全程中考.語文.輔導(dǎo)分冊(cè)

內(nèi)容概要

　　《全程中考：語文輔導(dǎo)分冊(cè)》是編寫者薈萃多年教、學(xué)、考的教學(xué)成果，經(jīng)眾多師生使用檢驗(yàn)，奉獻(xiàn)給上海市初三語文教師和初三學(xué)生的一套中考語文復(fù)習(xí)用書?！　　度讨锌迹赫Z文輔導(dǎo)分冊(cè)》分為“輔導(dǎo)分冊(cè)”和“訓(xùn)練分冊(cè)”兩本?！　　拜o導(dǎo)分冊(cè)”共三大板塊，分為13個(gè)單元56課。三大板塊分別為“文言文”、“現(xiàn)代文閱讀”和“寫作”，與中考試題三個(gè)部分完全一致。其中“文言文”板塊4個(gè)單元，為了方便師生的復(fù)習(xí)，文言文課內(nèi)的3個(gè)單元分別為“課文復(fù)習(xí)·六、七年級(jí)古代詩文”、“課文復(fù)習(xí)·八年級(jí)古代詩文”、“課文復(fù)習(xí)·九年級(jí)古代詩文”；文言文的另一個(gè)單元為“課外文言文閱讀”?！艾F(xiàn)代文閱讀”板塊6個(gè)單元，分別為“基礎(chǔ)知識(shí)（一）”、“基礎(chǔ)知識(shí)（二）”、“議論文閱讀”、“說明文閱讀”、“記敘文閱讀（上）”、“記敘文閱讀（下）”?！皩懽靼鍓K”為3個(gè)單元。每個(gè)單元均按照中考的內(nèi)容和要求（即“考點(diǎn)”）進(jìn)行“課”的編排，做到與中考語文的“考點(diǎn)”相吻合。每課設(shè)“知識(shí)梳理”和“真題回放”兩個(gè)部分，編著者力求將“知識(shí)梳理”編寫得簡(jiǎn)明扼要，操作性強(qiáng)，注重知識(shí)與技能、方法與過程的指導(dǎo)運(yùn)用?！罢骖}回放”基本上都以歷年上海中考語文中出現(xiàn)的題目為例，不僅有題目，有答案，還有分析，側(cè)重于“舉一反三”、“溫故知新”?！　∮?xùn)練分冊(cè)注重實(shí)用，注重取得學(xué)習(xí)效果?！坝?xùn)練分冊(cè)”與“輔導(dǎo)分冊(cè)”同步，也是56課。也就是說教師輔導(dǎo)學(xué)生一課的知識(shí)（考點(diǎn)），就有一課配套的練習(xí)。56課的訓(xùn)練，具有“一課一練、課課相連”之功用，學(xué)生能在“習(xí)得”中提高能力，一步一個(gè)腳印地輕松達(dá)成中考語文高分之目標(biāo)。

