漢字的認知與教學

內(nèi)容概要

　　本書是德國美因茲大學顧安達（Andreas Guder）教授組織的“漢字認知 - 西方學習者漢字認知研討會”的論文集，收錄了來自中國、美國、德國、英國、葡萄牙等國的40余位研究者的27篇論文。論文作者分別來自不同國家和地區(qū)，呈現(xiàn)出不同的研究視角和研究方法，讀者可從中看到關(guān)于漢字認知與教學問題的最新研究成果。本書由北京語言大學校長崔希亮教授作序，收錄論文分別采用中、英文兩種語言，每篇均配有中英文題目、摘要、關(guān)鍵詞等，并附有全部作者的詳細介紹和聯(lián)系方式，便于對此領(lǐng)域有興趣者與之進行交流探討。

作者簡介

顧安達（Andreas Guder），1966年出生于德國慕尼黑，1995畢業(yè)于慕尼黑大學對外德語系，獲碩士學位。此后研究對外漢語和漢字教學，1998年獲慕尼黑大學漢語系博士學位。1998年至2002年在北京理工大學擔任德意志學術(shù)交流中心（DAAD）派駐德語講師。2003年起擔任德國美因茨大學漢語副教授，2006年起在柏林自由大學負責漢語課程。2004年被選為德語區(qū)漢語教學協(xié)會會長。

書籍目錄

序PrefaceEloquent but Blind—The Problem of Reading Proficiency in Chinese as a Foreign LanguageThe Chinese Writing System as Third Dimension of Foreign Language LearningDeveloping Orthographic Awareness among CFL Learners：What the Research Tells UsStudies on L2 Acquisition of the Chinese Script Published in America試論漢字認知的內(nèi)容與途徑漢字的系統(tǒng)性與漢字認知Cognitive Foundations of the Chinese Writing System and Their Pedagogical Implications中文閱讀中的眼動模式和字符識別Effects of Hanyu Pinyin on Pronunciation in Leamers of Chinese as a Foreign Language漢字認知及其神經(jīng)機制研究Breaking the Camel's Back：Cognitive Load and Reading ChineseLearning Vocabulary through Independent Reading：Evidence from Advanced Chinese LearnersReading News for Information：How Much Vocabulary a CFL Leamer Should Know補充對外漢語教學大綱的空白：《一級閱讀字表》及說明漢字教學與詞匯教學的鏈接Chinese Character Memorization and Literacy：Theoretical and Empirical Perspectives on a Sophisticated Version of an Old Strategy漢字分類及認知心理學與對外教學應用針對西方學習者的漢字教學：認寫分流、多認少寫西方漢語學習者漢字教學策略西方學習者漢字學習情況調(diào)查與分析淺談對拼音文字為母語的漢語求學者的漢字教學The BuiJding of a Systematic Knowledge of the Chinese Characters and the Enhancement for Text Reading Habits for CFL Beginners--Some ExperiencesLanguage Is Primary，Script Is Secondary：The Importance of Gaining a Strong Foundation in the Language Before Devoting Major Efforts to Character RecognitionAn Analysis of Various Scholarly Approaches to the Acquisition of Chinese Characters by Students of Chinese as a Foreign Language中國集中識字教學的認知機制漢字教學：方法與教材電腦輔助的漢字認知系統(tǒng)About This Book and Its Topic后記附錄：作者簡介

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