電腦立體構(gòu)成設(shè)計(jì)教程

前言

“電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書(shū)”之《電腦平面構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》《電腦色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》《電腦立體構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》的編著是幾位多年在教學(xué)第一線從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的老師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)。該叢書(shū)依照藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作規(guī)律，突出實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在全面、系統(tǒng)、深入淺出地介紹現(xiàn)代設(shè)計(jì)構(gòu)成理論的同時(shí)，又和電腦應(yīng)用操作的學(xué)習(xí)結(jié)合一起，一舉解決藝術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)兩方面的教學(xué)問(wèn)題，使藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)事半功倍，是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)有益的探索。眾所周知，設(shè)計(jì)總是受科學(xué)與藝術(shù)的影響，科學(xué)是對(duì)物質(zhì)世界的抽象和總結(jié)，藝術(shù)則顯示了人的智慧和情感。沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)就會(huì)失去了依托；沒(méi)有創(chuàng)造性的藝術(shù)靈感，設(shè)計(jì)就沒(méi)有新意，沒(méi)有了生命和靈魂?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)，從包豪斯時(shí)代就提出“藝術(shù)家的感覺(jué)與技師的知識(shí)必須結(jié)合”的主張，“藝術(shù)和技術(shù)”交融并以此奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)構(gòu)架。在此之前由于客觀條件的限制，這一想法只停留在設(shè)計(jì)意識(shí)層面，未能真正實(shí)現(xiàn)。21世紀(jì)人類進(jìn)入了“電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)代”，電腦技術(shù)的應(yīng)用和多媒體各種軟件的出現(xiàn)，使設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)真正結(jié)合起來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)從概念到技術(shù)才有了根本的變化?！半娔X藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書(shū)’作者川頁(yè)應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變以往用手繪的構(gòu)成設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式，把現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)的科學(xué)理論與現(xiàn)代電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，率先用于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)并根據(jù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)構(gòu)成理論的各個(gè)課題，分別以規(guī)范的電腦操作完成大量?jī)?yōu)秀的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)作品圖形范例供學(xué)者學(xué)習(xí)、研究、借鑒，不但使構(gòu)成理論抽象概念變得十分具體、容易把握，更為學(xué)者展現(xiàn)出現(xiàn)代電腦構(gòu)成設(shè)計(jì)的審美價(jià)值和超乎想象的創(chuàng)意空間，從而引發(fā)了人們對(duì)電腦所蘊(yùn)涵潛能的開(kāi)啟，掌握電腦軟件的操作技能。該叢書(shū)不僅具有藝術(shù)設(shè)計(jì)科學(xué)理論的深度和嚴(yán)密的學(xué)術(shù)性，更具有可操作性和便于實(shí)踐的實(shí)用性，其內(nèi)容在天獅學(xué)院及其他院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，它是職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的總結(jié)，足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材，是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)者和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的參考書(shū)，相信它對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才必將起到良好的作用。

內(nèi)容概要

　　“電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書(shū)”作者順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變以往用手繪的構(gòu)成設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式，把現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)的科學(xué)理論與現(xiàn)代電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，率先用于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)并根據(jù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)構(gòu)成理論的各個(gè)課題，分別以規(guī)范的電腦操作完成大量?jī)?yōu)秀的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)作品圖形范例供學(xué)者學(xué)習(xí)、研究、借鑒，不但使構(gòu)成理論抽象概念變得十分具體、容易把握，更為學(xué)者展現(xiàn)出現(xiàn)代電腦構(gòu)成設(shè)計(jì)的審美價(jià)值和超乎想象的創(chuàng)意空間，從而引發(fā)了人們對(duì)電腦所蘊(yùn)涵潛能的開(kāi)啟，掌握電腦軟件的操作技能?！　≡搮矔?shū)不僅具有藝術(shù)設(shè)計(jì)科學(xué)理論的深度和嚴(yán)密的學(xué)術(shù)性，更具有可操作性和便于實(shí)踐的實(shí)用性，其內(nèi)容在天獅學(xué)院及其他院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，它是職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的總結(jié)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材，是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)者和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的參考書(shū)，相信它對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才必將起到良好的作用。

