電腦平面構(gòu)成設(shè)計(jì)教程

前言

“電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書”之《電腦平面構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》《電腦色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》《電腦立體構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》是幾位多年在教學(xué)第一線從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的老師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)。該叢書依照藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作規(guī)律，突出實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在全面、系統(tǒng)、深入淺出地介紹現(xiàn)代設(shè)計(jì)構(gòu)成理論的同時(shí)，又和電腦應(yīng)用操作的學(xué)習(xí)相結(jié)合，一舉解決藝術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)兩方面的教學(xué)問題，使藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)事半功倍，是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)有益的探索。眾所周知，設(shè)計(jì)總是受科學(xué)與藝術(shù)的影響，科學(xué)是對(duì)物質(zhì)世界的抽象和總結(jié)，藝術(shù)則顯示了人的智慧和情感。沒有科學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)就失去了依托：沒有創(chuàng)造性的藝術(shù)靈感，設(shè)計(jì)就沒有新意，沒有了生命和靈魂?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)，從包豪斯時(shí)代就提出“藝術(shù)家的感覺與技師的知識(shí)必須結(jié)合”的主張，“藝術(shù)和技術(shù)”交融并以此奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)構(gòu)架。在此之前由于客觀條件的限制，這一想法只停留在設(shè)計(jì)意識(shí)層面，未能真正實(shí)現(xiàn)。21世紀(jì)人類進(jìn)入了“電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)代”，電腦技術(shù)的應(yīng)用和各種多媒體軟件的出現(xiàn)，使設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)真正結(jié)合起來，藝術(shù)設(shè)計(jì)從概念到技術(shù)才有了根本的變化?！半娔X藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書”作者順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變以往用手繪的構(gòu)成設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式，把現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)的科學(xué)理論與現(xiàn)代電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，率先用于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，并根據(jù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)構(gòu)成理論的各個(gè)課題，分別以規(guī)范的電腦操作完成大量?jī)?yōu)秀的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)作品圖形范例供學(xué)者學(xué)習(xí)、研究、借鑒，不但使構(gòu)成理論抽象概念變得十分具體、容易把握，更為學(xué)者展現(xiàn)出現(xiàn)代電腦構(gòu)成設(shè)計(jì)的審美價(jià)值和超乎想象的創(chuàng)意空間，從而激發(fā)了人們開啟電腦所蘊(yùn)涵的潛能，掌握電腦軟件的操作技能。該叢書不僅具有藝術(shù)設(shè)計(jì)科學(xué)理論的深度和嚴(yán)密的學(xué)術(shù)性，更具有可操作性和便于實(shí)踐的實(shí)用性，其內(nèi)容經(jīng)天津天獅學(xué)院及其他院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐后均反響良好，它是職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的總結(jié)?？勺鳛樗囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材，亦可作為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)者和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的參考書，相信它對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才必將起到良好的作用。

內(nèi)容概要

本書為“電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書”之一，是幾位多年在教學(xué)第一線從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的老師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)。該書依照藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作規(guī)律，突出實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在全面、系統(tǒng)、深入淺出地介紹平面設(shè)計(jì)構(gòu)成理論的同時(shí)，又和電腦應(yīng)用操作的學(xué)習(xí)相結(jié)合，一舉解決平面設(shè)計(jì)與表現(xiàn)兩方面的教學(xué)問題。     本書可作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材，亦可作為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)者和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的參考書，相信它對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才必將起到良好的作用。

