好懂好用的教育心理學(xué)

出版時(shí)間：2012-7 出版社：華東師范大學(xué)出版社作者：趙希斌頁(yè)數(shù)：189 字?jǐn)?shù)：175000
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內(nèi)容概要

趙希斌專著的《大夏書(shū)系：好懂好用的教育心理學(xué)(解決學(xué)生學(xué)習(xí)的
10個(gè)困惑)》用教育心理學(xué)的知識(shí)解釋了如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、優(yōu)化師生和親子關(guān)系等問(wèn)題，探討了使教育和學(xué)習(xí)更有效的方法與途徑?！洞笙臅?shū)系：好懂好用的教育心理學(xué)(解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑)》中呈現(xiàn)的大量真實(shí)的教育教學(xué)案例將成為橋梁，幫助我們將身邊的教育教學(xué)現(xiàn)象和教育心理學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)我們對(duì)教育心理學(xué)知識(shí)的理解，提高我們的教育教學(xué)水平。

作者簡(jiǎn)介

趙希斌發(fā)展心理學(xué)博士，供職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，參與多項(xiàng)基礎(chǔ)教育課程改革重大項(xiàng)目，研究專長(zhǎng)為學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。十年來(lái)在全國(guó)各地做《教師素質(zhì)提高與教師專業(yè)化》、《基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育評(píng)價(jià)》、《中小學(xué)德育反思與實(shí)踐》等講座六百余場(chǎng)。受到教育行政人員和教師的歡迎。

