現(xiàn)代管理學(xué)概論

前言

　　一、本立項(xiàng)教材的目標(biāo)定位　　《現(xiàn)代管理學(xué)概論》是教育部高職高專公共事業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)立項(xiàng)并向全國(guó)高職高專重點(diǎn)推薦的一部管理學(xué)教材。編者力圖編寫一部適應(yīng)高職高專公共事業(yè)類專業(yè)教學(xué)改革的需要，符合教育部高職高專公共事業(yè)類專業(yè)的建設(shè)基本要求，符合高職高專人才培養(yǎng)方案及工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代管理職業(yè)技能崗位的核心技能要求，符合管理學(xué)課程的教學(xué)發(fā)展要求，體系比較完整、知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，反映當(dāng)代管理新思想、新發(fā)展的高職高專管理學(xué)骨干教科書。　　二、本立項(xiàng)教材的編寫特點(diǎn)　　（1）體系完整，內(nèi)容全面。本立項(xiàng)教材以培養(yǎng)公共事業(yè)和企業(yè)基層管理崗位的綜合管理技能為主線，編寫體系在保留管理學(xué)傳統(tǒng)體系的基礎(chǔ)上作了部分新的嘗試，如將計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)（包括激勵(lì)）、控制作為現(xiàn)代管理的主要職能，把決策、溝通、管理創(chuàng)新作為四項(xiàng)主要職能的支持和保障。為適應(yīng)非企業(yè)管理專業(yè)的需要，加人了“現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)務(wù)”一章，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)人力資源管理、企業(yè)資本運(yùn)作與增值作了闡述。為適應(yīng)管理崗位職業(yè)道德建設(shè)的需要，增加了管理倫理、管理的社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容。　?。?）創(chuàng)新教材編寫模式。本教材以培養(yǎng)公共事業(yè)、企業(yè)等單位基層管理崗位需要的高技能型人才為導(dǎo)向，將知識(shí)點(diǎn)與管理崗位的核心技能緊密對(duì)應(yīng)，重點(diǎn)突出了高職高專公共事業(yè)類專業(yè)管理學(xué)教材的現(xiàn)代性、體系性、技能性、應(yīng)用性與實(shí)踐性。在教材編寫方式上，突破了單一的敘述方式，設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“本章知識(shí)與職業(yè)技能點(diǎn)”、“案例導(dǎo)人”、“本章小結(jié)”、“本章思考題”、“案例分析”、“模擬管理訓(xùn)練”、“課外閱讀資料”，力求探索出導(dǎo)人、精講、閱讀、研究、練習(xí)、實(shí)踐一體化的新型管理學(xué)教材模式，努力打造體現(xiàn)高職高專特色的創(chuàng)新型、實(shí)用型、實(shí)踐型、技能型教材。

內(nèi)容概要

本書以能力為本位，從適用夠用的角度出發(fā)，根據(jù)管理的基本內(nèi)涵和高職學(xué)生管理能力的基本要求來安排教材內(nèi)容。在介紹管理的基本概念與要素、職能與環(huán)境、主體與客體、機(jī)制與方法、管理理論的發(fā)展、管理倫理與組織文化、管理的基本原理與方法的基礎(chǔ)上，依據(jù)管理工作的邏輯過程，深入淺出地介紹了決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、控制等管理環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方法。本書在介紹管理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還兼顧了現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、資本運(yùn)作與增值、知識(shí)管理等方面知識(shí)和能力的拓展，同時(shí)還介紹了企業(yè)流程再造理論、虛擬組織理論、供應(yīng)鏈管理理論等國(guó)際前沿的管理思想。    本書在章節(jié)體例的設(shè)計(jì)上，遵循能力遞進(jìn)和理論與實(shí)際相結(jié)合的規(guī)律，有利于按照行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力。    本書是教育部高職高專公共事業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材，適合高職院校各專業(yè)開設(shè)的管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)。

書籍目錄

1 現(xiàn)代管理概述  1.1 管理的概念與要素  1.2 管理的職能與環(huán)境  1.3 管理主體與管理客體  1.4 管理機(jī)制與管理方法  1.5 現(xiàn)代管理學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)習(xí)方法2 管理理論的發(fā)展  2.1 古典管理理論  2.2 行為科學(xué)管理理論  2.3 現(xiàn)代管理理論  2.4 中國(guó)管理思想的發(fā)展與演變3 管理倫理與組織文化  3.1 管理倫理  3.2 管理的社會(huì)責(zé)任  3.3 組織文化4 現(xiàn)代管理的基本原理與方法  4.1 現(xiàn)代管理的基本原理  4.2 現(xiàn)代管理的基本方法5 決策  5.1 決策的類型與特點(diǎn)  5.2 決策的過程與影響因素  5.3 決策的方法6 計(jì)劃  6.1 計(jì)劃概述  6.2 計(jì)劃的編制  6.3 計(jì)劃的編制工具  6.4 計(jì)劃的目標(biāo)管理7 組織  7.1 組織概述  7.2 組織的基本結(jié)構(gòu)  7.3 組織變革  7.4 人力資源管理8 領(lǐng)導(dǎo)  8.1 領(lǐng)導(dǎo)的含義  8.2 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論  ……9 激勵(lì)10 溝通11 控制12 現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)務(wù)13 現(xiàn)代管理創(chuàng)新參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1 現(xiàn)代管理概述　　1.2 管理的職能與環(huán)境　　1.2.1 管理職能的概念　　管理工作就是幫助組織充分利用資源以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。在具體的管理工作中，管理者是通過完成一系列的工作步驟來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的，這一系列的工作步驟和程序構(gòu)成了管理過程。根據(jù)長(zhǎng)期的實(shí)踐和理論研究可知，管理是由一些相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)組成的，這些相互關(guān)聯(lián)的管理活動(dòng)稱為管理的職能（functions of management），包括計(jì)劃工作、組織工作、領(lǐng)導(dǎo)工作和控制工作四項(xiàng)職能（見圖1.2）。管理職能就是管理過程中各項(xiàng)活動(dòng)的基本功能，即管理過程中各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)和完成的基本任務(wù)?！　∪魏我晃还芾碚叨家袚?dān)以上四種管理職能，但不同層次的管理者花在各項(xiàng)職能上的時(shí)間不同（見表1.1）。例如，基層管理者花在領(lǐng)導(dǎo)職能上的時(shí)間要多于中高層管理者?；鶎庸芾碚咴陬I(lǐng)導(dǎo)職能上用時(shí)最多，說明他要與一線的作業(yè)人員直接接觸。中層管理者在領(lǐng)導(dǎo)職能上的用時(shí)雖然比基層管理者少，但與自己的其他工作相比，用時(shí)仍然是最多的。高層管理者在組織職能上的用時(shí)最多。從表1.2還能看出，隨著管理者在組織中層級(jí)的增高，他們?cè)谟?jì)劃、組織、控制職能上的用時(shí)增加，而在領(lǐng)導(dǎo)職能上的用時(shí)減少。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    現(xiàn)代管理學(xué)概論 PDF格式下載

---