工程圖學(xué)簡(jiǎn)明教程

前言

　?、賹?duì)傳統(tǒng)的制圖內(nèi)容進(jìn)行了削枝強(qiáng)干處理。如較大幅度地削減畫法幾何內(nèi)容，降低線面、面面求交線的要求，減少儀器繪圖方法介紹及訓(xùn)練要求，降低裝配圖的復(fù)雜程度；以教材做載體，改變以投影理論為核心內(nèi)容的傳統(tǒng)工程圖學(xué)為以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代工程圖學(xué)，使工程圖學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用密切結(jié)合；較大幅度地增加了計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容。　?、诮滩闹厥止げ輬D、儀器圖和計(jì)算機(jī)繪圖三種繪圖能力的綜合培養(yǎng)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合的圖形處理能力與動(dòng)手能力。　?、劢滩乃x圖例盡量結(jié)合工程實(shí)際與專業(yè)要求。本書全部采用我國(guó)最新頒布的技術(shù)制圖與機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?！　、芙滩脑黾恿?xí)題的綜合性、復(fù)雜性、設(shè)計(jì)性和連續(xù)性，突出教師的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)教育部畫法幾何及機(jī)械制圖課程指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)“非機(jī)械類工程制圖課程教學(xué)要求”（2004年修訂），并參考有關(guān)院校該課程的教學(xué)大綱及有關(guān)方面的意見和建議在2004年版本基礎(chǔ)上修訂而成。    本書分為畫法幾何、制圖基礎(chǔ)、機(jī)械圖、計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)四部分，包括工程圖學(xué)的基本知識(shí)、基本幾何元素的投影、立體的投影、軸測(cè)圖、組合體、機(jī)件的表達(dá)方法、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、零件圖與裝配圖、計(jì)算機(jī)輔助繪圖、常見工程圖的表達(dá)方法及附錄等內(nèi)容。    本書與《工程圖學(xué)簡(jiǎn)明教程習(xí)題集》配套使用。內(nèi)容通俗易懂，簡(jiǎn)明扼要，適宜60-90學(xué)時(shí)使用，可供文、理、工（近機(jī)類、非機(jī)類）本科或?qū)？聘鲗I(yè)教學(xué)使用，還可供職業(yè)大學(xué)及自學(xué)考試人員使用。

書籍目錄

第1章  緒論  1.1  工程圖的發(fā)展簡(jiǎn)史與作用  1.2  本課程的特點(diǎn)、任務(wù)和學(xué)習(xí)方法  1.3  投影法的基本概念第2章  工程制圖基本知識(shí)  2.1  國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》中的若干基本規(guī)定  2.2  繪圖工具和儀器的使用方法  2.3  幾何作圖  2.4  繪圖技能第3章  基本幾何元素的投影  3.1  點(diǎn)的投影  3.2  直線的投影  3.3  平面的投影  3.4  直線與平面、平面與平面的相對(duì)位置第4章  立體的投影  4.1  立體的三面投影及表面取點(diǎn)  4.2  截切立體的投影  4.3  相貫立體的投影第5章  軸測(cè)圖  5.1  軸測(cè)圖的基本知識(shí)  5.2  正等軸測(cè)圖  5.3  斜二軸測(cè)圖  5.4  軸測(cè)圖中的剖切畫法第6章  組合體  6.1  概述  6.2  組合體的組合方式和相鄰表面之間的關(guān)系  6.3  畫組合體三面投影的方法和步驟  6.4  組合體的讀圖  6.5  組合體的尺寸標(biāo)注第7章  機(jī)件的表達(dá)方法  7.1  視圖  7.2  剖視圖  7.3  斷面圖  7.4  其他表示法  7.5  表達(dá)方法綜合舉例  7.6第三角投影簡(jiǎn)介第8章  標(biāo)準(zhǔn)件與常用件  8.1  概述  8.2  螺紋和螺紋緊固件  8.3  鍵和銷  8.4  滾動(dòng)軸承  8.5  彈簧  8.6  齒輪第9章  零件圖與裝配圖  9.1  零件圖  9.2  裝配圖第10章  計(jì)算機(jī)輔助繪圖  10.1  概述  10.2  AutoCAD 2004的啟動(dòng)及界面  10.3  AutoCAD 2004命令的基本操作方法  10.4  AutoCAD 2004的基本命令  10.5  利用AutoCAD 2004繪圖的基本步驟  10.6  利用AutoCAD 2004繪制樣板圖  10.7  利用AutoCAD 2004繪制平面圖  10.8  利用AutoCAD 2004繪制組合體投影圖  10.9  利用AutoCAD 2004繪制零件圖  10.10  利用AutoCAD 2004繪制裝配圖  10.11  利用AutoCAD 2004繪制軸測(cè)圖  10.12  利用AutoCAD 2004創(chuàng)建三維實(shí)體第11章  常見工程圖的表達(dá)方法  11.1  展開圖  11.2  焊接圖  11.3  建筑圖  11.4  其他圖樣附錄