書籍目錄

第一單元 課文復(fù)習(xí)·六、七年級(jí)古代詩文第1課 詩文默寫第2課 詩詞理解第3課 古文理解第4課 文學(xué)常識(shí)第二單元 課文復(fù)習(xí)·八年級(jí)古代詩文第5課 詩文默寫第6課 詩詞理解第7課 古文理解第8課 文學(xué)常識(shí)第三單元 課文復(fù)習(xí)·九年級(jí)古代詩文第9課 詩文默寫第10課 古文理解第11課 文學(xué)常識(shí)第四單元 課外文言文閱讀第12課 實(shí)詞解釋第13課 句子翻譯第14課 內(nèi)容理解第15課 主旨把握第16課 文學(xué)和文化常識(shí)第五單元 現(xiàn)代文閱讀·基礎(chǔ)知識(shí)（一）第17課 書寫3500個(gè)常用漢字第18課 根據(jù)語言環(huán)境理解詞義第19課 辨析同義詞和反義詞第20課 領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩第六單元 現(xiàn)代文閱讀·基礎(chǔ)知識(shí)（=）第21課 運(yùn)用11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第22課 識(shí)別和運(yùn)用4種句式第23課 識(shí)別和運(yùn)用6種修辭方法第24課 了解7種常用的復(fù)句關(guān)系第七單元 現(xiàn)代文閱讀·議論文閱讀第25課 把握論點(diǎn)第26課 理清思路結(jié)構(gòu)第27課 分辨論據(jù)第28課 掌握論證方法第29課 了解語言特點(diǎn)第八單元 現(xiàn)代文閱讀·說明文閱讀第30課 把握說明對(duì)象特征第31課 理清思路結(jié)構(gòu)第32課 掌握說明方法第33課 了解語言特點(diǎn)第九單元 現(xiàn)代文閱讀·記敘文閱讀（上）第34課 把握記敘要素第35課 理清思路結(jié)構(gòu)第36課 提煉文章中心第37課 體悟人物情感第十單元 現(xiàn)代文閱讀·記敘文閱讀（下）第38課 掌握描寫方法第39課 品味語言特點(diǎn)第40課 了解藝術(shù)手法第41課 了解小說和散文的文體特點(diǎn)第十一單元 寫作技法·以讀引寫第十二單元 寫作技法·記敘文寫作（上）第十三單元 寫作技法·記敘文寫作（下）

章節(jié)摘錄

　　第34課 把握記敘要素　　知識(shí)梳理　　中考要求能識(shí)別不同的文體，能讀懂文章的內(nèi)容。　　記敘文是以記人敘事為主要內(nèi)容，以敘述描寫為主要表達(dá)方式的一種文章體裁。它是和說明文、議論文相對(duì)而言的一種文體。廣義而言，它包括文學(xué)作品中的散文、小說等?！　∮洈⑽氖峭ㄟ^對(duì)人物、事件的描述來表現(xiàn)主題的。它記敘的是具體的人和事，而人的活動(dòng)是在一定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行的，事件也有它的起因和結(jié)果，所以，記敘人和事總得把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等四方面的內(nèi)容，即“記敘文的四要素”交代清楚（亦有“六要素”之說，即將事件發(fā)生發(fā)展具體劃分為事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果這三個(gè)過程，它與“四要素”的提法沒有根本的區(qū)別）?！　∪绾伟盐沼洈⑽牡乃囊?？首先應(yīng)明確什么是記敘文的四個(gè)要素：　　1.時(shí)間：包括具體的年月日時(shí)分秒，一年的春夏秋冬，一天的晝夜晨昏。時(shí)間的交代，因文章的內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要，可以有精確和粗略之分。閱讀中我們不能只著眼于具體時(shí)間的把握，對(duì)一些提示時(shí)間的詞也應(yīng)視之為時(shí)間要素，如“半夜”、“黎明”、“一天”、“后來”、“許多年以后”等。時(shí)間有時(shí)也會(huì)隨著事情的發(fā)展而變化?！　?.地點(diǎn)：包括地方、場(chǎng)所、方位、距離等。對(duì)地點(diǎn)的交代，有些文章較簡(jiǎn)單、有些較具體。不少文章的地點(diǎn)不局限于一處，往往隨著事情的發(fā)展過程，人物活動(dòng)變化，地點(diǎn)也在相應(yīng)地轉(zhuǎn)移。因此理清地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，對(duì)于了解人物的活動(dòng)是十分重要的?！　?.人物：即出現(xiàn)在文章中所有的人，包括有姓名的、沒姓名的人。記敘文，不論寫人敘事，都少不了人物。文章中的人物有多有少，有主有次，一般說來，記敘文往往都有一個(gè)主要人物。在閱讀中，我們既要找出文章中寫了哪些人，又要理清人物與人物之間的關(guān)系，這樣才能把握住人物的性格特點(diǎn)、品質(zhì)精神，從而理解文章的中心?！　　?/pre>








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