電工基礎

出版時間:2008-9  出版社:天津大學  作者:張永飛  頁數(shù):244  

內(nèi)容概要

  本書共分為9章,主要內(nèi)容包括電路的基本概念、電路的基本定理、正弦交流電路、三相交流電路、非正弦交流電及諧波分析、線性電路的暫態(tài)分析、拉普拉斯變換、非線性電路簡介、磁路和鐵芯線圈。每章后都有學習指導、小結(jié)和習題,幫助學生進一步理解課程內(nèi)容?! ”緯鳛殡姽せA課程的教材,內(nèi)容豐富、深入淺出、理論聯(lián)系實際,充分體現(xiàn)了編者的多年一線教學經(jīng)驗和工程應用實踐能力,可作為高職高專院校自動化類和機電類專業(yè)教材,也可供其他專業(yè)師生及工程技術人員參考。

書籍目錄

第1章 電路的基本概念1.1 電路的基礎知識1.2 基爾霍夫定律1.3 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)1.4 電路的等效變換1.5 電路圖論的概念1.6 支路電流法1.7 網(wǎng)孔電流法1.8 回路電流法1.9 節(jié)點電壓法學習指導小結(jié)習題第2章 電路的基本定理2.1 疊加定理2.2 替代定理2.3 戴維南定理和諾頓定理2.4 特勒根定理2.5 互易定理2.6 對偶原理學習指導小結(jié)習題第3章 正弦交流電路3.1 正弦交流電的基本概念3.2 正弦量的相量表示法3.3 單一參數(shù)的交流電路3.4 RLC串聯(lián)電路3.5 RLC并聯(lián)電路3.6 阻抗的串、并聯(lián)電路3.7 交流電路中的功率3.8 功率因數(shù)3.9 諧振電路學習指導小結(jié)習題第4章 三相交流電路4.1 三相電源4.2 三相負載4.3 三相電路的功率4.4 不對稱三相電路的分析學習指導小結(jié)習題第5章 非正弦交流電及諧波分析5.1 非正弦周期信號5.2 周期信號的分解5.3 有效值、平均值和平均功率5.4 非正弦周期信號線性電路的計算學習指導小結(jié)習題第6章 線性電路的暫態(tài)分析6.1 換路定律及初始值的確定6.2 RC電路的暫態(tài)分析6.3 RL電路的暫態(tài)分析6.4 分析一階電路暫態(tài)過程的三要素法學習指導小結(jié)習題第7章 拉普拉斯變換7.1 拉普拉斯變換的定義7.2 拉普拉斯變換的基本性質(zhì)7.3 拉普拉斯反變換7.4 運算電路7.5 運用拉普拉斯變換法分析線性電路學習指導小結(jié)習題第8章 非線性電路簡介8.1 非線性電阻8.2 非線性電容8.3 非線性電感8.4 非線性電路的方程8.5 小信號分析法8.6 分段線性化方法8.7 非線性振蕩電路8.8 混沌電路簡介8.9 人工神經(jīng)元電路學習指導小結(jié)習題第9章 磁路和鐵芯線圈9.1 磁場和磁路9.2 鐵磁物質(zhì)的磁化曲線9.3 磁路的基本定律9.4 恒定磁通磁路的計算9.5 交變磁通磁路簡介9.6 鐵芯線圈學習指導小結(jié)習題參考文獻

章節(jié)摘錄

  第1章 電路的基本概念  電在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究和日常生活等各方面的應用十分廣泛,有的利用電能變換為其他能量(例如機械能)使生產(chǎn)設備運轉(zhuǎn),有的利用電信號進行通信或?qū)崿F(xiàn)自動控制。無論是輸送電能還是傳遞電信號,一般總要構(gòu)成這樣或那樣的電路,因此學習電工技術和電子技術都要從掌握電路理論入手。電路基本理論是電工學課程的基礎?! ”菊轮饕Y(jié)合直流電路介紹一般電路(包括交流電路)所遵循的基本規(guī)律和有關的電路基本知識。電路遵循的基本規(guī)律包含著相對獨立的兩個方面的內(nèi)容:一是組成電路的各個元件的特性;二是整個電路中各個元件相互之間必須服從的關系。前者決定于元件內(nèi)部遵循的電磁學定律,由元件端電壓和流過元件的電流之間的數(shù)學關系來描述,在本章只介紹直流電源和電阻元件的特性;后者遵循基爾霍夫電流和電壓定律,在本章介紹該定律的一般數(shù)學表達式、應用該定律分析計算電路的基本方法?! ?.1 電路的基礎知識  1.1.1 電路組成  電路是由一些電工設備或電子元器件組成的整體,它提供了電流流過的通路。若工作時其中電流的大小和方向不隨時間變化,就稱其為直流電路?! D中是蓄電池對白熾燈供電的電路。蓄電池是電源,它提供電能(由化學能變換來的);白熾燈是負載,它消耗電能(變換為熱能和光能)。它們由兩根導線連接成閉合電路。工作時,電流(習慣上指正電荷的流動,實際在導線中是電子沿相反方向的流動)從電源的正極流出,經(jīng)過負載,流回到電源的負極,電流的方向固定,數(shù)值基本不變。這類電路的作用主要是以較高的效率傳輸電能和分配電能(有多個負載時)。

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