教育

內(nèi)容概要

　　《教育：培育美好人性》是一部扎根于中國(guó)大地的“草根”教育學(xué)，作者是一批奮戰(zhàn)在一線的現(xiàn)任中學(xué)校長(zhǎng)。為不斷完善中國(guó)的教育，他們一直在苦苦思索著“教育是什么”，“教育為什么”以及“怎樣才能辦出真正的教育”。中國(guó)社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期，中國(guó)教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。社會(huì)也急需中國(guó)教育工作者對(duì)這些問(wèn)題給出與時(shí)代發(fā)展相吻合的答案。

書(shū)籍目錄

面向全體。全面培養(yǎng)領(lǐng)袖才能——清華附中的教育使命
(清華大學(xué)附屬中學(xué)王殿軍)
一、觀點(diǎn)的澄清：領(lǐng)袖、領(lǐng)袖才能與領(lǐng)袖人才及其培養(yǎng)
二、名校的使命：培養(yǎng)領(lǐng)袖才能，為領(lǐng)袖人才奠基
三、基礎(chǔ)的奠定：領(lǐng)袖素質(zhì)與才能培養(yǎng)之要點(diǎn)
四、素養(yǎng)的培育：領(lǐng)袖人才培養(yǎng)的幾個(gè)關(guān)系問(wèn)題
五、實(shí)踐的探索：清華附中領(lǐng)袖人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)
六、資源的拓展：為領(lǐng)袖人才奠基的進(jìn)一步思考
七、勇敢的突破：關(guān)于建立國(guó)家杰出人才培養(yǎng)體系的建議
整合社會(huì)資源，回歸教育本質(zhì)，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校
(北京市第三十五中學(xué)朱建民)
一、校長(zhǎng)要積極在滿(mǎn)足社會(huì)需求中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
二、校長(zhǎng)要善于從社會(huì)的角度探究教育的本質(zhì)
三、校長(zhǎng)要努力成長(zhǎng)為新時(shí)期的教育家
教育：培育美好人性
(浙江省新昌縣澄潭中學(xué)李辛甫)
一、背景來(lái)由：回望與批判
二、美好人性教育：內(nèi)涵與特征
三、美好人性教育：探索與實(shí)踐
四、美好人性教育：實(shí)踐案例
銘心相約：與祖國(guó)共命運(yùn)，讓師生心連心
(浙江省杭州第二中學(xué)葉翠微)
一、“銘心相約教育”的提出——?dú)v史與邏輯的統(tǒng)一
二、“銘心相約教育”的特征——樹(shù)人與立身的追求
三、“銘心相約教育”的構(gòu)建——現(xiàn)實(shí)與理想的交融
四、“銘心相約教育”的追求——思想與精神的解放
結(jié)語(yǔ)
教育：愛(ài)與責(zé)任的事業(yè)
(浙江省杭州市長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)  陳立群)
一、概念的厘析：愛(ài)與責(zé)任
二、觀念的澄清：教育中的愛(ài)與責(zé)任
三、踐行的足跡：以愛(ài)與責(zé)任奠定學(xué)生成長(zhǎng)的基石
詩(shī)性教育：本真、唯美與超然
(江蘇省蘇州第十中學(xué)柳袁照)
一、“久存的心愿”——我對(duì)詩(shī)性教育的理解與追求
二、“自覺(jué)的行為”——在詩(shī)性教育路上的前行
三、“星星的降臨”——詩(shī)性教育未來(lái)道路的思考與探索
百年堅(jiān)守
(江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)唐江澎)
一、“百年堅(jiān)守”的價(jià)值與意義
二、“百年堅(jiān)守”思想的形成與呈現(xiàn)
三、“百年堅(jiān)守”的基本主張與實(shí)踐探索

圖書(shū)封面

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