人生風(fēng)景線

前言

作為我國(guó)高等教育的一種類型，高職教育從它誕生之日起，就打上了“職業(yè)性”的深深印記?！熬蜆I(yè)導(dǎo)向”、“能力本位”、“素質(zhì)核心”以及“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“工讀交替”等命題都不過(guò)是“職業(yè)性”這一概念的拓展與延伸。就我國(guó)目前職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的緊密聯(lián)系看，這些命題的提出、探討和實(shí)踐是合理的，雖有缺點(diǎn)但也無(wú)可厚非。然而，在我們的教育實(shí)踐中，人們常常不是從教育的本體價(jià)值一人的全面發(fā)展來(lái)思考高職教育，也不是以學(xué)生的職業(yè)生涯為著眼點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力和職業(yè)遷移能力來(lái)認(rèn)識(shí)“就業(yè)導(dǎo)向”，更多的是從工具性這一角度來(lái)認(rèn)識(shí)與把握。因此，在“職業(yè)性”旗號(hào)下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，不是“能力、素養(yǎng)、知識(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)人”，而是二一個(gè)異化了的職業(yè)性工具。著名教育家蔡元培先生曾經(jīng)指出：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！敝袊?guó)現(xiàn)代文化的先驅(qū)魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)代化的目的，一是立國(guó)，二是立人。”作為生命存在的基本形式，教育的本質(zhì)本應(yīng)關(guān)注人的發(fā)展，只有在人的發(fā)展的前提下，才可能有社會(huì)的真正發(fā)展，也才可能有經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。作為高等教育的一個(gè)類型，高等職業(yè)教育理應(yīng)從“人本性”的視野，關(guān)注學(xué)生的生命姿態(tài)和生活姿態(tài)，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)做人中學(xué)會(huì)做事，使學(xué)生既具備從事職業(yè)活動(dòng)必需的高技能，又具備能為整個(gè)職業(yè)生涯提供持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的職業(yè)人文素質(zhì)，正是從這個(gè)意義上說(shuō)，只有具有人文內(nèi)涵的職業(yè)教育才是真正的職業(yè)教育。思想政治理論課作為高職院校的公共必修課程，不僅是高職院校德育教育的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，它對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法紀(jì)觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有重要的意義。然而，如何摒棄思想政治理論課的教學(xué)空洞的理論說(shuō)教和照本宣科的教學(xué)方法，創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，營(yíng)造思想政治理論課教學(xué)的文化氛圍，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)，讓教師教得生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得有趣，一直是這門學(xué)科面臨的問(wèn)題，也是我們孜孜以求的目標(biāo).為此，近年來(lái)，我們圍繞高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力探索思想政治理論課的教學(xué)改革，力求通過(guò)生動(dòng)的情境、豐富的案例、頗具啟迪意義的話題、頗有趣味性的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及大量音頻、視頻的引入來(lái)豐富教學(xué)的內(nèi)涵，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！度松L(fēng)景線——政治理論教學(xué)專題二十三》就是我們幾年來(lái)教學(xué)改革的一個(gè)嘗試。也許它并不盡如人意，但它畢竟是凝結(jié)了我們作為教師的思考，也傳遞了我們作為思想政治理論課教師的信念與理想。本書自2008年立項(xiàng)起就一直得到了天津大學(xué)出版社各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和支持。湖南工業(yè)大學(xué)、湖南中醫(yī)藥高專、湖南科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校對(duì)我們的教改實(shí)驗(yàn)給予了極大的支持。在此我們一并表示感謝！由于編者的水平有限，加之時(shí)間倉(cāng)促，書中不足之處在所難免。我們期待各位專家和老師的批評(píng)與賜教！

