電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

前言

　　為切實(shí)貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）精神，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，我們組織擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師和在會(huì)計(jì)崗位上常年從事電算化會(huì)計(jì)工作的行業(yè)專家共同編寫了本教材，該教材包括導(dǎo)學(xué)、6個(gè)模塊項(xiàng)目（系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和報(bào)表系統(tǒng)）和綜合練習(xí)。每個(gè)模塊項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都是從真實(shí)的學(xué)習(xí)情境出發(fā)，為讀者提出工作任務(wù)，指出完成任務(wù)應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，介紹任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過程，每一模塊項(xiàng)目的任務(wù)完成后均作任務(wù)總結(jié)，充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教材特色，同時(shí)為了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，在每一模塊項(xiàng)目的練習(xí)題后都附有職業(yè)素養(yǎng)的鏈接，讓讀者了解有關(guān)《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》等相關(guān)的法律法規(guī)，接受會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。　　由于編者水平有限，加之時(shí)間倉促，書中難免有疏漏和不當(dāng)之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本教材以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，與企業(yè)合作共同開發(fā)與設(shè)計(jì)，具有工學(xué)結(jié)合的特色。教材內(nèi)容遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作過程進(jìn)行整合、序化，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。教材的框架體系設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)的框架體系結(jié)構(gòu)，以任務(wù)提出、任務(wù)實(shí)現(xiàn)及任務(wù)總結(jié)為主要框架體系，以會(huì)計(jì)電算化工作過程為主線，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，優(yōu)化教材內(nèi)容，并且配備電子課件、真實(shí)案例、電子習(xí)題等相關(guān)教學(xué)資料，符合課程設(shè)計(jì)要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要，從而為職業(yè)崗位需求確定課程內(nèi)容與教學(xué)方式創(chuàng)造了前提。    本書的共分為8個(gè)部分，包括導(dǎo)學(xué)、6個(gè)教學(xué)模塊和綜合練習(xí)。其中，導(dǎo)學(xué)部分主要介紹了會(huì)計(jì)工作環(huán)境、電算化會(huì)計(jì)工作流程；模塊1介紹了系統(tǒng)管理的設(shè)置；模塊2講述了相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)置；模塊3是工作流程中任務(wù)最多、操作最復(fù)雜的模塊，即總賬系統(tǒng)，主要通過案例分析來找解決的方法和實(shí)現(xiàn)的過程，從而掌握總賬管理系統(tǒng)；模塊4主要介紹了工資管理；模塊5主要介紹固定資產(chǎn)管理；模塊6主要介紹報(bào)表管理；綜合練習(xí)部分設(shè)計(jì)了詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，每個(gè)章節(jié)還都配有相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和模塊實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

書籍目錄

導(dǎo)學(xué)  0.1  電算化會(huì)計(jì)案例分析    0.1.1  任務(wù)提出    0.1.2  解決方法    0.1.3  相關(guān)知識(shí)  0.2  實(shí)現(xiàn)過程    0.2.1  制定會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)施計(jì)劃    0.2.2  配備計(jì)算機(jī)硬件和系統(tǒng)軟件    0.2.3  培訓(xùn)會(huì)計(jì)電算化人員    0.2.4  建立會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部管理制度    0.2.5  用計(jì)算機(jī)代替手工記賬    0.2.6  大型財(cái)務(wù)及企業(yè)管理系統(tǒng)的實(shí)施  0.3  課后練習(xí)  0.4 職業(yè)素養(yǎng)模塊1  系統(tǒng)管理  1.1  系統(tǒng)管理案例分析    1.1.1  任務(wù)提出    1.1.2  解決方法  1.2  實(shí)現(xiàn)過程    1.2.1  系統(tǒng)管理的啟動(dòng)    1.2.2  賬套建立    1.2.3  賬套的輸出與引入    1.2.4  修改賬套數(shù)據(jù)  1.3  任務(wù)總結(jié)  1.4  課后練習(xí)  1.5  職業(yè)素養(yǎng)模塊2  基礎(chǔ)設(shè)置  2.1  基礎(chǔ)設(shè)置案例分析    2.1.1  任務(wù)提出    2.1.2  解決方法    2.1.3  相關(guān)知識(shí)  2.2  實(shí)現(xiàn)過程    2.2.1  基礎(chǔ)檔案的設(shè)置    2.2.2  數(shù)據(jù)權(quán)限的設(shè)置  2.3  任務(wù)總結(jié)  2.4  課后練習(xí)  2.5  職業(yè)素養(yǎng)模塊3  總賬系統(tǒng)  3.1  總賬系統(tǒng)案例分析    3.1.1  任務(wù)提出    3.1.2  解決方法    3.1.3  相關(guān)知識(shí)  3.2  實(shí)現(xiàn)過程    3.2.1  總賬系統(tǒng)初始設(shè)置    3.2.2  總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理    3.2.3  總賬系統(tǒng)期末處理  3.3  案例總結(jié)  3.4  課后習(xí)題  3.5  職業(yè)素養(yǎng)模塊4  工資管理系統(tǒng)  4.1  工資管理案例分析    4.1.1  任務(wù)提出    4.1.2  解決方法    4.1.3  相關(guān)知識(shí)  4.2  實(shí)現(xiàn)過程    4.2.1  系統(tǒng)初始化    4.2.2  工資系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理    4.2.3  月末處理  4.3  任務(wù)總結(jié)  4.4  課后練習(xí)  4.5  職業(yè)素養(yǎng)模塊5  固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)  5.1  固定資產(chǎn)管理案例分析    5.1.1  任務(wù)提出    5.1.2  解決方法    5.1.3  相關(guān)知識(shí)  5.2  實(shí)現(xiàn)過程    5.2.1  固定資產(chǎn)系統(tǒng)的啟用    5.2.2  固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的注冊(cè)與啟動(dòng)    5.2.3  固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)的初始化    5.2.4  日常處理    5.2.5  期末處理    5.2.6  下月處理  5.3  任務(wù)總結(jié)  5.4  課后練習(xí)  5.5  職業(yè)素養(yǎng)模塊6  UFO報(bào)表系統(tǒng)  6.1  UFO報(bào)表案例分析    6.1.1  任務(wù)提出    6.1.2  解決方法    6.1.3  相關(guān)知識(shí)  6.2  實(shí)現(xiàn)過程    6.2.1  使用報(bào)表模板生成報(bào)表    6.2.2  固定表的設(shè)置    6.2.3  可變表的設(shè)計(jì)  6.3  任務(wù)總結(jié)  6.4  課后練習(xí)  6.5  職業(yè)素養(yǎng)綜合練習(xí)