章節(jié)摘錄

　　的內(nèi)容也與之有著密切的聯(lián)系。計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用大大促進(jìn)了圖形學(xué)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)，推動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)革命，其發(fā)展和應(yīng)用水平已成為衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化和工業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志之一。在設(shè)計(jì)和制造領(lǐng)域里，CAD技術(shù)引發(fā)了一場(chǎng)革命，且產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也使圖形學(xué)的領(lǐng)域變得無(wú)比寬闊?！　?.1.2 工程圖學(xué)的作用　　圖學(xué)這一古老的學(xué)科在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，其作用不但沒有減弱，反而由于圖像處理技術(shù)的發(fā)展而得以不斷增強(qiáng)，其原因就在于圖自身的特性。因?yàn)閳D既具有形象性、直觀性、準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性的特點(diǎn)，還具有審美性、抽象性等特性；既適于表達(dá)、交流信息，也適于培養(yǎng)、形成形象思維；既可以是客觀事物的形象記錄，又可以是人們頭腦中想象形象的表現(xiàn)；既可記錄過(guò)去，又可反映未來(lái)，幫助人們認(rèn)識(shí)未知，探索真理，以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，乃至飛躍。這些特性決定了圖學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中的不可替代性。圖以形為基礎(chǔ)。就像文字和數(shù)字是描述人們思想和語(yǔ)言的工具一樣，圖是描述形的工具并承當(dāng)其載體。在工程上和數(shù)學(xué)上，人們常用圖來(lái)表達(dá)工程信息和幾何信息，把它作為信息的載體及描述和交流的工具，但它又有不同于文字和數(shù)字的獨(dú)特功能，能夠表達(dá)一些文字和數(shù)字難以表達(dá)或不能表達(dá)的信息。如今，圖已成為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中一種通用“語(yǔ)言”，在工程上用來(lái)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)生產(chǎn)、交換意見、介紹經(jīng)驗(yàn)；在科學(xué)研究中用來(lái)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖示和圖解各種平面及空間幾何元素之間的關(guān)系、選擇最佳方案等?？梢哉f(shuō)，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，科研和國(guó)防等各行各業(yè)都離不開圖形。圖形信息是人們交換、處理信息中極為重要的一種，是人們獲得信息的主要來(lái)源。人們一般憑視覺、聽覺、嗅覺和味覺來(lái)獲得信息。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在獲得信息中，有80％一90％的信息量來(lái)自視覺。圖形所含的信息量相當(dāng)大，有時(shí)候一大段文字所代表的信息也不如一幅簡(jiǎn)單的圖形所描述的信息量大，況且圖形信息使人理解透徹，給人以深刻的印象。但對(duì)它們的操作、處理比一般文字信息要復(fù)雜得多。因此，人們非常重視圖形信息的快速處理，這種處理要求始終是推動(dòng)圖形理論和技術(shù)、硬件和軟件以及圖形系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。對(duì)理工科學(xué)生而言，科學(xué)素養(yǎng)可謂是立業(yè)之本，而構(gòu)成科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)便是數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科。這些基礎(chǔ)學(xué)科與工程應(yīng)用相結(jié)合，便形成了培養(yǎng)人才工程素養(yǎng)的重要內(nèi)容。如幾何學(xué)與工程應(yīng)用及工程規(guī)范相結(jié)合便形成了工程圖學(xué)。由此不難看出，工程圖學(xué)并不是僅為某個(gè)特定專業(yè)提供基礎(chǔ)，而是作為工程教育的一部分，為一切涉及工程領(lǐng)域的人才提供空間思維和形象思維表達(dá)的理論及方法?！　?.2本課程的特點(diǎn)、任務(wù)和學(xué)習(xí)方法　　1.2.1本課程的特點(diǎn)　　1.基礎(chǔ)性工程制圖是作為一切工程和與之相關(guān)人才培養(yǎng)的工程基礎(chǔ)課，并為后續(xù)的工程專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

圖書封面

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