FLASH 動畫全面掌握

前言

設(shè)計是人類合目的的活動和觀念的產(chǎn)物，與我們的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān)。這種相關(guān)性，有賴于教育。教育是人類社會的延續(xù)機制，人類依靠教育而成長。其中，書籍可謂人類進步的階梯。在國內(nèi)外的書籍中，設(shè)計類的書籍并不少見，但用于學校教學的設(shè)計類書籍，相比哲學、醫(yī)學和法學等方面的書籍，以及藝術(shù)類的其他經(jīng)典學科如繪畫、音樂等書籍，卻顯得很不成熟。這種狀況與設(shè)計本身的歷史及其所體現(xiàn)的價值極不相稱。因為設(shè)計源于人類最初的生活方式，從飲血茹毛到衣被群生，從稟自然而生到工具的發(fā)明，設(shè)計促成了人猿揖別和文明的出現(xiàn)。但是在漫長的古代社會，設(shè)計難以與繪畫、音樂等相提并論，盡管它也可以參贊造化，巧奪天工。降至百年前，設(shè)計率先在歐洲發(fā)展為獨立的行業(yè)，我們通過對西方的學習也逐步形成了設(shè)計的思維形式和內(nèi)容構(gòu)建。在過去的近半個世紀里，中國的經(jīng)濟和城市建設(shè)，具體到衣、食、住、行、用等，都發(fā)生了令人矚目的變化，我們不僅利用設(shè)計極大地滿足了社會需求，并且憧憬更加美好的未來。與此同時，我們也不由自主地進入了一個越來越多地被設(shè)計的社會。在這樣一種發(fā)展態(tài)勢下，尤其是在中國，設(shè)計類書籍的不夠成熟是完全可以理解的。當設(shè)計曰漸成為社會的主導力量時，人們的審美、創(chuàng)造和思考便不能駐留在過去，但創(chuàng)新有如破繭化蝶，因此，推進設(shè)計教育的發(fā)展，需要我們以系統(tǒng)觀審視設(shè)計類書籍的出版策略，基于傳統(tǒng)的比照和時代的發(fā)展變化，編寫出一套具有可持續(xù)價值和指導作用的精品教材顯得尤其重要。面對紛繁復雜且無處不在的設(shè)計，在當下應該出版什么樣的教材才是合適的，不同的人可能有不同的回答。我們與其隨波逐流，倒不如稍作停歇，先對教材的用途作一番本質(zhì)的思考。編寫教材，首先考慮的應該是當代設(shè)計教育的指向。今天的設(shè)計已經(jīng)不再是花卉寫生變化，設(shè)計的主體也已不再是制作瓶瓶罐罐，設(shè)計隨著近半個世紀以來中國的巨變，已經(jīng)與城市發(fā)展、人們的生活品質(zhì)和國家形象緊密地聯(lián)系在一起。今天的設(shè)計，是一項兼顧藝術(shù)和科學的充滿智慧和人文關(guān)懷的人類活動。其非凡之處，在于能將恣情的感性瞬間凝聚起來，指向理性目標，從而有效地完成思維物化的過程。設(shè)計的功能性已將目標與理念準確地落實為可在日常工作中直接應用、可操作的設(shè)計準則和控制要點，落實為對社會人文系統(tǒng)的建構(gòu)。當我們將這樣一個龐大的設(shè)計系統(tǒng)納入教學體系時，為了給學生傳授設(shè)計方面的知識，通常的做法就是設(shè)立相關(guān)課程。設(shè)計作為一個知識體系，相對于課程來說，其內(nèi)容是相對穩(wěn)定的，而課程卻靈活得多。在設(shè)計的教學過程中，課程與課程名稱從本質(zhì)意義上說其設(shè)定并非一成不變，但課程應有相對獨立的主題，以有助于知識單元的歸屬和教學秩序的穩(wěn)定，使專業(yè)的建設(shè)情況、基本思路和特色更加明晰。所以當前設(shè)計教學需要的書籍或教材，應是具有相對獨立主題，并且具有內(nèi)在聯(lián)系和核心價值追求的一套系列叢書。

內(nèi)容概要

　　本教材主要內(nèi)容包括Flash CS4基礎(chǔ)知識、繪制圖形、填充圖形、編輯圖形對象、幀的概念、動畫的實現(xiàn)原理、基本的動畫類型、動畫的制作方法、元件和庫的使用、遮罩動畫、路徑引導動畫、文字動畫、3D動畫、聲音和視頻的使用、Action Script3.0語言和對Flash文件的優(yōu)化以及發(fā)布等知識?！　”窘滩目勺鳛楦叩仍盒＜案黝愲娔X培訓班的教學用書，也可作為動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計制作、多媒體制作、影視片頭制作和教學課件制作等廣大從業(yè)人員的參考用書。

