素描

內(nèi)容概要

由王澤旭等主編的《素描》內(nèi)容包括素描靜物，素描頭像，素描半身像、胸像三個(gè)章節(jié)，幾乎涵蓋了藝術(shù)院校高考美術(shù)加試的所仃內(nèi)容。特別是對(duì)素描靜物默寫(xiě)、場(chǎng)景默寫(xiě)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和梳理，并通過(guò)人量的模擬練習(xí)范例為廣大考生提供參考借鑒。
我們根據(jù)近年來(lái)美術(shù)高考加試的現(xiàn)狀和思路分析，遵循美術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律，從教師如何教、學(xué)生如何學(xué)兩個(gè)視角對(duì)高二沖刺階段的美術(shù)學(xué)習(xí)給出了方法和建議。“授人以龜不如授人以漁”，在應(yīng)試訓(xùn)練的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、能力和審美水平的培養(yǎng)。
《素描》可作為即將參加藝術(shù)類(lèi)院校高考美術(shù)加試的廣大考生的教材及參考用書(shū)，亦可為專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)校教帥提供借鑒。

書(shū)籍目錄

第一章　素描靜物
　課題一　靜物組合的形式分析
　課題二　靜物寫(xiě)生——細(xì)微處見(jiàn)生動(dòng)
　課題三　靜物默寫(xiě)
　　模擬練習(xí)一：《一杯茶、一副老花鏡、一張舊報(bào)紙、一個(gè)剝開(kāi)的橘子》
　　模擬練習(xí)二：《畫(huà)具組合》
　　模擬練習(xí)三：《打開(kāi)的抽屜》
　　模擬練習(xí)四：《早餐》
　　模擬練習(xí)五：《一頂帽子、一部相機(jī)、一張照片》
　課題四　場(chǎng)景默寫(xiě)——《無(wú)人的車(chē)廂》
　　（一）善于觀(guān)察記憶生活
　?。ǘ┮暯仟?dú)特
　　（三）展開(kāi)適度的想象
第二章　素描頭像
　課題一　頭骨、石膏肌肉人、分面像、模特寫(xiě)生
　課題二　俯、仰視角寫(xiě)生練習(xí)
　　（一）頭部俯、仰視角下的透視變化
　?。ǘ┎灰豢础懊妗?，要著眼于“體”
　?。ㄈ┳⒁忸^、頸、肩的關(guān)系
　課題三　3小時(shí)頭像寫(xiě)生
　?。ㄒ唬┘词共粷M(mǎn)意，也要把畫(huà)面畫(huà)完整
　?。ǘ┫衽c不像重要嗎?
　?。ㄈ┊?huà)出衣領(lǐng)與肩膀
　?。ㄋ模┫裰匾曃骞僖粯又匾曨^發(fā)
　　（五）適度的“黑白灰”關(guān)系使畫(huà)面更有力
　課題四　頭像默寫(xiě)
　?。ㄒ唬呐R摹開(kāi)始
　　（二）默寫(xiě)是做減法．臨摹是做加法
　?。ㄈ┡R摹中常見(jiàn)的些問(wèn)題
　　（四）默寫(xiě)是經(jīng)驗(yàn)
第三章　素描半身像、胸像
　課題一　素描半身像寫(xiě)生
　　（一）構(gòu)圖
　?。ǘ┬误w意識(shí)
　?。ㄈ┦植康目坍?huà)
　　（四）黑白灰關(guān)系
　?。ㄎ澹┍憩F(xiàn)方法
　課題二　胸像寫(xiě)生
　?。ㄒ唬?gòu)圖
　　（二）頭、頸、胸的關(guān)系
　?。ㄈ┴S富表現(xiàn)語(yǔ)言
近年部分高等院校藝術(shù)類(lèi)美術(shù)
加試素描考題
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：通過(guò)靜物默寫(xiě)可以考查考生的構(gòu)圖能力、塑造能力、組織能力和審美能力。這種題型在當(dāng)下是比較流行的，對(duì)將要高考的學(xué)生來(lái)講這樣的題型也是比較新的。如何學(xué)習(xí)、如何練習(xí)、如何用比較少的時(shí)間來(lái)掌握靜物默寫(xiě)都是新的課題。靜物默寫(xiě)是由不同的物體組合而成的，如何組織非常重要，這也是靜物默寫(xiě)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。物體最基本的組織形式有相離、相交、相切、相疊和透疊（圖-1）這幾種。組織形式是由最基本的兩個(gè)物體來(lái)體現(xiàn)的。而在真正考試時(shí)一般都要求物體在三四個(gè)以上，所以如何熟練運(yùn)用和組合這幾種形式是非常重要的，一般一幅畫(huà)面中可以用其中兩至三種形式組合來(lái)完成構(gòu)圖。布雷沃的《玻璃器皿》（圖-2）體現(xiàn)出了玻璃器皿所產(chǎn)生的透疊效果。莫蘭迪被譽(yù)為“瓶子畫(huà)家”，他強(qiáng)調(diào)對(duì)象幾何形的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單平凡的瓶子、罐子被以更平面化的角度去經(jīng)營(yíng)各部分之間的位置關(guān)系，進(jìn)行畫(huà)面的空間分割；不同的矩形、三角形、橢圓形被重新羅列組織起來(lái)，疏與密、虛與實(shí)、正形與負(fù)形加上被降低明度對(duì)比的柔和色彩，使他的畫(huà)面具有親切、優(yōu)雅、和諧的氣質(zhì)（圖-3）。塞尚的靜物畫(huà)完全擺脫了傳統(tǒng)的透視法，創(chuàng)造了一個(gè)自己的獨(dú)特空間。白色的桌布和果盤(pán)使蘋(píng)果和橘子更加凸顯，水果的組合秩序井然，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的經(jīng)營(yíng)，達(dá)到牽一發(fā)動(dòng)全身的嚴(yán)謹(jǐn)性。這幅《靜物》（圖-4）中的對(duì)象正是通過(guò)相疊、相切、相交這幾種形式組合而成的?！袄L畫(huà)的實(shí)質(zhì)不在記憶和重構(gòu)，而在于觀(guān)察。”阿列卡的寫(xiě)生理念來(lái)自于塞尚著名的觀(guān)點(diǎn)“不在于畫(huà)什么，而在于怎么畫(huà)?！彼撵o物畫(huà)多以身邊的日常用品為題材，在構(gòu)圖中特別注意正形和負(fù)形的組織安排，對(duì)對(duì)象完整的形進(jìn)行裁切，使他的畫(huà)面更具有抽象的美感。阿列卡的《椅子》（圖-5）、《雨傘》（圖-6）分別運(yùn)用了相交和相疊的組合形式。

編輯推薦

《素描(3)》是中國(guó)美術(shù)特色高中美術(shù)基礎(chǔ)規(guī)范教材之一。

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