高職課程六位一體教學設計范例

前言

　　本書是湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃資助課題（課題名稱：“六位一體”課程教學模式及評價標準研究，批準號：XJK08BZC027）的成果之一，是在我院——湖南郴州職業(yè)技術學院——“六位一體”課程教學改革理論研究和教學實驗的基礎上撰著的。　　郴州職業(yè)技術學院是一所公辦地方高職院校。為提高課程教學質量，推動各項教學改革工作的深入開展，我院于2006年啟動了“‘六位一體’課程教學改革”項目。目標是以現代高職教育教學觀念為指導，以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，創(chuàng)立全新的、適應高等職業(yè)教育規(guī)律的、突出職業(yè)教育類型特點的課程教學模式和評價標準。所謂“六位”，即指用以組織和實施課程教學的緊密聯(lián)系的六個核心要素：職業(yè)能力需求，職業(yè)能力目標，職業(yè)能力訓練項目，職業(yè)活動訓練素材，“教、學、做”結合，形成性考核。所謂“六位一體”，即由上述六個核心要素緊密結合、有機構成的，在高職課程教學中應該遵循的基本程式和基本原則：以職業(yè)崗位活動調研為前提，以職業(yè)能力需求為導向，確定明確、具體、可檢驗的職業(yè)能力目標；根據職業(yè)能力目標的需求，按照“必需、夠用”的原則確定知識目標，根據課程目標的層級，按照職業(yè)崗位工作過程，構建教學模塊，設計職業(yè)能力訓練項目；以職業(yè)能力訓練項目為驅動，以真實的職業(yè)活動實例作訓練素材，根據能力形成和知識認知的規(guī)律，融“教、學、做”為一體，促使學生在項目訓練中形成和提高職業(yè)能力，認知知識并構建職業(yè)知識體系；課程考核以平時能力訓練項目的完成情況和學習過程中的主觀性表現考核為主。　　我院“六位一體”課程教學改革開展近三年來，理論研究與教學實踐都取得了顯著效果。到2008年下學期為止，全院按“六位一體”教學模式施教和評教的教師已達110多名，課程已達86門。由于其在高職課程教學中極具創(chuàng)新意義，有極強的可操作性和可檢驗性，對高職課程教學具有普遍的借鑒意義，因而得到了湖南省教育廳領導的高度肯定和推介，也得到了兄弟職院的普遍關注。2008年我院被評為湖南省課程教學改革科研基地，2009年初，本項目初級成果獲湖南省教育教學成果二等獎?！　檫M一步推進“六位一體”課程教學改革的深入開展，并積極對外推介改革成果，我院于2008年下學期開始，又啟動了“六位一體”示范課程建設項目，首批立項8門課程。本書即為“六位一體”示范課程建設的重要成果之一。本書從課程教學的關鍵環(huán)節(jié)——教學設計這一角度，分課程教學整體設計、課程單元教學設計、職業(yè)能力訓練項目設計三個方面，以“范例”的形式，具體、直觀地詮釋和展現了“六位一體”的精髓、要領及其與傳統(tǒng)學科型教學模式的差異，特別便于教師了解、把握和借鑒。本書立足高職層次，主要針對高職院校教師和教學、科研管理人員。由于職業(yè)教育的相通性，實際上其對中職、職高、技工院校的教師和教學、科研管理人員同樣有著啟發(fā)和借鑒作用。

內容概要

　　本書是湖南教育科學“十一五”規(guī)劃資助課題(課題名稱：“六位一體”課程教學模式及評價標準研究，批準號：XJK08BZC027)的成果之一，是在湖南郴州職業(yè)技術學院“六位一體”課程教學改革理論研究和教學實驗的基礎上撰著的。本書從課程教學的關鍵環(huán)節(jié)——教學設計這一角度，分課程教學整體設計、課程單元教學設計、職業(yè)能力訓練項目設計三個方面，以“范例”的形式，具體、直觀地詮釋和展現了“六位一體”課程教學的精髓、要領及其與傳統(tǒng)學科型教學模式的差異，特別便于教師了解、把握和借鑒。本書立足高職層次，主要針對高職院校教師和教學、科研管理人員。由于職業(yè)教育的相通性，實際上對中職、職高、技工院校的教師和教學、科研管理人員同樣有著啟發(fā)和借鑒作用。

書籍目錄

第一部分  課程整體設計　“塑料成型工藝與模具設計”課程教學方案　“ASP．NET動態(tài)網站開發(fā)”課程教學方案　“電工技能（工藝）”課程教學方案　“數控機床操作與編程”課程教學方案　“國際商務單證操作能力訓練”課程教學方案　“旅游資源賞析與開發(fā)”課程教學方案　“會計基礎”課程教學方案　“配送管理實務”課程教學方案　“高職實用英語（Ⅰ）”課程教學方案　“新聞寫作”課程教學方案第二部分  課程單元設計　“塑料成型工藝與模具設計·側向分型與抽芯機構”課程單元教學方案　“ASP．NET動態(tài)網站開發(fā)·驗證控件”課程單元教學方案　“電工技能（工藝）·電動機直接啟動的控制線路”課程單元教學方案　“國際商務單證操作能力訓練·繕制商業(yè)發(fā)票”課程單元教學方案　“旅游資源賞析與開發(fā)·地貌旅游資源辨析”課程單元教學方案　“會計基礎·供應過程中采購原材料業(yè)務的核算”課程單元教學方案　“配送管理實務·盤點組織”課程單元教學方案　“高職實用英語（1）·Traditional Festlvals”課程單元教學方案　“大學語文·葬花吟”課程單元教學方案　“新聞寫作·消息標題的制作”課程單元教學方案第三部分  職業(yè)能力訓練項目設計　“塑料成型工藝與模具設計”課程綜合職業(yè)能力訓練項目設計　“ASP．NET動態(tài)網站開發(fā)”課程職業(yè)能力訓練項目設計　“電工技能（工藝）”課程職業(yè)能力訓練項目設計　“國際商務單證操作能力訓練”課程綜合職業(yè)能力訓練項目設計　“旅游資源賞析與開發(fā)”課程綜合職業(yè)能力訓練項目設計　“會計基礎”課程綜合職業(yè)能力訓練項目設計　“配送管理實務”課程綜合職業(yè)能力訓練項目設計　“高職實用英語（Ⅰ）”課程職業(yè)能力訓練項目設計　“新聞寫作”課程綜合職業(yè)能力訓練項目設計

圖書封面

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