三維模型設(shè)計與表現(xiàn)

前言

　　從20世紀90年代后期開始，國內(nèi)市場就開始出現(xiàn)了有關(guān)動漫專業(yè)的培訓(xùn)教育，先是平面設(shè)計軟件，然后是三維動畫軟件。在本世紀最初的兩年里，培訓(xùn)市場異常火爆。記得2001年時，在中央美術(shù)學(xué)院的三維動畫進修班上，還有人到中年、零計算機基礎(chǔ)的愛好者。今天看看課堂上那些80或90年代的年輕人，除了在職的進修教師，也已經(jīng)好幾年沒有看到40歲以上學(xué)習(xí)者了。這一現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變說明了什么呢？答案是國內(nèi)的動漫教育市場已經(jīng)進入到了相對成熟的階段，愛好者的選擇也趨向理智。同時從一個側(cè)面還體現(xiàn)出動漫教育行業(yè)市場在逐漸規(guī)范?！　膶I(yè)的藝術(shù)院校到規(guī)模龐大的綜合類大學(xué)，從本土培訓(xùn)到中外合資，目前的動漫教育機構(gòu)隨處可見，所謂動漫專業(yè)更是在各個大學(xué)遍地開花。但是花是開了，果子是否成熟？這就要打一個大大問號了。其實把目前動漫、游戲市場就業(yè)情況和培訓(xùn)機構(gòu)、大學(xué)里相關(guān)專業(yè)招生情況作一個比較，就不難分析出為什么在社會上不斷有人鼓吹動漫、游戲市場每年缺幾十萬從業(yè)人員的同時，又有那么多學(xué)生在學(xué)習(xí)畢業(yè)后找不到工作的原因了。排除了市場競爭激烈、個人運氣等因素后，我們分析出一個主要原因就是動漫的教育目前普遍落后于實際市場水平，校園內(nèi)所學(xué)到的知識無法滿足廣告公司、動畫公司這樣的用人單位的需要。單一的軟件學(xué)習(xí)，缺乏實用性的知識結(jié)構(gòu)，甚至急功近利短期速成，這些都是教育單位普遍存在的癥結(jié)?！　≡诮拥街袊叩冉逃齽勇I(yè)精品系列規(guī)劃教材的組織編寫任務(wù)后，本人唯恐不能很好地完成目標而終日殫精竭慮。在走訪各大專業(yè)院校以及與專家組成員一次次充滿激情的編寫討論會議上，思路逐漸清晰。多年的教學(xué)經(jīng)驗和思路得到了大家的幫助和肯定，一套與市場相結(jié)合、旨在提高學(xué)生實際應(yīng)用能力的教學(xué)體系被建立起來。圍繞這套課程體系，系列教材的編寫思路也終于確定下來。誠然，教材篇幅有限，不能像實際授課那樣與讀者朋友面對面地交流，但是希望我們貫穿教材的教學(xué)理念和經(jīng)典課程，可以通過這方寸之地與讀者朋友進行溝通。對于正在學(xué)習(xí)階段和打算從事這一行業(yè)的朋友如果起到一點促進和提醒的作用，那么我們整套教材的作者也就心滿意足了。

內(nèi)容概要

　　《三維模型設(shè)計與表現(xiàn)》是針對數(shù)字模型設(shè)計與制作的教材性的專著，可以作為教師授課教材，亦可作為學(xué)生和CG愛好者的學(xué)習(xí)資料之用?！度S模型設(shè)計與表現(xiàn)》的學(xué)習(xí)價值在于《三維模型設(shè)計與表現(xiàn)》作為一套完整的數(shù)字模型訓(xùn)練課程的課程體系指導(dǎo)，完整地體現(xiàn)出數(shù)字模型設(shè)計與制作中的各種理論、經(jīng)驗和技術(shù)技巧，在實際項目制作中可以作為技術(shù)性手冊進行參考，書中提到的諸多理論經(jīng)驗，屬于規(guī)律性總結(jié)，可以適用于不同軟件版本。書中共分為5個任務(wù)，分別是概念解析和優(yōu)秀作品分析、低網(wǎng)格模型制作、建筑模型的數(shù)字模擬、工業(yè)模型的制作以及整個數(shù)字模型設(shè)計制作領(lǐng)域最高端的應(yīng)用——寫實生物模型制作。另外，《三維模型設(shè)計與表現(xiàn)》中的每個任務(wù)都設(shè)有任務(wù)小結(jié)和課后訓(xùn)練，這些都是整個數(shù)字模型訓(xùn)練課程體系的有機組成部分。

