一生用來做教師

內(nèi)容概要

　　本書匯集了斯霞、霍懋征、于漪、錢夢(mèng)龍、李吉林、魏書生、吳非、李鎮(zhèn)西、孫維剛、楊福家、楊瑞清、俞敏洪、劉道玉、呂型偉、李希貴、葉瀾、朱永新、顧明遠(yuǎn)、錢理群、楊東平等20位當(dāng)代教育名家的故事。其中，既有備受教關(guān)注的中小學(xué)名師，又有知名校長(zhǎng)，還有勇于進(jìn)行教育改革和實(shí)驗(yàn)的教育名家，以及深入教育前沿，為中國教育奔走吶喊的知名專家。他們用生命思考教育，用視野開闊教育，用行動(dòng)改變教育，對(duì)我國教育產(chǎn)生了重大影響。
　　本書是教師提高自身修養(yǎng)的優(yōu)秀讀物，也可作為教師、校長(zhǎng)的培訓(xùn)用書。

作者簡(jiǎn)介

朱寅年，曾任職教育媒體閱讀研究者，新閱讀研究所研究員，主要關(guān)注閱讀研究、基礎(chǔ)教育問題。
曾國華，教育記者，《中小學(xué)管理》雜志編輯，主要關(guān)注學(xué)校變革、教育公平與流動(dòng)兒童教育問題。