書(shū)籍目錄

1 學(xué)生很聰明為什么卻不愛(ài)學(xué)習(xí)
 ——決定學(xué)習(xí)動(dòng)力的直接因素
2 換了老師學(xué)生怎么對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣了
 ——影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的環(huán)境因素
3 成績(jī)不好的學(xué)生還會(huì)有出息嗎
 ——多元智力與個(gè)體差異
4 學(xué)生很勤奮為什么成績(jī)上不去
 ——提高學(xué)生的思考力
5 還有比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的嗎
 ——道德與社會(huì)性發(fā)展
6 習(xí)慣可以決定命運(yùn)嗎
 ——良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣
7 要不要給孩子報(bào)課外班
 ——讀書(shū)、體驗(yàn)和實(shí)踐
8 該獎(jiǎng)”還是該“罰”
 ——如何運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰
9 孩子會(huì)輸在起跑線上嗎
 ——教育的時(shí)機(jī)
10 什么樣的課堂能夠吸引學(xué)生
 ——優(yōu)質(zhì)課堂的核心要素
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   1.父母的素質(zhì)和教育教養(yǎng)水平 父母是孩子生命中第一任老師，根據(jù)心理學(xué)的研究，父母在以下幾個(gè)方面的素質(zhì)和表現(xiàn)會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生重要影響。 （1）父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望 父母認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件“莊重”的事情，并將這個(gè)信念傳遞給孩子，這與孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力有密切關(guān)聯(lián)。父母重視孩子的學(xué)習(xí)不僅是希望孩子獲得好成績(jī)，還要向孩子傳遞一種觀念：學(xué)習(xí)不僅可以帶給你美好的前程，而且學(xué)習(xí)本身就是值得珍視的，是生活中、生命中重要的事情。一旦孩子了解并且認(rèn)可這樣的理念，自然會(huì)重視學(xué)習(xí)并迸發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。 父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，最核心的體現(xiàn)就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)懷有“積極期望”。在前面的案例中，那個(gè)連載日記的高三孩子有那么強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，一個(gè)重要的原因就是家人尤其是父母的期望。 父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望不只是提出要求就可以了，更重要的是為孩子提供支持，尤其是在孩子面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候。 馬克在練習(xí)小提琴。但是，他很疲倦，提不起精神，多數(shù)是做枯燥的動(dòng)作而已。從遠(yuǎn)方來(lái)馬克家探望的祖母朝房間看了一下。她看到馬克和他肩上的松垂的小提琴，馬克的臉上顯出沮喪的神情。祖母小心謹(jǐn)慎地走進(jìn)房間，在角落找了張椅子坐了下來(lái)。她靜靜地繼續(xù)她的針線活兒。但是，馬克注意到了祖母的出現(xiàn)，因?yàn)樗淖藙?shì)挺拔起來(lái)，日拉著弦有了新的活力。馬克不再是僅僅練琴而已了，他是在為祖母演奏，祖母顯然十分愉悅地聆聽(tīng)著。 （馬克斯·范梅南著，李樹(shù)英譯：《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》教育科學(xué)出版社2001年） 父母對(duì)孩子的支持不僅可以表現(xiàn)在行為上——如為孩子講解習(xí)題、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、為孩子提供學(xué)習(xí)資源，也包括情感上的支持，就像馬克的祖母，通過(guò)一個(gè)“微小”的、發(fā)自本能的行動(dòng)告訴孩子：“我在關(guān)注你，我和你在一起！”學(xué)習(xí)最終是孩子自己的事情，父母并不能代替他們?nèi)タ朔W(xué)習(xí)中的困難，但父母可以通過(guò)表達(dá)積極的期望和情感的支持讓孩子感到安全，知道自己并不是“孤軍奮戰(zhàn)”，從而迸發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 父母對(duì)孩子的期望要保持一個(gè)合理的“度”，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。有一個(gè)朋友跟我咨詢，說(shuō)她上五年級(jí)的孩子現(xiàn)在對(duì)成績(jī)看得很重，壓力很大，平時(shí)小考不錯(cuò)，只要是大考就考砸，近期竟然出現(xiàn)考試當(dāng)天的早上就會(huì)肚子痛、拉肚子的現(xiàn)象。我問(wèn)她是不是對(duì)孩子的成績(jī)要求太高、太過(guò)關(guān)注。她說(shuō)沒(méi)有。我問(wèn)她怎么那么詳細(xì)地知道孩子每次考多少分、排多少名？她說(shuō)她從來(lái)不問(wèn)自己孩子，都是問(wèn)對(duì)門(mén)孩子的同學(xué)。我聽(tīng)了真是哭笑不得！其實(shí)這位母親只要和我說(shuō)話，就是關(guān)于孩子成績(jī)的事情，我見(jiàn)到她都有要逃開(kāi)的沖動(dòng)！不切實(shí)際的、過(guò)高的期望乃至不合理的要求不僅會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)挫傷其學(xué)習(xí)動(dòng)力。 因此，父母表達(dá)對(duì)孩子的期望千萬(wàn)不要“只見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人”，一定要讓孩子知道你愛(ài)他，無(wú)條件地相信和接受他，這才會(huì)讓孩子感到安全，才能積聚力量努力學(xué)習(xí)，而不是時(shí)時(shí)擔(dān)心自己是否又要讓父母失望了。

編輯推薦

《大夏書(shū)系?教育藝術(shù)?好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑》編輯推薦：學(xué)生很聰明為什么卻不愛(ài)學(xué)習(xí)？換了老師學(xué)生怎么對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣了？學(xué)生很勤奮為什么成績(jī)上不去？這些問(wèn)題困擾著許多老師和家長(zhǎng)。《大夏書(shū)系?教育藝術(shù)?好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑》從教育心理學(xué)的角度對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致、全面的分析，幫助我們理解各種教育現(xiàn)象，理解學(xué)生，并學(xué)會(huì)利用心理學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種教育中的問(wèn)題。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)68條)

