小學(xué)數(shù)學(xué)教師5項(xiàng)修煉

出版時(shí)間：2012-10 出版社：華東師范大學(xué)出版社作者：李玲玲頁數(shù)：190 字?jǐn)?shù)：208000

內(nèi)容概要

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教師要具備怎樣的條件才能勝任日常教學(xué)？李玲玲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師5項(xiàng)修煉》給出了自己的詮釋。
　　她認(rèn)為，“讀懂”學(xué)生，“讀懂”數(shù)學(xué)，“讀懂”教育，進(jìn)而“讀懂”課堂，是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的看家本領(lǐng)。不僅如此，在她看來，“追隨智者”是一線教師快速成長的關(guān)鍵和要點(diǎn)，而“主動(dòng)開展研究”是一線教師專業(yè)成長必不可少的“土壤”，“全面學(xué)習(xí)”則是一線教師可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。與此同時(shí)，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，具備良好的數(shù)學(xué)專業(yè)功底和教育教學(xué)基本功，是從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要前提；同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的兩個(gè)核心途徑；良好的反思意識(shí)、反思能力和適宜的反思時(shí)間、反思空間，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的另一個(gè)核心途徑；強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和專業(yè)意識(shí)，則構(gòu)成優(yōu)秀教師區(qū)別于一般教師的重要特質(zhì)。

作者簡介

李玲玲，福建省廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師，福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，廈門市專家型教師培養(yǎng)對(duì)象，教育部福建師范大學(xué)課程研究中心兼職教研員。追求“愉悅、簡約、厚實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格，致力于培養(yǎng)“讓孩子帶得走的能力”。提出“學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)畫圖、學(xué)會(huì)講數(shù)學(xué)故事”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主張。喜歡課堂，課堂也得到孩子們的喜歡。喜歡教學(xué)、讀書、記錄、研討的教師生活。

書籍目錄

序一 心存理想扎根實(shí)踐
序二 實(shí)踐者·思考者·研究者
第1項(xiàng) 讀懂孩子
第2項(xiàng) 理解數(shù)學(xué)
第3項(xiàng) 有效研究
第4項(xiàng) 追隨智者
第5項(xiàng) 全面學(xué)習(xí)
后記讓我們一起修煉

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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這是一本令人動(dòng)容的書。動(dòng)容于筆者無處不在、無時(shí)不在的思索；動(dòng)容于筆者娓娓敘述中的真知灼見；動(dòng)容于筆者讓日常教學(xué)自發(fā)成為一種研究狀態(tài)。在教育敘事中思考，在教育敘事中成長，為一線教師如何自覺自發(fā)成長提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。書名雖為《小學(xué)數(shù)學(xué)教師5項(xiàng)修煉》，但其深度、廣度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越學(xué)科，它是所有教師、乃至家長教育孩子成長之路的一盞明燈?。ü樟眨?/li>
讀懂孩子、理解數(shù)學(xué)、有效研究、追隨智者、全面學(xué)習(xí)，讓我們一起修煉。
為啥這本書這么吸引我，我無法從很專業(yè)很理論的角度分析，我只能從我內(nèi)心最簡單的想法分析。這本書看似講述了數(shù)學(xué)，但我的理解是講述了什么是教育的真諦，這個(gè)內(nèi)容不但含有數(shù)學(xué)教育，含有德育教育，更含有做一名合格人民的教育。一個(gè)個(gè)小故事，一段段精彩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，李老師的書來自教學(xué)第一線，書中的五項(xiàng)修煉不像是在敘述教師的修煉，倒是在和教師交流自己從教以來工作中的一些花絮，字里行間吐露著李老師對(duì)工作的誠心，對(duì)教學(xué)的潛心，對(duì)學(xué)生的愛心。
讀懂孩子，幫助教師正確理解數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)教師值得一讀！
這本書的內(nèi)容從小學(xué)數(shù)學(xué)教師的角度出發(fā)，是專業(yè)發(fā)展的助手。
不光是小學(xué)數(shù)學(xué)老師用得著，初中、高中數(shù)學(xué)老師同樣需要！
要想成為一名有價(jià)值的數(shù)學(xué)教師，需看看
自己買了一本，讀完很受觸動(dòng)，一線老師如何才能在忙碌中尋找成長，李老師給我們做出了回答。從哪里來，到哪里去，怎樣到哪里，書中的一個(gè)個(gè)故事，一篇篇案例，都讓我們覺得非常親切，因?yàn)閬碜哉鎸?shí)的課堂，又讓我們覺得思考很多，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很容易的就讓這些寶貴的素材流失了。感謝李老師給我們帶來了這么多、這么好的故事！她讓我們知道，講故事，我們也可以的。同事們傳閱后，愛不釋手，又團(tuán)購了15本。漫長的等待，終于到了。
是本好書，專家教師的親身經(jīng)歷感染
從各個(gè)方面闡釋著教師如何提升自己。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究課堂，把教學(xué)的事情做好。
讀著就想讀完的一本書，一線老師寫的親切，有真情實(shí)感，有理論高度，又有實(shí)踐的深度。贊一個(gè)！
這本書寫的非常好，當(dāng)了一本回來后一口氣讀完。一位相當(dāng)有愛心，責(zé)任的老師！非常值得推薦，相當(dāng)贊～
我還在修煉，需要好好體會(huì)。
很喜歡，抽時(shí)間好好看看！
內(nèi)容很有序，慢慢讀下來，希望有用吧
吳老師的幾本書都是非常不錯(cuò)的，受益匪淺
還沒有看，但是覺得有點(diǎn)理論
現(xiàn)場看后再下單的，希望對(duì)工作有實(shí)際指導(dǎo)意義
粗略翻翻，覺得十分好！
很好，不錯(cuò)，早就想買了，很實(shí)用，學(xué)到不少，推薦！
內(nèi)容充實(shí)，質(zhì)量不錯(cuò)，看了很有幫助
還沒看完，但有興趣看下去，因?yàn)橛袉l(fā)~
理論和實(shí)踐結(jié)合說的好

小學(xué)數(shù)學(xué)教師5項(xiàng)修煉

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