章節(jié)摘錄

　　0．1．3相關(guān)知識(shí)　　1．電算化會(huì)計(jì)的概念　　隨著電算化事業(yè)在整個(gè)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)術(shù)界普遍感到，電算化已成為現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)科的重要組成部分。然而，要正確認(rèn)識(shí)電算化會(huì)計(jì)及其規(guī)范，需要首先認(rèn)識(shí)和理解以下幾個(gè)問題?！　。?）電算化會(huì)計(jì)是一門管理科學(xué)，也是一門理論學(xué)科。與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)相同，電算化會(huì)計(jì)也是一門研究如何對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督的管理科學(xué)。作為在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法基礎(chǔ)上建立起來的新學(xué)科，有其傳統(tǒng)的理論體系，而作為一門結(jié)合了現(xiàn)代技術(shù)和思維的新的邊緣學(xué)科，又有其獨(dú)特的程序和方法。電算化會(huì)計(jì)的本質(zhì)特點(diǎn)就體現(xiàn)在利用全新技術(shù)手段和多學(xué)科研究成果開展會(huì)計(jì)工作的過程中。　?。?）電算化會(huì)計(jì)不再僅僅探討會(huì)計(jì)手段，而是全面闡述一門學(xué)科。這里所描述的電算化不再僅僅是對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)向現(xiàn)代會(huì)計(jì)過渡過程中所涉及的手段變革的重點(diǎn)探討，而是對(duì)基于電子信息技術(shù)的會(huì)計(jì)學(xué)所涉及的會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)手段和會(huì)計(jì)規(guī)范的全面闡述。從理論的角度看，這是一個(gè)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)科體系；從實(shí)踐的角度看，這是對(duì)利用現(xiàn)代電子技術(shù)和信息技術(shù)，并運(yùn)用一般會(huì)計(jì)手段和會(huì)計(jì)方法開展會(huì)計(jì)工作的程序和方法的概括性總結(jié)?！　《鄶?shù)有關(guān)電算化的教材中并未將“會(huì)計(jì)電算化”與“電算化會(huì)計(jì)”兩個(gè)概念區(qū)別開來，致使長期以來兩個(gè)概念混為一談。尤其是電算化工作開始普及階段，許多應(yīng)用人員甚至學(xué)術(shù)界人士錯(cuò)誤地將對(duì)電算化問題的討論局限在對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)手段進(jìn)行技術(shù)改造的范疇內(nèi)，把如何利用計(jì)算機(jī)輔助會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理作為電算化問題的全部內(nèi)容。于是，眾多會(huì)計(jì)人員的注意力被引向?qū)?huì)計(jì)軟件系統(tǒng)的開發(fā)與研究中。由于會(huì)計(jì)人員在電子信息技術(shù)方面知識(shí)和能力的局限性，大量精力被低效率地消耗在對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)和程序開發(fā)技術(shù)的鉆研中，這也在一定程度上限制了討論電算化問題的思路?！　』谝陨系姆治觯娝慊瘯?huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，借助現(xiàn)代電子與信息技術(shù)，運(yùn)用一定的技術(shù)方法，對(duì)企事業(yè)單位的物質(zhì)資源與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面、綜合的反映和監(jiān)督的一項(xiàng)管理活動(dòng)。它以計(jì)算機(jī)為主要工具，通過對(duì)各種會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、輸入、加工、存儲(chǔ)、輸出等手段，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的核算與管理?！　男畔⒓夹g(shù)和信息應(yīng)用的角度看，電算化會(huì)計(jì)可表述為以現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)和基本工具，系統(tǒng)研究和解決企事業(yè)單位所面臨的會(huì)計(jì)問題的理論和實(shí)務(wù)。

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