大夏書(shū)系好懂好用的教育心理學(xué)：解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑（幫助家長(zhǎng)和教師理解孩子，理解教育現(xiàn)象，利用心理學(xué)知識(shí)解決教育中的問(wèn)題）講的不錯(cuò)
可以幫助家長(zhǎng)和教師理解孩子，理解教育現(xiàn)象，利用心理學(xué)知識(shí)解決教育中的問(wèn)題
大夏書(shū)系的書(shū)都是精品，都是老師的良師益友！書(shū)中從教學(xué)中的心理效應(yīng)、教育中的心理效應(yīng)、管理中的心理效應(yīng)三方面解讀了教學(xué)中的各種行為的解決辦法和原因。是值得領(lǐng)導(dǎo)、老師共同閱讀的一本書(shū)。
學(xué)一點(diǎn)教育心理學(xué)可使家長(zhǎng)和孩子更好的溝通，解決孩子心理及生理上出現(xiàn)的問(wèn)題。
已經(jīng)看了兩章，覺(jué)得作者寫(xiě)的真心不錯(cuò)。案例和教育心理學(xué)知識(shí)結(jié)合，讓讀者看了之后能夠較容易地理解教育心里原理。其實(shí)孩子的世界沒(méi)有那么復(fù)雜，家長(zhǎng)和教師不要用大人的世界觀去看待孩子，俯下身子去聆聽(tīng)，平等地交流，會(huì)是一種較好的溝通方式。
買了不少大塊頭《教育心理學(xué)》，了解了不少概念和理念，但總覺(jué)得收獲不大，原因是我的水平還不足以理解那些原理，將那些教育理念串聯(lián)起來(lái)；那些《教育心理學(xué)》離中國(guó)比較遙遠(yuǎn)，語(yǔ)言不夠通俗易懂。趙老師的《教育心理學(xué)》，相當(dāng)于腳手架，有中國(guó)特色。通俗易懂。
這本書(shū)很好啊，作者有深厚的理論功底，內(nèi)容不俗氣，案例很多，確實(shí)啟發(fā)思考，對(duì)很多問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是有助于思考孩子教育問(wèn)題的好書(shū)。
不錯(cuò)的書(shū)籍把心理學(xué)放到了教育中淺顯易懂
大夏書(shū)系的書(shū)都很好，老師推薦的我都買了，不錯(cuò)，學(xué)到很多！
從問(wèn)題出發(fā)，理論很好理解，就是才介紹解決方法時(shí)，少點(diǎn)兒。
不錯(cuò)，大夏書(shū)系的。。
不錯(cuò)，可以接合書(shū)本里的內(nèi)容來(lái)教育輔導(dǎo)孩子
已經(jīng)開(kāi)始看完了前面三章，自己覺(jué)得比較實(shí)用，抓住的問(wèn)題也很準(zhǔn)，比較站在育人的人的角度去講問(wèn)題，但有些問(wèn)題操作起來(lái)還是很難，只是自己的觀念起了不少變化，這也算很好了！不是大話空話，可以放心看！
在工作中遇到的困惑都可以在書(shū)中得到啟發(fā)
好極了感覺(jué)不錯(cuò)!全五分！
自己學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。
是家長(zhǎng)和老師必備的書(shū)籍
為了擴(kuò)充知識(shí)
送給老師的生日禮物，老師很喜歡
這本書(shū)不錯(cuò)，對(duì)我?guī)椭Υ笳媸腔畹嚼蠈W(xué)到老
挺好的，值得參考，里面的案例很典型。
看完了，還是有所收獲的，關(guān)鍵要理論應(yīng)用于實(shí)踐啊。
大略翻了一下，感覺(jué)還不錯(cuò)，具體內(nèi)容還在研讀中......
加油很不錯(cuò)的書(shū)啊我覺(jué)得特別全面加油很不錯(cuò)的書(shū)啊我覺(jué)得特別全面加油很不錯(cuò)的書(shū)啊我覺(jué)得特別全面
很符合我們這個(gè)年紀(jì)，恰恰說(shuō)到位了。
加油很不錯(cuò)的書(shū)啊我覺(jué)得特別全面加油很不錯(cuò)的書(shū)啊我覺(jué)得特別全面
很不步步錯(cuò)的書(shū)啊。。。從內(nèi)容到封
不錯(cuò)的書(shū)啊很讓人開(kāi)心啊啊啊啊啊啊
不錯(cuò)，更適合小學(xué)髙段
