人生風景線

前言

作為我國高等教育的一種類型，高職教育從它誕生之日起，就打上了“職業(yè)性”的深深印記?！熬蜆I(yè)導向”、“能力本位”、“素質(zhì)核心”以及“產(chǎn)學結(jié)合”、“工讀交替”等命題都不過是“職業(yè)性”這一概念的拓展與延伸。就我國目前職業(yè)教育與社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的緊密聯(lián)系看，這些命題的提出、探討和實踐是合理的，雖有缺點但也無可厚非。然而，在我們的教育實踐中，人們常常不是從教育的本體價值一人的全面發(fā)展來思考高職教育，也不是以學生的職業(yè)生涯為著眼點，以培養(yǎng)學生崗位適應能力和職業(yè)遷移能力來認識“就業(yè)導向”，更多的是從工具性這一角度來認識與把握。因此，在“職業(yè)性”旗號下培養(yǎng)出來的學生，不是“能力、素養(yǎng)、知識協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)人”，而是二一個異化了的職業(yè)性工具。著名教育家蔡元培先生曾經(jīng)指出：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！敝袊F(xiàn)代文化的先驅(qū)魯迅先生也曾說過：“現(xiàn)代化的目的，一是立國，二是立人。”作為生命存在的基本形式，教育的本質(zhì)本應關(guān)注人的發(fā)展，只有在人的發(fā)展的前提下，才可能有社會的真正發(fā)展，也才可能有經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。作為高等教育的一個類型，高等職業(yè)教育理應從“人本性”的視野，關(guān)注學生的生命姿態(tài)和生活姿態(tài)，關(guān)注學生的職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展，讓學生在學會做人中學會做事，使學生既具備從事職業(yè)活動必需的高技能，又具備能為整個職業(yè)生涯提供持續(xù)發(fā)展動力的職業(yè)人文素質(zhì)，正是從這個意義上說，只有具有人文內(nèi)涵的職業(yè)教育才是真正的職業(yè)教育。思想政治理論課作為高職院校的公共必修課程，不僅是高職院校德育教育的重要環(huán)節(jié)，也是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，它對于幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法紀觀，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法科學地認識和分析復雜的社會現(xiàn)象，堅定建設中國特色社會主義的信念，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人具有重要的意義。然而，如何摒棄思想政治理論課的教學空洞的理論說教和照本宣科的教學方法，創(chuàng)新思想政治理論課的教學內(nèi)容與教學手段，營造思想政治理論課教學的文化氛圍，設計生動活潑的實踐活動，讓教師教得生動，學生學得有趣，一直是這門學科面臨的問題，也是我們孜孜以求的目標.為此，近年來，我們圍繞高職人才培養(yǎng)目標，著力探索思想政治理論課的教學改革，力求通過生動的情境、豐富的案例、頗具啟迪意義的話題、頗有趣味性的活動設計以及大量音頻、視頻的引入來豐富教學的內(nèi)涵，從而為學生的成長和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎?！度松L景線——政治理論教學專題二十三》就是我們幾年來教學改革的一個嘗試。也許它并不盡如人意，但它畢竟是凝結(jié)了我們作為教師的思考，也傳遞了我們作為思想政治理論課教師的信念與理想。本書自2008年立項起就一直得到了天津大學出版社各位領導和老師的關(guān)心和支持。湖南工業(yè)大學、湖南中醫(yī)藥高專、湖南科技職業(yè)技術(shù)學院、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院、岳陽職業(yè)技術(shù)學院等院校對我們的教改實驗給予了極大的支持。在此我們一并表示感謝！由于編者的水平有限，加之時間倉促，書中不足之處在所難免。我們期待各位專家和老師的批評與賜教！

內(nèi)容概要

本書圍繞高校政治理論課教材，精心遴選了23個教學專題，通過“情境導入”、“案例分析”、“知識導航”、“青春話題”、“歡樂課堂”和“社會大舞臺”等板塊設計，力求克服政治理論課教學空洞說教的弊端，努力營造一種生動有趣的文化氛圍，從而達到促進政治理論課教學改革的目標?！　”緯谒枷胄耘c趣味性、理論性與實踐性于一體，不僅適合高校師生教學參考，也適合社會各界人士閱讀。

書籍目錄

專題一 人生豪邁從頭再來——感悟大學專題二 甘灑熱血寫春秋——感悟理想專題三 我以我血薦軒轅——感悟愛國專題四 亮麗的風景線——感悟人生專題五 通向成功的名片——感悟人際關(guān)系專題六 善待生活每一天——感悟心理健康專題七 落紅不是無情物，化作春泥更護花——感悟職業(yè)道德專題八 鑄就事業(yè)的輝煌——漫談?chuàng)駱I(yè)與創(chuàng)業(yè)專題九 誠實做人到永遠——踐行公民道德專題十 滴水之恩涌泉相報——學會感恩專題十一 心有靈犀一點通——感悟愛情專題十二 遵守社會生活的紅綠燈——做有法律修養(yǎng)的高職生專題十三 端起衡量正義的天平——做依法維權(quán)的職業(yè)人專題十四 偉大旗幟——馬克思主義中國化成果及其精髓專題十五 崢嶸歲月——新民主主義革命理論專題十六 歷史轉(zhuǎn)變——社會主義改造專題十七 撥云見日——社會主義本質(zhì)和根本任務專題十八 科學定位——社會主義初級階段理論專題十九 宏偉藍圖——中國社會主義的發(fā)展戰(zhàn)略專題二十 崛起之路——社會主義改革和對外開放專題二十一 四位一體——中國特色社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設專題二十二 歷史使命——中國外交政策和中國統(tǒng)專題二十三 中流砥柱——中國特色社會主義領導核心參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：一、樹立新的學習理念1.自主學習的理念在中學，老師會一遍又一遍地重復每一堂課里的關(guān)鍵內(nèi)容，以期讓學生能記住知識；而大學的學習正如俗語所言——“師傅領進門，修行在個人”，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習，在學習知識的過程中獨立思考，將自己對問題的認知從舉一反三提升到無師自通的境界。微軟公司曾做過個統(tǒng)計：在每一名微軟員工所掌握的知識內(nèi)容里，只有大約10％是員工在過去的學習和工作中積累的，其他知識都是在加入微軟后自學得到的?？梢娨粋€缺乏自主學習能力的人是難以立足的，所以同學們要科學安排學習時間，掌握正確的學習方法，全面提高自主學的能力，不斷提升自己系統(tǒng)、深入、獨立、主動分析問題的能力。2.全面學習的理念開復老師對女兒強調(diào)，“要認真看待大學里的每一門功課”，這既包括學好基礎知識（如數(shù)學、英語、信息技術(shù)和專業(yè)基礎課程等），也包括“追隨自己的激情和興趣，選擇你感興趣的課程”。對基礎知識的掌握可以受用終身，選擇自己感興趣的課程，可以培養(yǎng)自己探索求知的熱情。.讀書聽課是獲取知識的重要途徑，但獲取知識絕不能脫離實際操作，所以要向?qū)嵺`學習、向生活學習，鍛煉動手能力，提高實踐本領，學會關(guān)心他人、尊重他人，學會與人協(xié)作，學會按照道德準則和法律規(guī)范做人處事。

編輯推薦

《人生風景線:政治理論教學專題二十三》是新編高等院校公共精品規(guī)劃教材。

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