大學(xué)生心理健康教育教程

內(nèi)容概要

心理健康教育有利于人們的健康發(fā)展，有利于心理障礙的預(yù)防和恢復(fù)。熊建圩主編的《大學(xué)生心理健康教育教程》是對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的教材。全書共分十章，主要包括大學(xué)生心理特點(diǎn)與心理健康、大學(xué)生適應(yīng)心理健康、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康、大學(xué)生人際交往心理健康、大學(xué)生戀愛(ài)心理與性心理健康、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康、大學(xué)生求職擇業(yè)心理健康、大學(xué)生心理挫折、塑造健全人格以及心理咨詢與心理疾病防治等內(nèi)容。
《大學(xué)生心理健康教育教程》可供普通高校、高等職業(yè)院校、高等?？茖W(xué)校、成人高校及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和民辦高校學(xué)生使用，也可供廣大社會(huì)青年和教育工作者閱讀參考。

書籍目錄

第一章  大學(xué)生心理特點(diǎn)與心理健康
  第一節(jié)  大學(xué)生的心理特點(diǎn)
  第二節(jié)  心理健康概述
  第三節(jié)  大學(xué)生心理健康教育及培養(yǎng)
  案例
  附錄  心理健康狀況自測(cè)
第二章  大學(xué)生適應(yīng)心理健康
  第一節(jié)  適應(yīng)心理概述
  第二節(jié)  大學(xué)生適應(yīng)心理問(wèn)題分析
  第三節(jié)  大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題的心理調(diào)適
  閱讀與思考
  附錄  社會(huì)適應(yīng)能力自測(cè)
第三章  大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康
  第一節(jié)  大學(xué)生學(xué)習(xí)心理概述
  第二節(jié)  大學(xué)生常見(jiàn)學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及調(diào)適
  第三節(jié)  大學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
  案例分析
  附錄  時(shí)間管理自我診斷量表
第四章  大學(xué)生人際交往與心理健康
  第一節(jié)  人際交往的心理行為原理
  第二節(jié)  人際交往中的問(wèn)題與調(diào)試
  第三節(jié)  人際交往能力的培養(yǎng)
  案例分析
  附錄  人際關(guān)系綜合診斷量表
第五章  大學(xué)生戀愛(ài)心理與性心理健康
  第一節(jié)  大學(xué)生戀愛(ài)心理概述
  第二節(jié)  大學(xué)戀愛(ài)心理問(wèn)題及調(diào)適
  第三節(jié)  大學(xué)生性心理健康
  案例討論
  附錄  戀愛(ài)觀自測(cè)
第六章  大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康
  第一節(jié)  網(wǎng)絡(luò)與心理健康
  第二節(jié)  大學(xué)生常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題及對(duì)策
  第三節(jié)  培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)心理
  案例
第七章  大學(xué)生求職擇業(yè)心理健康
  第一節(jié)  大學(xué)生求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備
  第二節(jié)  大學(xué)生求職擇業(yè)的心理問(wèn)題
  第三節(jié)  大學(xué)生求職擇業(yè)的心理調(diào)適
  第四節(jié)  創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)
  案例分析
  附錄  測(cè)試量表
第八章  大學(xué)生心理挫折
  第一節(jié)  挫折與挫折反應(yīng)
  第二節(jié)  大學(xué)生常見(jiàn)的心理挫折及原因
  第三節(jié)  心理調(diào)適與提高挫折承受力
  案例分析
  附錄  焦慮自評(píng)量表和抑郁自評(píng)量表
第九章  塑造健全人格
  第一節(jié)  人格概述
  第二節(jié)  氣質(zhì)與性格
  第三節(jié)  塑造健康人格
  案例分析
  附錄  氣質(zhì)、性格自測(cè)
第十章  大學(xué)生心理咨詢與心理疾病防治
  第一節(jié)  大學(xué)生心理咨詢概述
  第二節(jié)  大學(xué)生心理治療概述
  第三節(jié)  大學(xué)生自我心理防治方法
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：大學(xué)生是青年中的一個(gè)特殊的群體，他們的情感發(fā)展，既具有一般青年表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體發(fā)展的年齡特征，又受到特定經(jīng)歷和環(huán)境的影響，形成一定的特點(diǎn)。大學(xué)生情感發(fā)展特征主要表現(xiàn)在以下方面。1.情緒情感豐富多彩，容易激動(dòng)，具有明顯的兩極性情緒、情感的兩極性是指情緒與情感不論從哪個(gè)角度來(lái)分析，都存在兩個(gè)對(duì)立的方面，其基本表現(xiàn)形式有肯定與否定、積極與消極、緊張與輕松、強(qiáng)與弱等。在一定的條件下，相反兩極的情感可以相互轉(zhuǎn)化。進(jìn)入大學(xué)后，嶄新的大學(xué)校園生活環(huán)境令他們激動(dòng)，對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)社會(huì)接觸范圍的擴(kuò)大、人際關(guān)系的拓寬，使他們的情感體驗(yàn)內(nèi)容相應(yīng)地變得豐富多彩。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受艱辛與興奮、成功的喜悅與受挫的焦急；在人際交往中品嘗友情的滋味；在對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)心中有期待、責(zé)任、參與的體驗(yàn)；還有對(duì)個(gè)人的前途和人生意義進(jìn)行思索時(shí)的情緒激蕩。他們開(kāi)始領(lǐng)略人生方面的情感體驗(yàn)，興奮、激動(dòng)、困惑、迷惘、憂慮、欣慰的情緒時(shí)常相互交織在一起，形成豐富、復(fù)雜的情感世界。

編輯推薦

《大學(xué)生心理健康教育教程》為高等職業(yè)教育創(chuàng)新型“十二五”精品規(guī)劃教材之一。

圖書封面

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