大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)4500詞邏輯辯證記憶（含復(fù)習(xí)手冊(cè)）

內(nèi)容概要

本書(shū)收錄詞匯約4500個(gè)，包括最新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞匯表中所列的四級(jí)詞匯，以及一部分在四級(jí)考試中常出現(xiàn)的超綱詞匯(這些詞用“*”號(hào)標(biāo)出)。    內(nèi)容介紹    一、第一部分“英文詞匯邏輯辯證記憶法概要”    介紹英文詞匯邏輯辨證記憶法的基本概念與英文詞匯的造詞思維，旨在培養(yǎng)考生基本的對(duì)英文詞匯的邏輯推理能力。    二、第二部分“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)4500詞邏輯辯證記憶”    該部分是本書(shū)的核心內(nèi)容，共分5篇：1)推理篇。此篇主要是通過(guò)理性推理解析英語(yǔ)詞匯的內(nèi)在構(gòu)詞邏輯，揭示詞的含義，從而讓考生對(duì)英語(yǔ)詞匯有深刻的理解，并以此為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行詞匯的記憶。所謂理性推理，此處是指人類思維的共性，即人類(無(wú)論其民族與語(yǔ)言之不同)均可理解的邏輯思維及推理模式。2)思維篇。此篇主要是通過(guò)探索英文獨(dú)特的造詞思維來(lái)揭示英語(yǔ)詞匯與其釋義之間的關(guān)系，以促進(jìn)考生對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解與記憶。這里的“思維”，是指英語(yǔ)民族獨(dú)特的造詞思維。3)文化背景篇。此篇是一些有著歷史或文化背景的詞匯。4)感性詞篇。這部分詞是一些感官性的詞匯，如象聲詞、象形詞、感嘆詞。5)基礎(chǔ)篇。這部分主要是一些中學(xué)時(shí)應(yīng)掌握的詞匯，不是本書(shū)的重點(diǎn)，因而不提供詳細(xì)的記憶提示，列出來(lái)僅供考生復(fù)習(xí)、自測(cè)。之后，是一些目前尚無(wú)記憶方法的詞。    三、《復(fù)習(xí)專用手冊(cè)》    本書(shū)附贈(zèng)的這個(gè)小冊(cè)子是把第二部分所有詞匯的中文釋義全部刪去后的英文詞匯縮印本，專供考生復(fù)習(xí)時(shí)使用。    使用說(shuō)明    一、學(xué)習(xí)時(shí)間    本書(shū)根據(jù)北京迦思佑四級(jí)詞匯記憶課程的講義《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)4500詞邏輯辨證記憶15天》改編而來(lái)。在迦思佑四級(jí)詞匯記憶培訓(xùn)班里，學(xué)員通過(guò)15天的時(shí)間都能記住這4500詞?？紤]到大部分學(xué)習(xí)者不能抽出整天的時(shí)間背誦詞匯，但英文詞匯的記憶最好在短期內(nèi)突破，所以建議考生每天花2小時(shí)，每次學(xué)習(xí)100個(gè)詞左右，這樣可以用45天時(shí)間學(xué)完本書(shū)。當(dāng)然，考生如果有時(shí)間，能在更少的天數(shù)內(nèi)學(xué)完，效果會(huì)更好。    二、學(xué)習(xí)方法    以45天時(shí)間為例，1)每天抽出2小時(shí)，一天學(xué)習(xí)幾組約100個(gè)詞。2)先整理詞的推理過(guò)程，然后逐個(gè)地看《復(fù)習(xí)專用手冊(cè)》中的英文詞匯并回想推理過(guò)程，在想不起推理過(guò)程的詞(也就是想不起中文釋義的詞)旁打“勾”。3)一天學(xué)習(xí)100個(gè)詞不是讓你在一天之內(nèi)把這100個(gè)詞都背會(huì)。英文詞的記憶有難易之分，依據(jù)詞義演變步驟的多少而定——詞義演變了一步的詞，即需要進(jìn)行一步推理就可知道其含義的詞，一般需要隔天復(fù)習(xí)四遍才能背會(huì)；需要進(jìn)行兩步推理方可知其含義的詞，一般需要隔天復(fù)習(xí)八遍才能背會(huì)；推理三步的詞一般需要隔天復(fù)習(xí)十二遍才能背會(huì)；推理四步或四步以上的詞一般需要隔天復(fù)習(xí)十六遍才能背會(huì)(這種詞很少)。所以，對(duì)于一時(shí)記不住的詞，不要灰心，因?yàn)檫@是詞本身的記憶難度所造成的自然過(guò)程。4)在開(kāi)始新一組(或幾組)詞的學(xué)習(xí)任務(wù)之前，要先復(fù)習(xí)前幾組在《復(fù)習(xí)專用手冊(cè)》上打“勾”的詞(即想不起推理過(guò)程沒(méi)有背會(huì)的詞)。這就意味著當(dāng)你在學(xué)習(xí)第十組詞的時(shí)候已經(jīng)把第一組詞背誦了九遍。    如何保證學(xué)習(xí)效果    1.要認(rèn)真學(xué)習(xí)本書(shū)第一部分“英文詞匯邏輯辨證記憶法概要”，通過(guò)該部分的學(xué)習(xí)培養(yǎng)基本的對(duì)英文詞匯的邏輯推理能力。    2.要理解與記憶并重。分析詞義的演化和推理過(guò)程是對(duì)詞的理解，隔天重復(fù)看(《復(fù)習(xí)專用手冊(cè)》中打“勾”的詞是對(duì)詞的記憶。理解是詞匯記憶的基礎(chǔ)，重復(fù)理解是詞匯記憶的關(guān)鍵。     3.一定要按要求做，要認(rèn)真、耐心地把每個(gè)詞的詞義演繹推理過(guò)程整理出來(lái)，然后認(rèn)真地耐心復(fù)習(xí)每一個(gè)學(xué)過(guò)的詞。要不急不燥，井然有序地按照要求做。     4.要有學(xué)習(xí)詞匯的健康心態(tài)：要養(yǎng)成一種“得亦何歡，失亦何憂！”的健康的記詞心態(tài)。記住了沒(méi)有什么值得高興的，忘記了也沒(méi)有什么感到悲傷的。但要記得有道理，忘得有理由。     5.詞匯有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同的使用層面，要在記會(huì)詞匯的基礎(chǔ)之上，再一步一步地提高自己在各個(gè)層面上的詞匯使用能力。     自2008年1月1日起，在迦思佑的官方網(wǎng)站(www.jsy.org.cn)上已開(kāi)通“張紀(jì)元信箱”欄目，讀者對(duì)本書(shū)有何疑問(wèn)或者對(duì)詞匯記憶有何見(jiàn)解，都可以寫(xiě)信給筆者，若符合投信條款，都會(huì)得到公開(kāi)回復(fù)。

