儀器科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)改革與實(shí)踐

內(nèi)容概要

本書(shū)是教育部高等學(xué)校儀器科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)十多年工作成果的總結(jié)。內(nèi)容包括教育部高等學(xué)校儀器科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2001--2011年期間的主要工作、教指委組成及委員名單、全國(guó)設(shè)置測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)院校名錄、我國(guó)儀器儀表學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告和高等學(xué)校儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科本科專業(yè)教學(xué)規(guī)范、儀器科學(xué)與技術(shù)類(lèi)國(guó)家精品課程和儀器科學(xué)與技術(shù)類(lèi)十一五規(guī)劃教材目錄、行業(yè)和企業(yè)專家及教指委委員撰寫(xiě)的教育教學(xué)研究文章、歷次全國(guó)性交流大會(huì)的交流文稿等。全書(shū)內(nèi)容豐富，資料性強(qiáng)，教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)有廣泛參考價(jià)值，是全國(guó)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)、電子信息技術(shù)及儀器專業(yè)等儀器測(cè)控類(lèi)專業(yè)師生的重要參考書(shū)，也可供電子信息類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、自動(dòng)化類(lèi)等相近學(xué)科師生以及關(guān)心我國(guó)儀器科學(xué)與技術(shù)發(fā)展和高等學(xué)校教育教學(xué)改革的人士參考。

書(shū)籍目錄

1 序 篇
 我國(guó)儀器儀表與測(cè)量控制科技的發(fā)展
 將科學(xué)儀器設(shè)備自主創(chuàng)新擺在科技工作的突出位置
2 發(fā)展戰(zhàn)略與專業(yè)規(guī)范研究
 儀器儀表學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告
 高等學(xué)校儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科本科專業(yè)教學(xué)規(guī)范(研究型)
 高等學(xué)校儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科本科專業(yè)教學(xué)規(guī)范(技術(shù)型)
 專業(yè)介紹
3 教指委主要工作
 開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)儀器儀表學(xué)科教育建設(shè)和改革(2002)
　開(kāi)展儀器儀表學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究、制定測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)教學(xué)規(guī)范(2005)
　以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科高等教育，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量(2006)
　加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重能力培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育(2007)
　提高工程教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型儀器儀表工程技術(shù)人才(2008)
　以質(zhì)量工程為抓手，推進(jìn)儀器科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新教育(2009)
　面向國(guó)家需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才(2010)
　儀器儀表學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2001—2005年工作總結(jié)
　儀器科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2006--2010年工作總結(jié)
　儀器科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2001--2010年大事記
4 精品課程與規(guī)劃教材建設(shè)
 儀器科學(xué)與技術(shù)類(lèi)國(guó)家精品課程統(tǒng)計(jì)表(本科)
 教育部?jī)x器科學(xué)與技術(shù)類(lèi)十一五規(guī)劃教材目錄
5 教育教學(xué)研究
　5.1 專業(yè)建設(shè)
　　儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)
　　儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的交叉發(fā)展
　　專業(yè)評(píng)估與人才培養(yǎng)質(zhì)量保障
　　新加坡南洋理工大學(xué)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵分析
　　……
6　教指委組織結(jié)構(gòu)
7　全國(guó)大會(huì)交流交集

章節(jié)摘錄

　　3信息類(lèi)專業(yè)高校師資人才隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)　　當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，各種信息科學(xué)理論與新型的自動(dòng)化技術(shù)飛速發(fā)展，由信息與自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)可以看出，目前的信息科學(xué)自動(dòng)化理論更新?lián)Q代非?？?。在這種背景下，作為高校培養(yǎng)體系的執(zhí)行者，本專業(yè)高校教師培養(yǎng)及專業(yè)化已經(jīng)成為潮流。這種高校教師培養(yǎng)與專業(yè)化途徑的探索，對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)，甚至高校教師社會(huì)地位的提高都有重要意義?！　∽鳛橐幻芯啃透叩仍盒５慕處煟坏邆浜芎玫睦碚撍仞B(yǎng)、良好的師風(fēng)師德，還要具有創(chuàng)新的研究能力和熟練地教授大學(xué)專業(yè)知識(shí)的技能，這就對(duì)高校教師提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。目前國(guó)內(nèi)的高等院校中，在教學(xué)一線的教師絕大部分都在35~55歲的年齡階段，屬于年富力強(qiáng)的人生時(shí)期，特別在信息和自動(dòng)化學(xué)科的教學(xué)人才隊(duì)伍中，這一年齡段還要下移。以山東大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院為例，青年教師已經(jīng)占到了一線教師總?cè)藬?shù)的80%以上。青年教師作為教學(xué)的主體執(zhí)行單元，是大學(xué)生知識(shí)的來(lái)源和操作技能的直接指導(dǎo)者，對(duì)他們的培養(yǎng)將直接影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞，能夠起到舉足輕重的作用。本節(jié)將從以下兩個(gè)方面，談一下青年教師人才隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)?！　　?/pre>








圖書(shū)封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(88)
勉強(qiáng)可看(643)
一般般(109)
內(nèi)容豐富(4554)
強(qiáng)力推薦(373)


 


    儀器科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)改革與實(shí)踐 PDF格式下載