高職實用語文能力訓練

內(nèi)容概要

本教材基于高職教育“以就業(yè)為導向”的理念，針對高職生將來就業(yè)所需的基本語文能力選擇知識點，改變傳統(tǒng)語文教材以文選為主體的結(jié)構(gòu)模式，建立以實用語文能力訓練為主體框架的結(jié)構(gòu)模式，在內(nèi)容上分為5個訓練模塊，即口語能力訓練、文面能力訓練、閱讀能力訓練、寫作能力訓練、綜合能力訓練。同時按能力層級設置訓練項目，循序漸進，由分步訓練上升到綜合訓練，將課內(nèi)與課外，技巧、知識和能力統(tǒng)一起來，形成一個有機的訓練體系，從而有效地培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，提升學生的綜合素質(zhì)。本書從語文能力訓練的視角切入，立足實踐，以駕馭實例的方式，全面促成技巧、知識向能力轉(zhuǎn)化，闡述力求簡明、精當，舉例講究典范、時新，既方便教師教，也利于學生學。但愿本書的內(nèi)容能給讀者帶來全新的感覺，更帶來語文能力提升的實效。

書籍目錄

模塊1  口語表達能力訓練　項目1.1  演說心理素質(zhì)訓練　項目1.2　語音控制能力訓練　項目1.3　介紹能力訓練　  項目1.3.1  人物介紹能力訓練　  項目1.3.2　事物介紹能力訓練　項目1.4　交談能力訓練　項目1.5　即興演講能力訓練  　項目1.5.1  快速構(gòu)思能力訓練　  項目1.5.2　主持能力訓練　項目1.6　求職面試語言能力訓練模塊2　文面能力訓練　項目2.1  文字書寫與行款格式布置能力訓練　項目2.2　標點符號及修改符號使用能力訓練模塊3　閱讀能力訓練　項目3.1  接受性閱讀能力訓練  　孔子語錄　  工作與人生　  我的世界觀　  青年人的閱讀　  時間斷想　項目3.2  比較性閱讀能力訓練  　孟子語錄　  諫逐客書　  正氣歌并序　  紀念傅雷　  思想者的第三種造型　項目3.3　評價性閱讀能力訓練　  錢　  好睡 　 眼角眉梢  　年的顏色　項目3.4　創(chuàng)造性閱讀能力訓練  　鄉(xiāng)土情結(jié)　  西山的月 　 永恒的母親  　會唱歌的鳶尾花模塊4　寫作能力訓練　項目4.1  立意和選材能力訓練　項目4.2　結(jié)構(gòu)和表達能力訓練　項目4.3　觀察與思考能力訓練　項目4.4　聯(lián)想與想象能力訓練模塊5　綜合能力訓練　項目5.1  專題活動設計能力訓練　項目5.2　專題論文撰寫能力訓練　項目5.3  專題活動的組織與實施能力訓練附錄  附錄1  中華人民共和國國家通用語言文字法  附錄2　教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知  附錄3　普通話水平測試等級標準（試行）  附錄4　容易讀錯的字詞  附錄5　文學名句集萃  附錄6　常用語文工具書簡介  附錄7　國家職業(yè)漢語能力測試（ZHC）簡介參考文獻

章節(jié)摘錄

　　模塊1　口語表達能力訓練　　項目1.1　演說心理素質(zhì)訓練　　訓練目的與要求　　通過學習和訓練，能明確公眾場合中自信表達與不自信表達的不同表現(xiàn)，運用情緒調(diào)控技巧克服演說恐懼心理，提高自信心?！　≡谟柧氝^程中，有這樣幾點要求：　?。?）正確認識演說怯場心理，在此基礎上進行訓練：　?。?）重點糾正演說中的不良動作；　?。?）心理素質(zhì)訓練貫穿于整個口語表達能力訓練，在以后的實踐中也要加以重視?！　∮柧毞椒ㄅc步驟　　選擇難度不大的話題上臺演練，體驗在公眾場合演說中自己的情緒變化，然后作自評與互評?！　∮柧毷纠c分析　　為什么我在演說時緊張得忘詞?　　示例一：名人的演說恐懼癥　　古羅馬的雄辯家西塞羅在一次演講后說：“演講一開始，我就感到自己的面色蒼白．四肢和整個心靈都在顫抖?！睈蹱柼m政治家潘乃爾第一次上臺時緊張得握緊了拳頭，直到指甲扎進肉里，掌心也出了血；世界聞名的政治家林肯在最初上臺演講時，也總有一種畏懼感；我國著名的演說家李燕杰年輕時在小組會上發(fā)言都緊張得臉紅心跳。除此之外，運動員在比賽開始前，演員在登臺表演前都會感到緊張而怯場。

圖書封面

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