印刷不錯(cuò)，實(shí)用性強(qiáng)，值得一看
易懂實(shí)用，對(duì)自己的工作啟發(fā)很大！
非常好的書(shū)，內(nèi)容淺顯易懂，結(jié)合我的親身經(jīng)歷確實(shí)很有指導(dǎo)意義！
挺好的，要把例子和理論結(jié)合起來(lái)看。
不錯(cuò)啊，輕松閱讀，邏輯清晰。
very very 好 (^o^)/~
還沒(méi)來(lái)得及看，自己的書(shū)不會(huì)抓緊時(shí)間看哦！
書(shū)買的值啦，挺實(shí)用的。
少了幾分理論性，多了幾分實(shí)用性，不錯(cuò)~
書(shū)不錯(cuò)，拿到后同事先讀了，覺(jué)得不錯(cuò)也想買。事例典型生動(dòng)，很有啟發(fā)意義。
剛收到，速度很快。希望有收獲
有實(shí)效
看看，可以調(diào)整心態(tài)和心情，舒緩壓力，挺好的！
Fion送給老公的書(shū)。
挺好的，一定還會(huì)再來(lái)。
對(duì)父母，特別是年輕父母指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有幫助！
這個(gè)商品很是可以，值得購(gòu)買
挺好的呀！不錯(cuò)不錯(cuò)不錯(cuò)不錯(cuò)
看起來(lái)覺(jué)得應(yīng)該很實(shí)用
（加拿大親子教養(yǎng)暢銷書(shū)，所有父母都需要這樣一本“教育”書(shū)，家長(zhǎng)不再心累，孩子不再心傷）
商品還是不錯(cuò)的，只是當(dāng)當(dāng)?shù)姆?wù)一般。有時(shí)看到別的買家說(shuō)當(dāng)當(dāng)?shù)姆?wù)不太好，這次是真正地領(lǐng)教了。當(dāng)當(dāng)這次找的中國(guó)郵政快遞速度超慢，服務(wù)也不好，不上門(mén)送貨，還說(shuō)打電話沒(méi)人接，找了好幾次才找到。另外包裝太簡(jiǎn)陋，上次買書(shū)幾乎本本都磨破了。為什么許多顧客反映包裝不好，當(dāng)當(dāng)卻一直不回應(yīng)，也不改變呢。其實(shí)這里有的書(shū)并不便宜，只是書(shū)的種類較全而已。習(xí)慣性好評(píng)，但心里面卻不是很滿意。
對(duì)家長(zhǎng)和教師有一定指導(dǎo)作用，也有一定的高度。
本書(shū)的案例主要來(lái)自師范生的作業(yè)，與教學(xué)實(shí)際聯(lián)系不強(qiáng)。但值得新班主任一讀。
幫助家長(zhǎng)和教師理解孩子，理解教育現(xiàn)象，利用心理學(xué)知識(shí)解決教育中的問(wèn)題，挺適合家長(zhǎng)，孩子看的
還沒(méi)看，從目錄上看不錯(cuò)
書(shū)中內(nèi)容講解詳細(xì)，舉的例子也有代表性。
看著一般，沒(méi)太深入研究
不明白為什么，這樣的文字讓我很難靜心看下去。完全荒廢著。
這次發(fā)貨比較慢，下了訂單后，十天才到。
很有趣的書(shū)，不是一般俗氣的心理學(xué)書(shū)籍，作者確實(shí)有理論功底，同時(shí)又用特別多生動(dòng)的事例將道理講得明白有趣。推薦推薦。
沒(méi)有想象的那么好，只是說(shuō)到了一些問(wèn)題
這本書(shū)質(zhì)量很好，正品，我很喜歡！速遞也很快！
作者利用其學(xué)生的素材，是這本書(shū)很有趣味，值得一看。
這本書(shū)寫(xiě)的很好，很有意義，準(zhǔn)備多看幾遍。
看評(píng)論的時(shí)候買的得過(guò)獎(jiǎng)的書(shū)肯定不錯(cuò)了很喜歡
很好的一本書(shū)，非常值得大家購(gòu)買呀。
書(shū)是好東西，多多學(xué)習(xí)，
不錯(cuò)的好書(shū)，結(jié)合心理學(xué)原理講了不少故事。
這是我看到的很好的實(shí)用又邏輯清晰的書(shū)，觀點(diǎn)獨(dú)到，案例豐富。推薦，推薦！

好懂好用的教育心理學(xué)

用戶評(píng)論 (總計(jì)68條)

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