好習(xí)慣成就最優(yōu)秀的孩子

前言

親愛的父母們，我發(fā)現(xiàn)，擁有表達能力、創(chuàng)造力、好習(xí)慣的孩子更易成功。    在沒有踏人教育行業(yè)之前，我自己對女兒的教育顯得手忙腳亂。就像揚振武先生說的，既要負責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子怎樣學(xué)知識，又要教會孩子怎樣做人。初為人父，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐哪里不慎造就一個失敗的孩子。    我非常感謝特訓(xùn)營的孩子們，一個美麗的機遇，我創(chuàng)辦了智新超越腦力特訓(xùn)營，無數(shù)的孩子和家長，讓我對教育這件事越來越得心應(yīng)手，我知道孩子們需要什么，也知道家長們需要什么。我更窺視到教育的精髓：教育的根本就是培養(yǎng)習(xí)慣，教育的根本就是養(yǎng)成教育。習(xí)慣是一種強大的力量，人是被習(xí)慣塑造出來的。孩子是否“開竅”，差別就在于習(xí)慣養(yǎng)成的過程中孩子是否有興趣。我馬上將這個精髓用在我家族孩子們的培養(yǎng)上，他們現(xiàn)在快樂且優(yōu)秀，我很欣慰。2012年我將這個精髓用在智新超越腦力特訓(xùn)營里，用“三個月數(shù)據(jù)量化跟進”服務(wù)我的學(xué)生，事實證明，效果好得驚人，家長們都欣喜異常，無不期待老師的電話。我覺得這真是上天的恩賜，我一直在想，該用什么樣的方式讓更多的孩子受益。    《好習(xí)慣成就最優(yōu)秀的孩子》、《創(chuàng)造力成就最優(yōu)秀的孩子》、《會表達成就最優(yōu)秀的孩子》這三本書恰好能幫到更多的孩子，讓孩子的自我價值上升，全面發(fā)展，身心健康。這三本書最大的特點就是很實用，書中囊括了許多經(jīng)典案例和很科學(xué)的測評系統(tǒng)，還有訓(xùn)練方案。從孩子的吃飯、穿衣、零食、理財、消費、學(xué)習(xí)等各個環(huán)節(jié)進行養(yǎng)成教育的意識引導(dǎo)，更注重訓(xùn)練，給予作為父母的我們最直接解決問題的方法技巧，可以針對性的解決很多問題，如孩子背誦很困難怎么辦，孩子性格太內(nèi)向不愛與人相處怎么辦等，不讀則罷，越讀越使人深刻地感受到好習(xí)慣養(yǎng)成在孩子教育中的重要地位！這是一套讓很多孩子改變，讓更多家庭和睦的好書。    這三本書，建議父母和孩子一起閱讀。家庭教育對于孩子的影響最直接、最深刻、最持久，但遺憾的是，父母們大都懂的多，做到的少。書中的案例可以作為睡前故事講給孩子聽，一天一個或者兩天一個，某段觀點可能對您的升華帶來幫助，讓你頓悟、得到，讓你洞悉孩子的內(nèi)心世界，然后結(jié)合孩子的特點將你的感悟說給他聽，某個故事可能對您的孩子產(chǎn)生觸動，很適合成為孩子陽光成長的引航燈。家長也可以和孩子一起對案例進行分析，示范，練習(xí)，引導(dǎo)，從興趣上培養(yǎng)孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)，發(fā)展，發(fā)揮。會表達、好習(xí)慣、創(chuàng)造力讓您的孩子更陽光的成長，讓您的家庭充滿和諧、快樂。    最后，感謝國家工程院院士、清華大學(xué)原副校長倪維斗，清華英語教授蔣隆國，清華數(shù)學(xué)教授林元烈，清華物理教授鄧新元，清華新生導(dǎo)引師蔣新官，旅美作家朱啟，智新超越教育特級講師、好習(xí)慣養(yǎng)成專家文歡對于本書的斧正和大力支持，在此不勝感激。    耿軍    2012年7月