書籍目錄

第1章 Flash綜述　1.1 Flash動畫的特點及優(yōu)勢　1.2 FlashCS4的工作界面第2章 nash動畫制作常用工具　2.1 關(guān)于矢量圖形和位圖圖形　2.2 工具面板中的工具使用第3章 繪制圖形與濾鏡使用　3.1 繪制圖形　3.2 濾鏡使用第4章 基本動畫　4.1 時間軸面板　4.2 圖層及其操作　4.3 逐幀動畫　4.4 補間形狀動畫　4.5 補間動畫　4.6 傳統(tǒng)補間動畫　4.7 IK骨架動畫第5章 遮罩動畫　5.1 視覺窗　5.2 彩色文字　5.3 探照燈效果　5.4 水波效果第6章 路徑引導動畫　6.1 小球的運動　6.2 飄落的樹葉　6.3 飛行的蚊子　6.4 小球的圓周運動第7章 文字動畫　7.1 霓虹燈文字　7.2 打字機效果　7.3 書法效果　7.4 逐個顯示的文字效果第8章 nash3D應用　8.1 術(shù)語和概念　8.2 坐標系　8.3 3D效果的制作工具　8.4 3D空間　8.5 在3D空間中移動對象　8.6 在3D空間中旋轉(zhuǎn)對象　8.7 調(diào)整透視角度　8.8 調(diào)整消失點　8.9 移動翻轉(zhuǎn)的3D動畫　8.10 旋轉(zhuǎn)的立方體第9章 聲音和視頻　9.1 使用聲音　9.2 使用視頻第10章 ActionScript3.0應用　10.1 ACtionScript概述　10.2 動作面板　10.3 向動作面板中添加代碼　10.4 給按鈕添加超鏈接　10.5 控制幀　10.6 閃爍的星星　10.7 影片預加載第11章 Flash實例分析及輔助工具　11.1 Banner中的文字漸變　11.2 藤蔓生長效果　11.3 FlaSh動畫制作的輔助工具第12章 Flash文件的導出，發(fā)布及優(yōu)化　12.1 導出文件　12.2 發(fā)布與設(shè)置　12.3 文件優(yōu)化參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：Flash不但是一款優(yōu)秀的矢量動畫編輯軟件，而且也是一個很受歡迎的應用開發(fā)軟件。它能夠?qū)⑹噶繄D、位圖、聲音、視頻、動畫和交互動作有機且靈活地結(jié)合在一起，從而制造出新奇、美觀、交互性很強的動畫效果。它制作出來的動畫短小精悍，受到了廣大設(shè)計者的青睞，并被廣泛應用于網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體制作、影視片頭制作和教學課件制作等。Flash是交互式矢量圖和Web動畫的標準，與其他的傳統(tǒng)動畫軟件相比，F(xiàn)lash動畫具有以下特點。（1）高質(zhì)量的矢量圖形：利用Flash繪圖工具繪制的圖形均是一種基于矢量的圖形。矢量圖可以無限放大而不會失真，始終可以保持高質(zhì)量的圖像效果，而位圖則在放大后出現(xiàn)馬賽克，模糊不清。所以矢量圖在輸出動畫方面更加適于卡通動畫制作。（2）“流”式播放：Flash動畫采用“流”式播放技術(shù)，讓用戶可以一邊下載一邊觀看，適應了當今網(wǎng)絡(luò)的帶寬，使用戶觀看動畫減少了等待的時間。（3）高度的交互性：Flash不僅可以很輕松地制作出順序動畫，而且憑借日益強大的ActionScript語言的支持，能夠作出復雜交互性的動畫，可以更好地滿足所有用戶的需要。（4）可使用多種文件格式：可以向Flash中導入各種類型的圖形、聲音和視頻文件等，這可使動畫滿足各個領(lǐng)域的需求。（5）生成的SwF文件體積?。合鄬τ贕IF動畫，F(xiàn)lash動畫因其使用矢量圖像，相應的文件大小要比GIF動畫小得多，而且在必要情況下，F(xiàn)lash可以對動畫中的位圖進行再壓縮，使文件體積變得更小。這些特點體現(xiàn)了Flash動畫所具有的優(yōu)勢。除此之外，制作Flash動畫還能夠大大減少人力、物力資源的消耗，大大節(jié)省時間。在教學課件中，使用設(shè)計合理的動畫有助于學科知識的表達和傳播，使學習者加深對所學知識的理解，提高學習興趣和教學效率，對于以抽象教學內(nèi)容為主的課程意義更大。雖然Flash必須安裝插件才能在瀏覽器上觀看，但現(xiàn)在FlashPlayer的全球普及率已超過90％，F(xiàn)lash動畫已成為互聯(lián)網(wǎng)動畫的主流。

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