書(shū)籍目錄

第一部分  英文詞匯邏輯辨證記憶法概要…第二部分  大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)4500詞邏輯辨證記憶  推理篇    sci     diet，dit    pre-，pro-，pur    verb    scribe，script    de-    gram，graph    duce，duct    e-，ex-，ec-，ef-，es-，exter-，extr-    fact，fac，fas，fect，fict，feat，feit，fet，fit    fend，fens    fin    re-       fleet，flex    nounee，nunci    par，part，port    -el，-ella，-le    plen，plete，pie，pli，ply    corn-，con-，col-，cot-，co-       port    priv    scend，seal    ser，sert    spair，sper    stm，struct    tect    -ire     vi，voy，vey    div，divid，divis    it    -al    miss，mit    trans    tra，tract，treat    ab-，abs    rum，run，ram，rupt    inter-，intr-，inti-，enter-    cit，cite    ……  思維篇  文化背景篇  感性詞篇  基礎(chǔ)篇  暫時(shí)無(wú)記憶方法的詞詞匯索引前后綴索引主要參考資料后記

編輯推薦

　　本書(shū)使用的英文詞匯邏輯辨證記憶法是一種有著完善理論體系的科學(xué)記憶方法。該方法通過(guò)邏輯推理，對(duì)英語(yǔ)詞匯及詞義的演化過(guò)程，以及英語(yǔ)造詞思維過(guò)程，進(jìn)行分析、推斷，將源自同一詞源但演化成不同含義的詞歸納分組，從而在每組詞中建立起詞與詞之間以及每個(gè)詞的不同含義之間的意義和結(jié)構(gòu)上的邏輯關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)者(尤其是具有分析和推理能力的學(xué)習(xí)者)通過(guò)這種邏輯上的關(guān)聯(lián)，可以迅速認(rèn)識(shí)并記住這組詞及詞義，從而在短期內(nèi)迅速擴(kuò)大認(rèn)知詞匯量；由于這組詞邏輯意義上有關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)者學(xué)后不易忘記，從而可以長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)詞的記憶。

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