內(nèi)容概要

《好習(xí)慣成就最優(yōu)秀的孩子》里強調(diào)的除了生活習(xí)慣、心理習(xí)慣、做事習(xí)慣外，還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、處事習(xí)慣等，這些習(xí)慣匯聚在一起，將會給孩子提供全面發(fā)展的重要素質(zhì)，讓他們在日后的生活、學(xué)習(xí)、工作中能樹立起信心和希望，以及正確的人生觀和價值觀，這也正是我在這本書中要傳達的最重要的信息和精神。

作者簡介

耿軍，1971年生于河南，2009年4月創(chuàng)立北京智新超越教育，專注于中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。耿軍開創(chuàng)了別具特色的“腦刀”理論教學(xué)法、“欲漁理論”教學(xué)法，打造了被家長們稱為“快樂的好習(xí)慣播種營”的智新超越特訓(xùn)營。耿軍是一名忠實的教育實踐者，他長期耕耘在好習(xí)慣養(yǎng)成的教育領(lǐng)域，致力于把好習(xí)慣養(yǎng)成教育融進教育體系。他在2011年研發(fā)出腦力開發(fā)六大課程，讓孩子不用多做題，成績也能快速提升。為了幫到更多的孩子，耿軍還經(jīng)常與名師和教育界專家交流。他主張激發(fā)孩子的興趣，給予孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最后通過數(shù)據(jù)量化形成習(xí)慣，從根源上讓孩子能力提升。耿軍推出的“三個月習(xí)慣養(yǎng)成跟進”培訓(xùn)課系列一一能量本（預(yù)習(xí)本、思維導(dǎo)圖課堂筆記本、錯題本）、天籟之音、飯桌文化等課程尤其受學(xué)生和家長歡迎，讓許多孩子受益匪淺。

書籍目錄

總序 前言 第一章好習(xí)慣是孩子最大的財富 好習(xí)慣要從小培養(yǎng) 好習(xí)慣在成長中的重要性 孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣的原因分析 好習(xí)慣測試：你的孩子有較強的責(zé)任感嗎？ 好習(xí)慣溺試：你的孩子有良好的自律性嗎？ 第二章幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵 切勿用命令的口吻 為孩子創(chuàng)造實踐機會 鼓勵和贊揚必不可少 給孩子最大限度的尊重 從興趣上培養(yǎng)好習(xí)慣 第三章培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 吃好飯孩子才能長得壯 培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣 為孩子制定生活制度 讓孩子學(xué)會勤儉節(jié)約 教孩子學(xué)會理財 讓孩子愛上自己動手 幫助孩子熱愛勞動 培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的訓(xùn)練 第四章培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 幫助孩子學(xué)會利用時間 幫孩子學(xué)會獨立思考 鼓勵孩子學(xué)會閱讀 督促孩子課前預(yù)習(xí) 引導(dǎo)孩子細心、認真 鼓勵孩子多提問 讓孩子在學(xué)習(xí)中樂于想象 讓孩子習(xí)慣課后復(fù)習(xí) 激發(fā)孩子學(xué)以致用的意識 引導(dǎo)正確學(xué)習(xí)的訓(xùn)練 第五章培養(yǎng)良好的處事習(xí)慣 教會孩子謙虛待人 教育孩子守時 教會孩子誠實守信 讓孩子學(xué)會助人為樂 教孩子學(xué)會分享 讓孩子舉止大方，處事有法 讓孩子能勇于認錯 培養(yǎng)良好處事習(xí)慣的訓(xùn)練 第六章培養(yǎng)良好的做事習(xí)慣 讓孩子做事有耐心 讓孩子做事有責(zé)任感 讓孩子做事有自律性 讓孩子學(xué)會有計劃地做事 讓孩子多一份幽默感 培養(yǎng)孩子團隊協(xié)作習(xí)慣 培養(yǎng)良好做事習(xí)慣的訓(xùn)練 第七章培養(yǎng)良好的心理習(xí)慣 保持沉著冷靜 幫助孩子戰(zhàn)勝嫉妒 提高孩子耐挫折心理 讓孩子擁有寬容之心 培養(yǎng)孩子樂觀向上的心態(tài) 讓孩子戰(zhàn)勝恐懼心理 幫助孩子告別自卑 培養(yǎng)良好心理習(xí)慣的訓(xùn)練 第八章關(guān)于培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的“怎么辦” 孩子不接受批評怎么辦？ 孩子不眼管教怎么辦？ 孩子耍“兩面派”怎么辦？ 孩子的忘性太大怎么辦？ 在訓(xùn)練時孩子坐不住怎么辦？ 孩子有時過于任性怎么辦？

