全程中考.語文.輔導分冊

內(nèi)容概要

　　《全程中考：語文輔導分冊》是編寫者薈萃多年教、學、考的教學成果，經(jīng)眾多師生使用檢驗，奉獻給上海市初三語文教師和初三學生的一套中考語文復習用書。　　《全程中考：語文輔導分冊》分為“輔導分冊”和“訓練分冊”兩本。　　“輔導分冊”共三大板塊，分為13個單元56課。三大板塊分別為“文言文”、“現(xiàn)代文閱讀”和“寫作”，與中考試題三個部分完全一致。其中“文言文”板塊4個單元，為了方便師生的復習，文言文課內(nèi)的3個單元分別為“課文復習·六、七年級古代詩文”、“課文復習·八年級古代詩文”、“課文復習·九年級古代詩文”；文言文的另一個單元為“課外文言文閱讀”。“現(xiàn)代文閱讀”板塊6個單元，分別為“基礎知識（一）”、“基礎知識（二）”、“議論文閱讀”、“說明文閱讀”、“記敘文閱讀（上）”、“記敘文閱讀（下）”?！皩懽靼鍓K”為3個單元。每個單元均按照中考的內(nèi)容和要求（即“考點”）進行“課”的編排，做到與中考語文的“考點”相吻合。每課設“知識梳理”和“真題回放”兩個部分，編著者力求將“知識梳理”編寫得簡明扼要，操作性強，注重知識與技能、方法與過程的指導運用?！罢骖}回放”基本上都以歷年上海中考語文中出現(xiàn)的題目為例，不僅有題目，有答案，還有分析，側(cè)重于“舉一反三”、“溫故知新”?！　∮柧毞謨宰⒅貙嵱?，注重取得學習效果?！坝柧毞謨浴迸c“輔導分冊”同步，也是56課。也就是說教師輔導學生一課的知識（考點），就有一課配套的練習。56課的訓練，具有“一課一練、課課相連”之功用，學生能在“習得”中提高能力，一步一個腳印地輕松達成中考語文高分之目標。

書籍目錄

第一單元 課文復習·六、七年級古代詩文第1課 詩文默寫第2課 詩詞理解第3課 古文理解第4課 文學常識第二單元 課文復習·八年級古代詩文第5課 詩文默寫第6課 詩詞理解第7課 古文理解第8課 文學常識第三單元 課文復習·九年級古代詩文第9課 詩文默寫第10課 古文理解第11課 文學常識第四單元 課外文言文閱讀第12課 實詞解釋第13課 句子翻譯第14課 內(nèi)容理解第15課 主旨把握第16課 文學和文化常識第五單元 現(xiàn)代文閱讀·基礎知識（一）第17課 書寫3500個常用漢字第18課 根據(jù)語言環(huán)境理解詞義第19課 辨析同義詞和反義詞第20課 領會詞語的感情色彩第六單元 現(xiàn)代文閱讀·基礎知識（=）第21課 運用11種標點符號第22課 識別和運用4種句式第23課 識別和運用6種修辭方法第24課 了解7種常用的復句關系第七單元 現(xiàn)代文閱讀·議論文閱讀第25課 把握論點第26課 理清思路結(jié)構(gòu)第27課 分辨論據(jù)第28課 掌握論證方法第29課 了解語言特點第八單元 現(xiàn)代文閱讀·說明文閱讀第30課 把握說明對象特征第31課 理清思路結(jié)構(gòu)第32課 掌握說明方法第33課 了解語言特點第九單元 現(xiàn)代文閱讀·記敘文閱讀（上）第34課 把握記敘要素第35課 理清思路結(jié)構(gòu)第36課 提煉文章中心第37課 體悟人物情感第十單元 現(xiàn)代文閱讀·記敘文閱讀（下）第38課 掌握描寫方法第39課 品味語言特點第40課 了解藝術手法第41課 了解小說和散文的文體特點第十一單元 寫作技法·以讀引寫第十二單元 寫作技法·記敘文寫作（上）第十三單元 寫作技法·記敘文寫作（下）

章節(jié)摘錄

　　第34課 把握記敘要素　　知識梳理　　中考要求能識別不同的文體，能讀懂文章的內(nèi)容?！　∮洈⑽氖且杂浫藬⑹聻橹饕獌?nèi)容，以敘述描寫為主要表達方式的一種文章體裁。它是和說明文、議論文相對而言的一種文體。廣義而言，它包括文學作品中的散文、小說等?！　∮洈⑽氖峭ㄟ^對人物、事件的描述來表現(xiàn)主題的。它記敘的是具體的人和事，而人的活動是在一定的時間和地點進行的，事件也有它的起因和結(jié)果，所以，記敘人和事總得把時間、地點、人物、事件等四方面的內(nèi)容，即“記敘文的四要素”交代清楚（亦有“六要素”之說，即將事件發(fā)生發(fā)展具體劃分為事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果這三個過程，它與“四要素”的提法沒有根本的區(qū)別）?！　∪绾伟盐沼洈⑽牡乃囊兀渴紫葢鞔_什么是記敘文的四個要素：　　1.時間：包括具體的年月日時分秒，一年的春夏秋冬，一天的晝夜晨昏。時間的交代，因文章的內(nèi)容和表達中心思想的需要，可以有精確和粗略之分。閱讀中我們不能只著眼于具體時間的把握，對一些提示時間的詞也應視之為時間要素，如“半夜”、“黎明”、“一天”、“后來”、“許多年以后”等。時間有時也會隨著事情的發(fā)展而變化?！　?.地點：包括地方、場所、方位、距離等。對地點的交代，有些文章較簡單、有些較具體。不少文章的地點不局限于一處，往往隨著事情的發(fā)展過程，人物活動變化，地點也在相應地轉(zhuǎn)移。因此理清地點的轉(zhuǎn)換，對于了解人物的活動是十分重要的。　　3.人物：即出現(xiàn)在文章中所有的人，包括有姓名的、沒姓名的人。記敘文，不論寫人敘事，都少不了人物。文章中的人物有多有少，有主有次，一般說來，記敘文往往都有一個主要人物。在閱讀中，我們既要找出文章中寫了哪些人，又要理清人物與人物之間的關系，這樣才能把握住人物的性格特點、品質(zhì)精神，從而理解文章的中心?！　　?/pre>








圖書封面






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