漢語口語教程

內容概要

　　《漢語口語教程》是一年級《漢語教程》（第三冊）的配套教材。　　全書共二十課，每課由課文、生詞、用法說明及練習四部分組成，每課要求2-3課時?！　】谡Z課是單項技能訓練課，訓練目標是培養(yǎng)學生的口語交際能力。這種能力具體表現(xiàn)為：一、遵循漢語口頭言語交際的規(guī)律進行交際；二、在交際中使用漢語的口頭交際語言?！　』趯谡Z課課程性質的這一認識，在編教中我們確定的編教原則是：以話語作為學習的中心，以表達作為訓練的目的?！　∫栽捳Z作為學習的中心 學習話語，就是不僅要學習言語活動中的詞語、句法結構，而且要學習這些詞語與句法結構在言語活動中的交際功能，學習每個話語片斷的銜接與連接的方式和規(guī)律。本教材以一個留學生和一個中國家庭為中心展開情景會話，這樣既容易安排留學生常常接觸到的情景和主題，又能使教材體現(xiàn)中國人的交際行為、價值觀念、情感表達方式和習慣，從而使教材中人物的言語行為、文化習俗更真實自然?！　∫员磉_作為訓練的目的 表達的前提是對輸入言語信息的理解，表達訓練的第一步應該是理解力的訓練，所以我們建議首先給學生聽課文的機會。在課文內容的編排上，我們總是圍繞一兩具情景，設計兩到三個會話片斷，每個會話片斷包含四至八個話輪，這樣可以使每個會話片斷中心突出，集中談論一個話題，便于學生理解和記憶。表達訓練的第二步是問與答，可以是教師問學生答，也可以是學生間互問互答。這樣一方面可以提高學生的理解能力，另一方面可以訓練他們在理解基礎上的會話（即對白）能力?！　”磉_訓練的第三步是敘述，敘述就是把課文中的會話（對白）轉換成獨白，用以訓練學生成段表達的能力。表達訓練的第四步是把學生從課文中的情景引導到現(xiàn)實生活中，促使學生靈活運用課堂所學的語言知識和言語技能，進而培養(yǎng)其言語交際能力?！　”窘滩牡摹坝梅ㄕf明”包括詞語用法和表達法兩項。詞語用法的解釋不求全面，而是根據(jù)當課的需要力求實用。表達法則是根據(jù)當課的主要功能項目列舉常用的表達方式，以供老師和學生選用?！　【毩暼坎捎脤υ捫问?，要求學生體會每一組對話的語境與交際功能。

書籍目錄

第一課 你認識她嗎第二課 你在這兒生活習慣嗎第三課 你能吃辣嗎第四課 你的理想職業(yè)是什么第五課 不見不散第六課 后悔沒聽你的第七課 請教教我吧第八課 你能行嗎第九課 謝謝你的幫助第十課 計價還價第十一課 咱倆照個合影吧第十二課 你喜歡什么第十三課 您過獎了第十四課 你勸您別抽煙了第十五課 怎么會這樣呢第十六課 太不像話了第十七課 生活中什么最重要第十八課 祝你幸福第十九課 你暑假打算做什么第二十課 一路平安詞匯總表

編輯推薦

　　《漢語口語教程》是一年級《漢語教程》（第三冊）的配套教材。　　全書共二十課，每課由課文、生詞、用法說明及練習四部分組成，每課要求2-3課時。　　口語課是單項技能訓練課，訓練目標是培養(yǎng)學生的口語交際能力。這種能力具體表現(xiàn)為：一、遵循漢語口頭言語交際的規(guī)律進行交際；二、在交際中使用漢語的口頭交際語言。　　基于對口語課課程性質的這一認識，在編教中我們確定的編教原則是：以話語作為學習的中心，以表達作為訓練的目的?！　∫栽捳Z作為學習的中心 學習話語，就是不僅要學習言語活動中的詞語、句法結構，而且要學習這些詞語與句法結構在言語活動中的交際功能，學習每個話語片斷的銜接與連接的方式和規(guī)律。本教材以一個留學生和一個中國家庭為中心展開情景會話，這樣既容易安排留學生常常接觸到的情景和主題，又能使教材體現(xiàn)中國人的交際行為、價值觀念、情感表達方式和習慣，從而使教材中人物的言語行為、文化習俗更真實自然。　　以表達作為訓練的目的 表達的前提是對輸入言語信息的理解，表達訓練的第一步應該是理解力的訓練，所以我們建議首先給學生聽課文的機會。在課文內容的編排上，我們總是圍繞一兩具情景，設計兩到三個會話片斷，每個會話片斷包含四至八個話輪，這樣可以使每個會話片斷中心突出，集中談論一個話題，便于學生理解和記憶。表達訓練的第二步是問與答，可以是教師問學生答，也可以是學生間互問互答。這樣一方面可以提高學生的理解能力，另一方面可以訓練他們在理解基礎上的會話（即對白）能力?！　”磉_訓練的第三步是敘述，敘述就是把課文中的會話（對白）轉換成獨白，用以訓練學生成段表達的能力。表達訓練的第四步是把學生從課文中的情景引導到現(xiàn)實生活中，促使學生靈活運用課堂所學的語言知識和言語技能，進而培養(yǎng)其言語交際能力?！　”窘滩牡摹坝梅ㄕf明”包括詞語用法和表達法兩項。詞語用法的解釋不求全面，而是根據(jù)當課的需要力求實用。表達法則是根據(jù)當課的主要功能項目列舉常用的表達方式，以供老師和學生選用?！　【毩暼坎捎脤υ捫问?，要求學生體會每一組對話的語境與交際功能。

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