教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)60問

內(nèi)容概要

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，隨著教育改革的日益深化，課堂教學(xué)越來越被國內(nèi)外教育督導(dǎo)界重視。督導(dǎo)人員走進(jìn)課堂，觀察和評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，已經(jīng)成為教育督導(dǎo)工作的常態(tài)。教育督導(dǎo)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。
《教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)60問》由資深督學(xué)撰寫，對(duì)教育督導(dǎo)中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要點(diǎn)、操作技術(shù)以及評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等問題，提出了操作性很強(qiáng)的指導(dǎo)意見。同時(shí)書中還摘編了一些教育專家、督學(xué)的觀點(diǎn)，對(duì)督導(dǎo)人員提升對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)改革的理解，提高觀課評(píng)課能力有相當(dāng)大的幫助。
張嵐、楊國順和朱堅(jiān)主編的《教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)60問》采用了問答形式，對(duì)教育督導(dǎo)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中經(jīng)常遇到、普遍關(guān)注的60,個(gè)重要問題進(jìn)行論述和解讀，內(nèi)容豐富、通俗易懂，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作性。希望本書的出版能促進(jìn)教育督導(dǎo)工作的不斷深入和發(fā)展。

書籍目錄

序
前言
第一部分 教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
 (一)教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)概述
 1．教育督導(dǎo)為什么必須重視“督學(xué)”?
 2．教育督導(dǎo)為什么必須重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)?
 3．教育督導(dǎo)中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵是什么?
 4．教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要遵循哪些原則?
 5．教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何體現(xiàn)“整體性”?
 6．教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何體現(xiàn)“發(fā)展性”?
 7．教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何合理使用量化工具?
 8．如何提高教育督導(dǎo)中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作實(shí)施的計(jì)劃性?
 9．怎樣在教育督導(dǎo)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)?
 10．教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何處理好評(píng)價(jià)雙方的關(guān)系?
 11．教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要注意避免哪些誤區(qū)?
 （二)新課程背景下的教育督導(dǎo)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)
 12．基礎(chǔ)教育新課程改革提出了．怎樣的目標(biāo)指向?
 13．新課程改革對(duì)教學(xué)改革提出了哪些基本要求?
 14．新課程背景下課堂教學(xué)的基本要求是什么?
 15．如何通過教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升?
 16．如何通過教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師課程執(zhí)行力的提升?
 17．如何通過教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)督導(dǎo)人員自身的發(fā)展?
 18．教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何關(guān)注教師的“教”?
 19．教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”?
 20．督導(dǎo)觀課為什么需要關(guān)注課堂環(huán)境?
 21．教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何關(guān)注學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)?
 22．如何通過教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)“減負(fù)增效”的落實(shí)?
 （三)督導(dǎo)人員觀察評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的操作技術(shù)
 23．做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)督導(dǎo)人員有哪些基本要求?
 24．如何組建課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的督導(dǎo)隊(duì)伍?
 25．教育督導(dǎo)如何選用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工具?
 26．什么是“無規(guī)定架構(gòu)觀評(píng)表”和“有規(guī)定架構(gòu)觀評(píng)表”?
 27．如何對(duì)督導(dǎo)人員開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的培訓(xùn)?
 28．督導(dǎo)組如何組織好觀評(píng)課活動(dòng)?
 29．督導(dǎo)中的觀課方式主要有哪些?
 30．督導(dǎo)人員在觀課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備?
 31．督導(dǎo)人員在觀課前可重點(diǎn)關(guān)注些什么?2
 32．督導(dǎo)人員在課堂上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教師的哪些“教學(xué)行為”?
 33．督導(dǎo)人員在課堂上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的哪些“學(xué)習(xí)行為”?
 34．督導(dǎo)人員如何做好課堂教學(xué)觀評(píng)記錄?
