中國(guó)教育研究新進(jìn)展

內(nèi)容概要

《中國(guó)教育研究新進(jìn)展(2010)》是一本資料書，是著眼于“工具”的角度來(lái)考慮書的篇章結(jié)構(gòu)的。編者鄭金洲、程亮期望通過(guò)《中國(guó)教育研究新進(jìn)展(2010)》，理論工作者能夠明了自身研究的一定的基礎(chǔ)與價(jià)值；實(shí)踐工作者能夠知曉教育研究的一定的概況；使理論研究與實(shí)踐工作定位清一些、韜略明一些。

書籍目錄

前言
一、教育學(xué)科發(fā)展
二、教育政策理論與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
三、教育與世博會(huì)
四、教育與人性
五、教育公平
六、農(nóng)民工子女教育問(wèn)題
七、義務(wù)教育質(zhì)量保障
八、普通高中改革
九、新課程改革與教師課程
十、公民教育的理論與實(shí)踐
十一、多維視角下的教師專業(yè)發(fā)展
十二、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
十三、高考改革研究
十四、國(guó)際教育發(fā)展動(dòng)向
后記

章節(jié)摘錄

　　在實(shí)踐一反思范式下，教師專業(yè)發(fā)展的主要載體是教學(xué)反思。它是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的決策、行為及其結(jié)果進(jìn)行審視和分析；它是一種通過(guò)提高參與者的自我覺察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑；它具有以下四個(gè)基本特征，即實(shí)踐性、反省性、過(guò)程性、研究性。[任其平，2010（8）]有論者認(rèn)為，教師實(shí)踐一反思的主要形式是敘事。具體來(lái)說(shuō)，教師用日記、心得等形式記下每天的教學(xué)活動(dòng)，然后有針對(duì)性對(duì)“事故”的原因、過(guò)程以及當(dāng)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行事后反省和總結(jié)，審視自己在“事故”中的作為。在此基礎(chǔ)之上，教師把教學(xué)“事故”概括為不同的類別，歸納出不同類型“事故”的應(yīng)對(duì)方法。長(zhǎng)此以往，這些帶有個(gè)體性、情境性的方法策略逐漸融入教師的頭腦，從而形成了教師獨(dú)有的解決教學(xué)問(wèn)題的智慧和才藝。[黎平輝，2010（2）]　　實(shí)踐一反思范式對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在三方面：一是促進(jìn)教師工作轉(zhuǎn)型。美國(guó)波斯納（心理學(xué)家Posner）將教師成長(zhǎng)與其對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的反思結(jié)合起來(lái)，提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師的實(shí)踐一反思有助于更新教育觀念、積累實(shí)踐性知識(shí)，獲得更高的成就感和專業(yè)價(jià)值體驗(yàn)，從而提高教師教學(xué)能力，使教師的工作由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，從“教書匠”向“專家型”和“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。[童富勇等，2010（2）]二是促進(jìn)教師對(duì)教育理論及自身教育實(shí)踐價(jià)值的認(rèn)識(shí)。有論者認(rèn)為，教師在其專業(yè)領(lǐng)域往往積累了豐富的認(rèn)知，但這種獨(dú)具個(gè)人意義的“存在”多數(shù)被教師自身固封在“潛在”的個(gè)人世界中?；趯?shí)踐的反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心手段。只有通過(guò)反思體驗(yàn)，才能促使教師運(yùn)用教育理論有意識(shí)地指導(dǎo)自身的教育實(shí)踐，感受教育理論的實(shí)踐魅力及對(duì)自身教育實(shí)踐的價(jià)值。[張恰，2010 （11）；魏薇等，2010（24）]三是形成教師自我的教學(xué)個(gè)性。專業(yè)自主發(fā)展意味著教師專業(yè)發(fā)展是自己的發(fā)展，這種發(fā)展不是靠整齊劃一、由外到內(nèi)的培訓(xùn)、“灌輸”就能實(shí)現(xiàn)的，而是要教師自主地去體驗(yàn)和反思，通過(guò)教育敘事和行動(dòng)研究等途徑來(lái)生成個(gè)人教育觀念、教學(xué)技能以及教學(xué)機(jī)智。[黎平輝，2010（2）]　　……

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    中國(guó)教育研究新進(jìn)展 PDF格式下載

---