中國(guó)多批教師赴俄亥俄州立大學(xué)進(jìn)修語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言教育，幫助培養(yǎng)了一大批學(xué)術(shù)骨干，這批學(xué)術(shù)骨干至今還活躍在中國(guó)語(yǔ)言學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的崗位上，發(fā)揮著重要的作用。20世紀(jì)80年代他曾多次到中國(guó)訪問(wèn)和講學(xué)，在北京語(yǔ)言學(xué)院（現(xiàn)北京語(yǔ)言大學(xué)）講學(xué)的講稿《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法： 理論與實(shí)踐》（北京語(yǔ)言學(xué)院出版社，1987）是中國(guó)出版的第一部關(guān)于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)術(shù)專著，在中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界產(chǎn)生了巨大影響，對(duì)推動(dòng)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科建設(shè)發(fā)揮了重要作用?！　”咀g文選匯集了黎天睦先生幾十年來(lái)關(guān)于漢語(yǔ)研究與語(yǔ)言教學(xué)的重要論文，內(nèi)容廣泛而深刻，是語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)研究者和學(xué)習(xí)者值得一讀的優(yōu)秀著作。

書(shū)籍目錄

序／1Authors Preface／7自序（譯文）／14“著”還被關(guān)在門外呢——“著”的核心語(yǔ)義研究／1漢語(yǔ)語(yǔ)序及語(yǔ)序變化／33定時(shí)動(dòng)詞和段落／63聲調(diào)起源：分析與啟示／75變異研究——目前漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)需要探討的一個(gè)問(wèn)題／95臺(tái)山話中以詞綴為標(biāo)記的體／101粵語(yǔ)的焦點(diǎn)標(biāo)記-ge／113廣州話的韻母：本土化分析的嘗試／121論“嗲”——對(duì)漢語(yǔ)女性語(yǔ)言的理解／145Claire的話語(yǔ)——一個(gè)說(shuō)粵語(yǔ)的兒童所面臨的雙語(yǔ)環(huán)境／165動(dòng)結(jié)式的可能教學(xué)模式——多重分析的必要性／181閱讀理解短文與綜合閱讀項(xiàng)目／203限定寫(xiě)作與閱讀／209初級(jí)班的寫(xiě)作課程／221漢語(yǔ)拼音文本和漢字文本閱讀速度的對(duì)比／237漢語(yǔ)教學(xué)測(cè)試與評(píng)估，我們做得如何？／249一本理想的英漢詞典——幾點(diǎn)不成熟的想法／267中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)印象記／277面向新一代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)培訓(xùn)／285中國(guó)的雙語(yǔ)現(xiàn)象與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)／307概念對(duì)比分析／327語(yǔ)法的三個(gè)維度與英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)／339以聽(tīng)讀領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)的外語(yǔ)教學(xué)法／353外語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查研究方法／367我所面臨的中年危機(jī)——中年專業(yè)人員的國(guó)外強(qiáng)化課程／377美國(guó)文科學(xué)院的亞洲學(xué)科問(wèn)題／389美國(guó)的語(yǔ)言教學(xué)法——兼談漢語(yǔ)教學(xué)／407

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