書籍目錄

序言
斯霞：“小學(xué)教育界的梅蘭芳”
樂當(dāng)孩子王
“童心母愛”
小學(xué)教改先鋒
“救救孩子”
斯霞小故事：孩子的自我教育
斯霞文選：我的識(shí)字教學(xué)觀
斯霞語錄
斯霞簡(jiǎn)介
呂型偉：“教育活化石”曾是改革家
真正的教育“改革家”
17歲做校長(zhǎng)
呂型偉眼中的好學(xué)校、好校長(zhǎng)
“教師不能放棄每一個(gè)孩子”
呂型偉小故事：一頓飯錢
呂型偉文選：什么叫好學(xué)校
呂型偉語錄
呂型偉簡(jiǎn)介
霍懋征：“沒有愛就沒有教育”
從教60年從未丟下一個(gè)孩子
“霍式教學(xué)法”
首倡“智力”支邊
霍懋征小故事：下棋
霍懋征文選：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
霍懋征語錄
霍懋征簡(jiǎn)介
于漪：曾是中國教師的偶像
公開課《海燕》被電視直播
語文教育改革的實(shí)踐家
心中有“兩把尺子”
于漪小故事：寫作文
于漪文選：每一節(jié)課都會(huì)影響學(xué)生的生命質(zhì)量
于漪語錄
于漪簡(jiǎn)介
錢夢(mèng)龍：提出“三主四式”教學(xué)觀的特級(jí)名師
錢夢(mèng)龍小故事：“差生”
錢夢(mèng)龍文選：為語文教學(xué)招“魂”
錢夢(mèng)龍語錄
錢夢(mèng)龍簡(jiǎn)介
李吉林：“情境教育之母”
“移植”的啟發(fā)
汗水催開的花
“蹚出一條小路”
李吉林小故事：看日出踩點(diǎn)
李吉林文選：搬掉語文園地的“兩座山”
李吉林語錄
李吉林簡(jiǎn)介
孫維剛：充滿傳奇色彩的數(shù)學(xué)老師
普通中學(xué)里的普通教師感動(dòng)世人
教會(huì)學(xué)生怎樣掌握數(shù)學(xué)
“規(guī)矩”與“愛心”
孫維剛小故事：畢業(yè)后的十條要求
孫維剛文選：全班55%怎樣考上清華、北大
孫維剛語錄
孫維剛簡(jiǎn)介
魏書生：傳奇教師
傳奇的教師之路
魏氏班級(jí)管理法
民主治班享受學(xué)習(xí)
魏書生的影響
魏書生小故事：抱怨的學(xué)生
魏書生文選：漫談邊教學(xué)邊研究
魏書生語錄
魏書生簡(jiǎn)介
吳非：“不跪著教書”的老師
吳非小故事：聽課第二
吳非文選：像太陽一樣升起的白旗
吳非語錄
吳非簡(jiǎn)介
李鎮(zhèn)西：“中國的蘇霍姆林斯基式教師”
文學(xué)青年的教師夢(mèng)
只有愛是不夠的，還需要民主
“招聘教育局”
給總理寫信
有獨(dú)立見解的愛“惹事”教師
李鎮(zhèn)西小故事：“招聘教育局啟事”
李鎮(zhèn)西文選：做最好的教師
李鎮(zhèn)西語錄
李鎮(zhèn)西簡(jiǎn)介
李希貴：“讓教育自由呼吸”的改革家
天生愛改革
摘掉校長(zhǎng)頭上的“官帽”
教育管理改革、中考改革“試水”
進(jìn)行沒有壓力的改革
倡導(dǎo)“教師第一”的教育管理專家
把學(xué)校文化“股份制”
讓學(xué)校文化“上市”
為學(xué)校文化“創(chuàng)造市場(chǎng)”
李希貴小故事：學(xué)生的批判
李希貴文選：經(jīng)營(yíng)學(xué)校文化
李希貴語錄
李希貴簡(jiǎn)介
顧明遠(yuǎn)：當(dāng)代教育界的“大哥大”
“比較教育研究之父”
關(guān)心教師問題的學(xué)者
拍案而起的教育學(xué)者
顧明遠(yuǎn)小故事：擺攤
顧明遠(yuǎn)文選：最適合學(xué)生的教育就是最公平的教育
顧明遠(yuǎn)語錄
顧明遠(yuǎn)簡(jiǎn)介葉瀾：“新基礎(chǔ)教育”讓教育直面生命
“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)的肇始
“發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展空間”
“一把手”必須參與共同體活動(dòng)
葉瀾小故事：“十二問”教師
葉瀾文選：“面向21世紀(jì)新基礎(chǔ)教育”探索性
研究理論綱要
葉瀾語錄
葉瀾簡(jiǎn)介
朱永新：“新教育實(shí)驗(yàn)”讓教育回歸幸福
在學(xué)者與官員之間游走
倡導(dǎo)“新教育實(shí)驗(yàn)”的教育改革家
具有生命力的民間實(shí)驗(yàn)
積極參政關(guān)注教育民生
朱永新小故事：“朱永新成功保險(xiǎn)公司”
朱永新文選：新教育精神
朱永新語錄
朱永新簡(jiǎn)介
楊東平：走向公共生活的教育學(xué)者
在“畫家夢(mèng)”“作家夢(mèng)”中坎坷成長(zhǎng)
為教育改革諫言呼喊
《城市季風(fēng)》與《實(shí)話實(shí)說》
走進(jìn)新的社會(huì)空間
楊東平小故事：“幸災(zāi)樂禍”
楊東平文選：孩子會(huì)輸在起跑線上嗎
楊東平語錄
楊東平簡(jiǎn)介
錢理群：“好為人師”的大學(xué)名教授
理想是做學(xué)生喜歡的老師
在北大講魯迅
參與語文教育大討論
一個(gè)人的教育“突圍”
錢理群小故事：改錯(cuò)字
錢理群文選：從我的“屢敗屢戰(zhàn)”看當(dāng)今教育
錢理群語錄
錢理群簡(jiǎn)介
劉道玉：“武漢大學(xué)的蔡元培”
武大變革
整頓高教十意見
劉道玉小故事：一封信的遭遇
劉道玉文選：中國需要一場(chǎng)真正的教育體制改革
劉道玉語錄
劉道玉簡(jiǎn)介
楊福家：執(zhí)掌英國名校的中國學(xué)者
復(fù)旦情結(jié)
入主諾丁漢大學(xué)
直言高教之弊
建言基礎(chǔ)教育
楊福家小故事：做洋校長(zhǎng)的效應(yīng)
楊福家文選：一流大學(xué)靠什么
楊福家語錄
楊福家簡(jiǎn)介
俞敏洪：中國的“留學(xué)教父”
成就
勵(lì)志
責(zé)任
俞敏洪小故事：電線桿
俞敏洪文選：在北京大學(xué)2008年開學(xué)典禮上的發(fā)言
俞敏洪語錄
俞敏洪簡(jiǎn)介
楊瑞清：“陶行知式”的鄉(xiāng)村教育家
“唯有傻瓜，救得中華”
賞識(shí)孩子
創(chuàng)辦“村級(jí)大教育”
“讓城市孩子羨慕我們鄉(xiāng)村孩子”
楊瑞清小故事：放鵝
楊瑞清文選：教育要指向孩子一生的幸福
楊瑞清語錄
楊瑞清簡(jiǎn)介

編輯推薦

　　作為一名教師，不僅要掌握知識(shí)，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這就叫對(duì)學(xué)生的母愛?！　　瓜肌　〗逃鞘聵I(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！　　獏涡蛡ァ　〗逃⒆右獙W(xué)會(huì)四個(gè)對(duì)待，即正確對(duì)待自己，要認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)；正確對(duì)待他人，要尊重他人價(jià)值觀；正確對(duì)待社會(huì)，要對(duì)社會(huì)有責(zé)任心；正確對(duì)待自然，要善待自然?！　　櫭鬟h(yuǎn)　　老師的重要職責(zé)，就是要鼓勵(lì)學(xué)生提問題，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，并帶領(lǐng)他們走得更遠(yuǎn)?！　　獥罡＜摇　∥覑畚业膶W(xué)生，學(xué)生們也愛我。每個(gè)孩子，我都認(rèn)真去教，沒有對(duì)不起任何一個(gè)。如果說有什么遺憾，就是我教了一輩子小學(xué)生，還沒教夠?！　　繇?/pre>





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