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   什么是習(xí)慣？詞典中對“習(xí)慣”是這樣釋義的：它是“長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、生活方式、社會風(fēng)尚等”。實際上，這只是狹義上的概念，我們還可以將定義范圍擴大一些，把人的態(tài)度、個性等納入其中。 雖然習(xí)慣是在長期生活中形成的，但大多數(shù)習(xí)慣在人們孩童時代就有了萌芽跡象，甚至已形成固定的狀態(tài)?！度纸?jīng)》就有“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠”的說法，意思是，人剛生下來本性沒有什么太大區(qū)別，而后天的習(xí)慣養(yǎng)成，使人與人之間性格品質(zhì)產(chǎn)生了差別，可見從小習(xí)慣養(yǎng)成的重要。 案例 玲玲今年八歲了，她最大的愛好就是讀書。因為讀的書多，她成了班上的故事大王，不管是組詞造句還是即興發(fā)揮演講都與同齡孩子有明顯區(qū)別。有時老師課堂講解生字時，玲玲會隨口背出與之相關(guān)聯(lián)的詩句，這讓同學(xué)們羨慕不已，老師也非常吃驚。 一次家長會，老師問起玲玲媽媽，玲玲媽媽說：“其實，玲玲寫作好還多虧了她有讀書的好習(xí)慣，這可不是一天兩天養(yǎng)成的，從她很小時我們就很注重培養(yǎng)她愛讀書的習(xí)慣。” 玲玲媽媽介紹，從胎兒時期起，她就會給肚子里的寶寶講故事，每天還會堅持聽1—2個小時的收音機或者收看少兒頻道。當(dāng)玲玲出生后，媽媽每天讓她聽一個小時左右的少兒故事。記得玲玲小時候只要一聽到收音機響，就立刻停止哭鬧，全神貫注地聽收音機。這個習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，所以家里有很多關(guān)于兒童故事的磁帶。在不斷地更新磁帶的同時，也不斷地讓她溫故而知新，慢慢孩子的興趣就培養(yǎng)出來了。 當(dāng)玲玲能看簡單的圖畫時，媽媽為她買了很多圖畫書，但這時只是培養(yǎng)她看書的興趣。到了上幼兒園時，媽媽為玲玲買回一些童話故事書、幼兒讀本等，并陪著她一起看書，繪聲繪色地為她講故事。長此以往，玲玲形成了“條件反射”，只要一閑下來，就會自己找本書讀，根本不用媽媽監(jiān)督。就算在吵鬧的環(huán)境中，玲玲也不會因此受到干擾，依然能專心致志地讀書。不僅如此，在遇到問題后，玲玲會主動尋找相關(guān)書籍，尋求答案，并與媽媽爸爸一起討論。 從玲玲媽媽的經(jīng)驗之談可以看出，從小養(yǎng)成的好習(xí)慣對于孩子的成長何等重要。我國著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中這樣寫道：“自出生到七歲是人生最重要的一個時期，習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打下基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了?！?這是因為，孩子處于從不知到知、從不會到會的關(guān)鍵期，可塑性極大，他們的腦部能像海綿一樣吸收各種事物，并將它們牢牢“印”在大腦中；他們善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)。因此，無論培養(yǎng)什么習(xí)慣，接受得快，學(xué)起來也更容易，并且會將這一習(xí)慣一直延續(xù)到成人階段。案例中的玲玲就是因為從小接受父母對自己的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，最終將讀書作為一種習(xí)慣，并從中受益良多。

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《好習(xí)慣成就最優(yōu)秀的孩子》從培養(yǎng)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、處事習(xí)慣、做事習(xí)慣、心理習(xí)慣等幾個方面入手，協(xié)助家長全面掌握孩子的一舉一動，找到培養(yǎng)良好習(xí)慣的途徑，讓孩子受益終生。

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