 35．督導(dǎo)人員如何從課堂外補(bǔ)充相關(guān)信息來完善對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)?
 36．督導(dǎo)人員在觀課前后如何與學(xué)生進(jìn)行交流?
 37．督導(dǎo)人員在觀課前后如何與教師進(jìn)行交流?
 38．督導(dǎo)人員如何從課堂教學(xué)細(xì)節(jié)中捕捉有效信息?3
 39．督導(dǎo)人員進(jìn)入課堂觀課，對(duì)自身行為應(yīng)有哪些要求?
 (四)課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用
 40．如何進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的匯總統(tǒng)計(jì)與分析?4
 41．為什么督導(dǎo)組要對(duì)匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行討論?
 42．督導(dǎo)組在討論匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，需要注意點(diǎn)什么?
 43．如何撰寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)匯總意見?
 44．如何運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果分析判斷學(xué)校落實(shí)辦學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的情況?
 45．如何運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果分析判斷學(xué)校落實(shí)課程方案的情況?
 46．如何運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果分析判斷學(xué)校落實(shí)課程計(jì)劃的情況?
 47．如何運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果分析判斷教師的專業(yè)發(fā)展水平?
 48．如何運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果分析判斷學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展情況?
 49．如何運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果分析判斷學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況?
 50．如何運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果分析判斷學(xué)校的班級(jí)建設(shè)情況?
 51．教育督導(dǎo)部門如何運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革?
 52．為什么要將課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果向各有關(guān)方面反饋?
 53．如何向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反饋課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果?
 54．如何向?qū)W校集體反饋課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果?
 55．如何向教育主管部門反饋學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果?
 (五)部分國家(地區(qū))教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
 56．英國教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及對(duì)我們有哪些啟示?
 57．美國教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及對(duì)我們有哪些啟示?
 58．日本教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及對(duì)我們有哪些啟示?
 59．中國香港教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及對(duì)我們有哪些啟示?
 6l．中國臺(tái)灣教育督導(dǎo)中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及對(duì)我們有哪些啟示?
第二部分 教育督導(dǎo)中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)用表
 (一)實(shí)施課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)工具表
 附錄1 中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表(一)
 附錄2 中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表(二)
 附錄3 幼兒園一日活動(dòng)評(píng)價(jià)表
 附錄4 中小學(xué)課堂教學(xué)觀察表(一)
 附錄5 中小學(xué)課堂教學(xué)觀察表(二)
 附錄6 中學(xué)選修課程教學(xué)評(píng)價(jià)表
 附錄7 初中探究課程教學(xué)評(píng)價(jià)表
 附錄8 香港書院觀課評(píng)課表81
 附錄9 美國中小學(xué)課堂評(píng)價(jià)表84
 (二)學(xué)校課堂教學(xué)改革情況調(diào)查問卷和訪談提綱
 附錄10 課堂教學(xué)改革情況調(diào)查問卷(學(xué)生用)
 附錄11 課堂教學(xué)改革情況調(diào)查問卷(教師用)
 附錄12 學(xué)生訪談參考提綱9
 附錄13 教師訪談參考提綱
 (三)課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)報(bào)告
 【案例】××中學(xué)教育督導(dǎo)課堂教學(xué)觀評(píng)匯總報(bào)告
第三部分 專家、督學(xué)談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)
 “新基礎(chǔ)教育”下一堂好課的五點(diǎn)基本要求
 有效教學(xué)——一個(gè)歷久彌新的時(shí)代命題
 教育細(xì)節(jié)與教育理念張嵐
 督學(xué)觀課之我見楊安國
 督學(xué)要多視角觀察課堂
 教育督導(dǎo)中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐
 芻議督學(xué)的聽課與評(píng)課
第四部分 相關(guān)文件
 上海市關(guān)于深化與完善中小學(xué)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)”工作的若干意見滬教委督[2005]號(hào)
上海市提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動(dòng)計(jì)劃(2010—2012年)滬教委基[2010]號(hào)
編后語

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