書籍目錄

第一章  認(rèn)識(shí)篇　課題  認(rèn)識(shí)電腦平面構(gòu)成    探索視覺語言的規(guī)律，讓藝術(shù)與科學(xué)結(jié)伴同行　  一、構(gòu)成的概念　  二、平面構(gòu)成的概念及電腦平面構(gòu)成　  三、相關(guān)圖形圖像軟件介紹　    （一）點(diǎn)陣圖像類　    　1. Adobe Photoshop　　    2. Corel-Painter　    （二）矢量圖形類　　    1. Adobe IIIustrator　 　   2. CorelDRAW第二章　要素篇　課題一　點(diǎn)、線、面    圖形的生動(dòng)表演由點(diǎn)、線、面開始    一、點(diǎn)構(gòu)成　    （一）點(diǎn)的概念　    （二）點(diǎn)的特征　　    1．小是點(diǎn)的第一特征　　    2．點(diǎn)與形相聯(lián)系是點(diǎn)的第二特征　　    3．引人注目是點(diǎn)的第三特征　　　　4．均衡作用是點(diǎn)的第四特征　　?。ㄈc(diǎn)的錯(cuò)視　　　　1．點(diǎn)的明暗錯(cuò)視　　　　2．點(diǎn)與空間關(guān)系錯(cuò)視　　　　3．點(diǎn)的方向錯(cuò)視　　　　4．點(diǎn)與點(diǎn)的關(guān)系錯(cuò)視　　　　5．點(diǎn)與線的關(guān)系錯(cuò)視　　　　6．點(diǎn)的大小錯(cuò)視　　?。ㄋ模﹦?dòng)手操作——點(diǎn)的構(gòu)成表現(xiàn)　　　　1．點(diǎn)的線化　　　　2．點(diǎn)的秩序感　　　　3．點(diǎn)的升騰感　　　　4．點(diǎn)的律動(dòng)感  　二、線構(gòu)成　　?。ㄒ唬┚€的概念　　　（二）線的種類及其特征　　　　1．直線類——在IIIustrator軟件中繪制直線　　　　2．曲線類——在IIIustrator軟件中繪制曲線　　?。ㄈ┚€的錯(cuò)視　　　（四）動(dòng)手操作——線的構(gòu)成表現(xiàn)　　　　1．線的面化　　　　……第三章　實(shí)踐篇第四章　常析篇后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：構(gòu)成是造型素質(zhì)訓(xùn)練的一種方法，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)造型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)之前的傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法很多，但都是以具體的客觀即存物為前提的，如以原有典型作品為范例進(jìn)行臨摹的方法及面向自然去寫生描繪的方法等。構(gòu)成方法的學(xué)習(xí)和已往的方法完全不同，蘊(yùn)涵新的現(xiàn)代理念。構(gòu)成學(xué)習(xí)的理念認(rèn)為，任何造型形態(tài)通過分析、分割都可以抽象還原到最基本要素點(diǎn)、線、面、體，又可以重新組合構(gòu)成新的造型形態(tài)。不同的造型形態(tài)只是其基本要素點(diǎn)、線、面、體的不同組合構(gòu)成而已。基于這理念，在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中構(gòu)成的概念可以理解為“組合”、“構(gòu)筑”的意義。構(gòu)成的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法運(yùn)用以人（非客觀即存物）為主體的創(chuàng)作思維方式，將各種形態(tài)要素用理性的邏輯推理的方法，按美的形式法則、一定的秩序配位組合創(chuàng)造新的形態(tài)。這一訓(xùn)練方法強(qiáng)調(diào)完成構(gòu)成作品的體驗(yàn)與感受，而不是臨摹描繪的手頭技能；強(qiáng)調(diào)構(gòu)成創(chuàng)作的思維鍛煉，而不是作品本身；強(qiáng)調(diào)其理性的訓(xùn)練過程，而不是最后結(jié)果。構(gòu)成的學(xué)習(xí)訓(xùn)練主張以抽象的形式通過從眼（觀察）、腦（理解）到手、電腦（表現(xiàn)）創(chuàng)作新造型形態(tài)的過程，達(dá)到提高構(gòu)成形象思維想象力、直觀審美判斷力和創(chuàng)作設(shè)計(jì)思維能力的目的。

后記

將電腦軟件操作的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)相結(jié)合，并編著教材應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，這一想法已醞釀很久。其間，幾位教師經(jīng)過了反復(fù)思索和不斷研究，并在天津天獅學(xué)院等多所高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中經(jīng)過多次的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)?，F(xiàn)在，全面系統(tǒng)論述這一觀點(diǎn)的《電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書》已付梓，我們期待它可以為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)作構(gòu)筑一座新的平臺(tái)，為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)莘莘學(xué)子鋪設(shè)一條學(xué)習(xí)捷徑。在學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的同時(shí)接受構(gòu)成藝術(shù)的教育，兩者相融的教學(xué)是一個(gè)新的課題，其內(nèi)在科學(xué)規(guī)律和方法需要不斷地探索、研究和實(shí)踐。《電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書》是這一探索、研究的開始，其觀點(diǎn)和內(nèi)容還有待深入和提高，更不免有錯(cuò)誤和不足，望同行指正。感謝天津大學(xué)出版社編輯高亞洲先生為該教材策劃與出版給予的支持和幫助?！峨娔X平面構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》中大部分圖例系編著者本人創(chuàng)作，書中選編了部分國(guó)內(nèi)外相關(guān)藝術(shù)家的作品，所刊作品因檢索困難，難免有誤差、疏漏，在此表示歉意，待作者明確出處后即付稿費(fèi)。

編輯推薦

《電腦平面構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》由天津大學(xué)出版社出版。

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