書(shū)籍目錄

第一章 認(rèn)識(shí)篇課題一 電腦立體構(gòu)成的認(rèn)識(shí)我們生活在一個(gè)立體形態(tài)的世界中一、電腦立體構(gòu)成的理念二、電腦立體構(gòu)成的形態(tài)類別與特征第二章 基礎(chǔ)篇課題二 電腦立體構(gòu)成的基本語(yǔ)言日常語(yǔ)言是一種概念系統(tǒng)，立體構(gòu)成形態(tài)語(yǔ)言則是一種形象系統(tǒng)一、電腦立體構(gòu)成的基本語(yǔ)言(一)空間(二)量感(三)肌理(四)光影(五)色彩二、電腦三維應(yīng)用軟件介紹第三章 要素篇課題三 電腦立體構(gòu)成的基本要素電腦立體構(gòu)成觀念中構(gòu)成物質(zhì)形態(tài)的基本要素是點(diǎn)、線、面、體一、點(diǎn)的立體造型(一)點(diǎn)的概念(二)點(diǎn)的類別二、線的立體造型(一)線的概念(二)線的類別(三)由點(diǎn)到線的電腦制作(四)線的立體造型構(gòu)成及電腦制作表現(xiàn)三、面的立體造型(一)面的概念(二)面的類別(三)由線到面的電腦制作(四)面的立體造型構(gòu)成及電腦制作表現(xiàn)四、體的立體造型(一)體的概念(二)體的類別(三)由面到體的電腦制作(四)體的立體造型構(gòu)成及電腦制作表現(xiàn)五、點(diǎn)、線、面、體的綜合造型(一)點(diǎn)、線、面、體的綜合造型的意義(二)綜合造型在三維軟件中的制作第四章 法則篇課題四 電腦立體構(gòu)成的形式法則藝從道出一、變化與統(tǒng)一(一)變化與統(tǒng)一是形式美的基本原理(二)電腦立體構(gòu)成中立體形態(tài)的對(duì)比變化因素二、穩(wěn)定與均衡(一)穩(wěn)定(二)均衡三、張力與運(yùn)動(dòng)(一)張力(二)運(yùn)動(dòng)四、節(jié)奏與韻律(一)節(jié)奏(二)韻律五、比例與尺度(一)比例(二)尺度第五章 實(shí)踐篇課題五電腦立體構(gòu)成的制作實(shí)踐實(shí)踐出真知(一)同體發(fā)射形體的制作(二)組合體的制作(三)使用Haya中NurbS曲面創(chuàng)建跑車座位(四)人頭制作第六章 賞析篇課題六優(yōu)秀作品賞析優(yōu)秀的作品蘊(yùn)藏著無(wú)限的魅力一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)部分二、人物部分三、機(jī)器人部分四、卡通部分五、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景部分六、靜物部分七、建筑設(shè)計(jì)部分參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

將電腦軟件操作的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)相結(jié)合，編著教材用于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，這想法已醞釀很久。其間，幾位教師經(jīng)過(guò)了反復(fù)思索和不斷研究，并在天津多所高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中經(jīng)過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)?，F(xiàn)在，全面系統(tǒng)論述這一觀點(diǎn)的“電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書(shū)”已付梓，我們期待它可以為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)作筑建一座新的平臺(tái)，為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)莘莘學(xué)子鋪墊條學(xué)習(xí)捷徑。在學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的同時(shí)又接受構(gòu)成藝術(shù)的教育，兩者相融的教學(xué)是個(gè)新的課題，論述這一課題的內(nèi)在科學(xué)規(guī)律和方法需要不斷地探索、研究和實(shí)踐?！半娔X藝術(shù)設(shè)計(jì)教程叢書(shū)”是這一探索、研究的開(kāi)始，其觀點(diǎn)和內(nèi)容還有待深入和提高，更不免有錯(cuò)誤和不足，望同行指正.感謝天津大學(xué)出版社編輯高亞洲先生為該教材策劃與出版給予的支持和幫助?！半娔X立體構(gòu)成設(shè)計(jì)教程”全書(shū)正文部分由楊俊申編著；侯雙雙編排并配圖；電腦制作例圖及文字說(shuō)明由顧杰、王巖完成；趙俊利、程婧、宋聽(tīng)、趙紫鵬等也做了很多工作。書(shū)中選編了部分國(guó)內(nèi)外有關(guān)藝術(shù)家的作品，所刊作品因查詢困難，難免有誤差、疏漏，再此表示歉意，待與作者聯(lián)系后即付稿費(fèi)。

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《電腦立體構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》不僅具有藝術(shù)設(shè)計(jì)科學(xué)理論的深度和嚴(yán)密的學(xué)術(shù)性，更具有可操作性和便于實(shí)踐的實(shí)用性，其內(nèi)容在天獅學(xué)院及其他院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，它是職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的總結(jié)，足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材，是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)者和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的參考書(shū)，相信它對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才必將起到良好的作用。

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