內(nèi)容概要

本書圍繞高校政治理論課教材，精心遴選了23個(gè)教學(xué)專題，通過(guò)“情境導(dǎo)入”、“案例分析”、“知識(shí)導(dǎo)航”、“青春話題”、“歡樂(lè)課堂”和“社會(huì)大舞臺(tái)”等板塊設(shè)計(jì)，力求克服政治理論課教學(xué)空洞說(shuō)教的弊端，努力營(yíng)造一種生動(dòng)有趣的文化氛圍，從而達(dá)到促進(jìn)政治理論課教學(xué)改革的目標(biāo)。　　本書融思想性與趣味性、理論性與實(shí)踐性于一體，不僅適合高校師生教學(xué)參考，也適合社會(huì)各界人士閱讀。

書籍目錄

專題一 人生豪邁從頭再來(lái)——感悟大學(xué)專題二 甘灑熱血寫春秋——感悟理想專題三 我以我血薦軒轅——感悟愛國(guó)專題四 亮麗的風(fēng)景線——感悟人生專題五 通向成功的名片——感悟人際關(guān)系專題六 善待生活每一天——感悟心理健康專題七 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花——感悟職業(yè)道德專題八 鑄就事業(yè)的輝煌——漫談?chuàng)駱I(yè)與創(chuàng)業(yè)專題九 誠(chéng)實(shí)做人到永遠(yuǎn)——踐行公民道德專題十 滴水之恩涌泉相報(bào)——學(xué)會(huì)感恩專題十一 心有靈犀一點(diǎn)通——感悟愛情專題十二 遵守社會(huì)生活的紅綠燈——做有法律修養(yǎng)的高職生專題十三 端起衡量正義的天平——做依法維權(quán)的職業(yè)人專題十四 偉大旗幟——馬克思主義中國(guó)化成果及其精髓專題十五 崢嶸歲月——新民主主義革命理論專題十六 歷史轉(zhuǎn)變——社會(huì)主義改造專題十七 撥云見日——社會(huì)主義本質(zhì)和根本任務(wù)專題十八 科學(xué)定位——社會(huì)主義初級(jí)階段理論專題十九 宏偉藍(lán)圖——中國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略專題二十 崛起之路——社會(huì)主義改革和對(duì)外開放專題二十一 四位一體——中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)專題二十二 歷史使命——中國(guó)外交政策和中國(guó)統(tǒng)專題二十三 中流砥柱——中國(guó)特色社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)核心參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：一、樹立新的學(xué)習(xí)理念1.自主學(xué)習(xí)的理念在中學(xué)，老師會(huì)一遍又一遍地重復(fù)每一堂課里的關(guān)鍵內(nèi)容，以期讓學(xué)生能記住知識(shí)；而大學(xué)的學(xué)習(xí)正如俗語(yǔ)所言——“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中獨(dú)立思考，將自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知從舉一反三提升到無(wú)師自通的境界。微軟公司曾做過(guò)個(gè)統(tǒng)計(jì)：在每一名微軟員工所掌握的知識(shí)內(nèi)容里，只有大約10％是員工在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中積累的，其他知識(shí)都是在加入微軟后自學(xué)得到的?？梢娨粋€(gè)缺乏自主學(xué)習(xí)能力的人是難以立足的，所以同學(xué)們要科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，全面提高自主學(xué)的能力，不斷提升自己系統(tǒng)、深入、獨(dú)立、主動(dòng)分析問(wèn)題的能力。2.全面學(xué)習(xí)的理念開復(fù)老師對(duì)女兒強(qiáng)調(diào)，“要認(rèn)真看待大學(xué)里的每一門功課”，這既包括學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)（如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)和專業(yè)基礎(chǔ)課程等），也包括“追隨自己的激情和興趣，選擇你感興趣的課程”。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握可以受用終身，選擇自己感興趣的課程，可以培養(yǎng)自己探索求知的熱情。.讀書聽課是獲取知識(shí)的重要途徑，但獲取知識(shí)絕不能脫離實(shí)際操作，所以要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)踐本領(lǐng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，學(xué)會(huì)與人協(xié)作，學(xué)會(huì)按照道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范做人處事。

編輯推薦

《人生風(fēng)景線:政治理論教學(xué)專題二十三》是新編高等院校公共精品規(guī)劃教材。

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