現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

本教材在編寫過程中。盡量避免傳統(tǒng)構(gòu)成教學(xué)中存在的一些問題，將構(gòu)成方法與設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來，既強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)元素的構(gòu)成規(guī)律，又以主題設(shè)計(jì)訓(xùn)練的形式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思考，同時(shí)利用電腦和手繪作為表現(xiàn)的手段，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。希望能夠借此推動(dòng)構(gòu)成教學(xué)的發(fā)展。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  現(xiàn)代構(gòu)成的起源和地位  第二節(jié)  現(xiàn)代構(gòu)成的形式美法則  第三節(jié)  學(xué)習(xí)現(xiàn)代構(gòu)成的意義和方法第二章  平面構(gòu)成  第一節(jié)  認(rèn)識平面構(gòu)成  第二節(jié)  平面構(gòu)成的基本元素  第三節(jié)  平面構(gòu)成的基本形式第三章  色彩構(gòu)成  第一節(jié)  色彩基礎(chǔ)知識  第二節(jié)  色彩情感與聯(lián)想  第三節(jié)  色彩構(gòu)成的基本形式第四章  立體構(gòu)成  第一節(jié)  立體構(gòu)成基礎(chǔ)知識  第二節(jié)  立體構(gòu)成的構(gòu)成方法第五章  現(xiàn)代構(gòu)成的設(shè)計(jì)應(yīng)用  第一節(jié)  構(gòu)成在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  第二節(jié)  構(gòu)成在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  第三節(jié)  構(gòu)成在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    第三章 色彩構(gòu)成 第一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識 色彩與生活密不可分。不管是春天的草長鶯飛，夏天的接天荷葉，秋天的楓葉似火，冬天的銀裝素裹，還是晨鐘暮鼓、酸甜苦辣的感覺變化，自然界通過色彩向人們展示著物質(zhì)、生命和運(yùn)動(dòng)的魅力。在視覺藝術(shù)中，色彩不僅能夠迅速傳達(dá)信息和表達(dá)情意，而且能左右人們的情緒，喚起人們的情感聯(lián)想。 1.色彩概念 1666年，英國物理學(xué)家牛頓做了一個(gè)成功的色散實(shí)驗(yàn)。他將一束白光引進(jìn)暗室，用三棱鏡折射到白色屏幕上，結(jié)果出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種單色光，稱為可見光，也稱為可見光譜。這個(gè)實(shí)驗(yàn)首次揭示了光與色的關(guān)系。也就是說，色彩因?yàn)楣舛嬖?，色彩是光刺激眼睛所產(chǎn)生的視覺印象和感覺。當(dāng)光源照到不透明的物體表面時(shí)，一部分光線色被吸收，一部分光線色則反射到眼睛中，這就是物體的顏色。 2.色彩的基本屬性 （1）色相 色相是色彩最本質(zhì)的屬性，是指能夠確切地表示某種顏色的名稱，如紅、黃、綠、藍(lán)等不同特征的色彩。每種基本色相，是由無數(shù)的色彩層次構(gòu)成的，如紅色可分為玫瑰紅、桃紅、橘紅、深紅、朱紅、紫紅等，黃色又分為中黃、橘黃、淡黃、檸檬黃、土黃等。 （2）明度 明度就是指色彩的明亮程度。從色相上看，黃色處于可見光譜的中心位置，視知覺度高，色彩的明度也最高。紫色處于可見光譜的邊緣，視知覺度低，色彩的明度也最低。色彩明度的降低或提高可加黑、加白。也可與其他深色、淺色相混（如黃、紫）；反之亦然。 （3）純度 色彩的純凈程度及光波長的單純程度稱為純度。它表示顏色中所含該色成分的比例，比例越大，純度越高，色相感越明確?？梢姽庾V中的各種單色光是最純的顏色，為極限純度，亦稱飽和度。無彩色因沒有色相，故純度為“0”。 3.色彩的表示方式 （1）色相環(huán) 牛頓將太陽光分解以后產(chǎn)生的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫光帶首尾相接，形成一個(gè)圓環(huán)，定名色相，又稱牛頓色相環(huán)，為后來的表色體系的建立奠定了一定的理論基礎(chǔ)。隨后又出現(xiàn)了伊頓12色相環(huán)、蒙塞爾100色相環(huán)、奧斯特瓦德24色相環(huán)、日本P.C.C.S24色相環(huán)等。 （2）色立體 色立體是借助三維空間來表示色相、純度、明度的概念，色立體能夠使我們更清晰、更確切地理解色彩，把握色彩的分類和各種組合關(guān)系，對研究色彩的調(diào)和對比起到重要作用。世界范圍內(nèi)用得較多的、最典型的、實(shí)用的二種色立體：一是美國的蒙塞爾色立體，二是德國的奧斯特瓦德色立體。 ①蒙塞爾色立體 蒙塞爾色立體是美國色彩學(xué)家、美術(shù)教育家蒙塞爾1 905年創(chuàng)立的，目前國際上普遍采用該色標(biāo)系統(tǒng)作為工業(yè)顏色分類的測色標(biāo)準(zhǔn)。在蒙塞爾色相環(huán)中，以紅、黃、綠、藍(lán)、紫為5個(gè)基本色，保證了二次色的鮮艷和純粹性。在相鄰的色相間各增加黃紅、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫來構(gòu)成主要色相，每個(gè)色相又分為10個(gè)等份，演繹為100個(gè)色相。（圖3.01） ②奧斯特瓦德色立體 奧斯特瓦德是德國化學(xué)家，對染料化學(xué)的貢獻(xiàn)很大，曾獲得過諾貝爾獎(jiǎng)金，1920年創(chuàng)立了奧氏色立體。奧氏色立體的色相環(huán)由兩個(gè)4色組成，以黃、橙、紅、紫、藍(lán)紫、藍(lán)、綠、黃綠為8個(gè)主色，各主色再分三等份組成24色相環(huán)，并用1～24的數(shù)字表示，色相環(huán)直徑兩端的色互為補(bǔ)色。（圖3.02） 以上兩種色立體的作用是比較準(zhǔn)確的表色，便于色彩的檢索，為繪畫、設(shè)計(jì)提供了方便。

編輯推薦

《高等教育藝術(shù)類專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)劃教材?現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》由天津大學(xué)出版社出版。

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