作者簡介

　　程大鵬，任中央美術(shù)學(xué)院電腦工作室主任、教學(xué)部負責(zé)人，Autodesk M&E教育專家，專長藝術(shù)研修、數(shù)字空間、三維動畫、影視后期等技術(shù)方向，連續(xù)多年獲評為加拿大Autodesk M&E年度優(yōu)秀教師，加拿大Autodesk M&E年度優(yōu)秀教育單位三維教學(xué)負責(zé)人。積多年的教學(xué)與實戰(zhàn)項目經(jīng)驗，已出版多部三維動畫專業(yè)教材。1999年自中央美術(shù)學(xué)院電腦美術(shù)專業(yè)畢業(yè)并擔任工作室三維動畫講師。2000年三維作品《懲罰》在日本展出并入選日本《CG年鑒》、中國《CG雜志》。三維作品《麥田守望者》獲　　“1O1希望杯”全國青少年網(wǎng)上電腦繪畫青年組三等獎?！　?002年擔任鐵道部京滬高速鐵路工程演示動畫藝術(shù)總監(jiān)?！　?004年參與策劃抗日題材大型三維動畫片《雞毛信》并兼任技術(shù)總監(jiān)?！　?005年擔任電視劇《神雕俠侶》的三維特效制作?！　?006年擔任13集三維動畫片《海神之壁》的三維導(dǎo)演，參與石家莊城市三環(huán)路段整體規(guī)劃及景觀設(shè)計。　　2007年參與北京奧運福娃禮品的設(shè)計制作，參與承德市城區(qū)規(guī)劃設(shè)計方案，出席國家勞動和社會保障部IT國家職業(yè)標準專家審定會。

書籍目錄

任務(wù)1 經(jīng)典數(shù)字三維模型賞析1.1 數(shù)字三維造型方式與傳統(tǒng)造型方式的區(qū)別1.2 經(jīng)典數(shù)字模型欣賞1.3 數(shù)字三維造型的學(xué)習(xí)過程任務(wù)2 三維游戲低模表現(xiàn)2.1 游戲行業(yè)對模型的要求2.2 制作技巧綜述2.3 任務(wù)2的范例說明2.4 三維游戲低模制作——人物2.5 三維游戲低模制作——動物2.6 任務(wù)小結(jié)任務(wù)3 三維建筑模型設(shè)計與表現(xiàn)3.1 建筑模型的設(shè)計流程3.2 任務(wù)3的范例說明3.3 現(xiàn)代建筑模型——伯瓷3.4 西方古典建筑模型——泰姬陵3.5 中式建筑模型——天壇任務(wù)4 三維工業(yè)模型表現(xiàn)4.1 關(guān)于動漫行業(yè)中提高工業(yè)模型真實度的幾點建議4.2 如何有選擇地學(xué)習(xí)工業(yè)模型的建模方式4.3 任務(wù)4的范例說明4.4 使用NURBS制作水壺4.5 多邊形制作變形金剛4.6 任務(wù)小結(jié)任務(wù)5 三維生物模型設(shè)計與表現(xiàn)5.1 解剖知識5.2 任務(wù)5的范例說明5.3 生物模型制作——男人體5.4 任務(wù)小結(jié)

章節(jié)摘錄

　　1.1 數(shù)字三維造型方式與傳統(tǒng)造型方式的區(qū)別　　自計算機誕生開始，就注定了對各行各業(yè)產(chǎn)生本質(zhì)性的影響。美術(shù)創(chuàng)作長久以來的各種表現(xiàn)手段中，同樣也多了“數(shù)字技術(shù)”這一新式的手法。利用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造立體（三維）模型，豐富了傳統(tǒng)的立體造型手段，經(jīng)過多年教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字芷體造型手段不僅僅是在相關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能，它還可以發(fā)展成很多美術(shù)學(xué)科的教學(xué)輔助手段，這不僅在教學(xué)形式上顛覆了以往的思路，更在對學(xué)生傳授知識的效果上有了質(zhì)的飛躍?；凇　儆谝痪€課堂教材的性質(zhì)，這里我們暫且不談末成定論的學(xué)術(shù)問題，只對事實規(guī)律加以總結(jié)和分析，希望為讀者朋友在邏輯分類的層面上有一定的幫助?！　?.1.1 數(shù)字三維造型的定義　　三維造型是一個比較抽象的概念，而加上一個“數(shù)字”后，概念的范圍就縮小了很多。這里我們給出的定義是：以計算機軟、硬件為創(chuàng)作工具，進行立體對象的創(chuàng)造。創(chuàng)造出的立體對象可以是由數(shù)碼虛擬的影像，也可以是由真實物質(zhì)材料構(gòu)成的實體。這個過程如果是純藝術(shù)性的，我們可以稱之為“數(shù)字雕塑藝術(shù)”，這個過程如果是純商業(yè)性的，我們也可以稱之為“數(shù)字成型技術(shù)”?！　?.1.2 數(shù)字三維方法的分類　　我們可以按照造型對象的性質(zhì)將數(shù)字三維造型方法分成兩大類：第一類造型對象是由真實物質(zhì)材料構(gòu)成的實體，此類方法需要通過三維雕刻設(shè)備來得到最后的實體模型；第二類造型對象是由數(shù)碼虛擬構(gòu)成的影像，此類方法需要諸如電腦、電視機等媒體設(shè)備作為承載平臺。在動漫行業(yè)的創(chuàng)作中，通常指的是第二類造型方法，這同樣也是本教材的教學(xué)內(nèi)容。　　　……

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