學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估70問

內(nèi)容概要

本書順應(yīng)廣大學(xué)校和督導(dǎo)人員在推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估進(jìn)程中的需求，解讀學(xué)校與督學(xué)最關(guān)心什么、最希望探討什么等問題，有實用性、操作性，力求將新理念貫穿、滲透于方法、技術(shù)操作之中。

書籍目錄

前言
第一章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估的基本認(rèn)識
1.什么是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估？
2.為什么要開展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估？
3.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估有哪些特點？
4.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估的意義是什么？
5.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估與教育督導(dǎo)中的自我評估有什么聯(lián)系？
6.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估與教育督導(dǎo)中的自我評估有什么區(qū)別？
7.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估與學(xué)校工作總結(jié)有哪些相同點和不同點？
8.當(dāng)前在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估的認(rèn)識上存在哪些問題？
9.當(dāng)前在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估的操作中存在哪些不規(guī)范之處？
10.當(dāng)前學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估報告需要避免哪些問題？
第二章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估的實施方
11.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估的組織形式是怎樣的？
12.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)與任務(wù)是什么？
13.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估專題小組的主要職責(zé)與任務(wù)是什么？
14.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估應(yīng)遵循哪些基本準(zhǔn)則？
15.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估有哪些基本類型？
16.如何規(guī)范學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估的實施程序？
17.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估的方式有哪些？
第三章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估指標(biāo)體系
18.什么是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估指標(biāo)體系？
19.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估指標(biāo)體系構(gòu)成要素有哪些？
20.如何把握學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)系統(tǒng)？
21.怎樣構(gòu)建學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估指標(biāo)體系的框架結(jié)構(gòu)？
22.什么時候制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估指標(biāo)體系？
23.如何動員學(xué)校全體人員來制定評估指標(biāo)體系及評估標(biāo)準(zhǔn)？
24.如何依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃確定評估指標(biāo)？
25.如何依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃明確評估要素？
26.如何依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃擬訂評估標(biāo)準(zhǔn)？
27.如何依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃落實評估責(zé)任人？
第四章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估準(zhǔn)備階段的操作要求
28.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估準(zhǔn)備階段的工作任務(wù)是什么？
29.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估方案應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容？
30.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估工作計劃應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容？
31.怎樣開展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估宣傳動員？
32.怎樣開展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估人員培訓(xùn)？
33.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估工作需要開發(fā)哪些相應(yīng)的工具？
34.學(xué)校學(xué)年度規(guī)劃自主評估的時間進(jìn)度應(yīng)如何把握？
第五章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估實施階段的操作要求
35.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估實施階段的工作任務(wù)是什么？
36.如何構(gòu)建學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估與學(xué)校發(fā)展整合的工作機(jī)制？
37.如何認(rèn)識學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估信息的采集工作？
38.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估信息的種類有哪些？
39.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估信息采集的要求有哪些？
40.如何使學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估信息采集具有完整性？
41.如何使學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估信息采集具有準(zhǔn)確性？
42.如何使學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估信息采集具有及時性？
43.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估信息采集的手段有哪些？
44.運用個別訪談開展信息采集時需注意什么？
45.運用座談會形式開展信息采集時需注意什么？
46.運用問卷形式開展信息采集時需注意什么？
47.運用測試手段開展信息采集時需注意什么？
48.運用觀察方式開展信息采集時需注意什么？
49.運用查閱、匯總及整理資料的方法開展信息采集時需注意什么？
50.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估指標(biāo)信息采集的操作步驟是怎樣的？
51.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自。主評估專題小組如何做好評估信息分析？
52.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估專題小組如何撰寫自評報告？
53.如何審議學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估專題小組自評報告？
54.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評報告撰寫的基本要求有哪些？
55.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評報告的框架結(jié)構(gòu)是怎樣的？
56.如何撰寫自評報告中的自評結(jié)論？
57.如何撰寫自評報告中的主要成績與經(jīng)驗？
58.如何撰寫自評報告中的存在問題和改進(jìn)措施？
59.如何審議學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估報告？
第六章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估結(jié)果處理階段的操作要求
60.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估結(jié)果處理階段的工作任務(wù)是什么？
61.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估結(jié)果如何進(jìn)行反饋？
62.制訂學(xué)校改進(jìn)計劃的操作步驟有哪些？
63.制訂學(xué)校改進(jìn)計劃需注意什么問題？
64.學(xué)校改進(jìn)計劃有哪些要素？
65.如何確保學(xué)校改進(jìn)計劃的落實與實施監(jiān)控？
66.如何建立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估工作檔案？
第七章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估工作的反思和制度建設(shè)
67.為什么要對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估工作進(jìn)行反思？
68.如何加強對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估工作的反思？
69.為什么要加強學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估工作的制度建設(shè)？
70.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估工作制度涉及哪些內(nèi)容？
附錄
附錄1 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀
附錄2 ××區(qū)關(guān)于中小學(xué)、職校、幼兒園制定學(xué)校自我評估指標(biāo)體系的意見
附錄3 ××區(qū)教育局、××區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于建立和完善中小學(xué)、幼兒園自主發(fā)展規(guī)劃自評小組的意見
附錄4 ××區(qū)教育局、××區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于建立學(xué)校自主發(fā)展性評估制度的實施意見
附錄5 構(gòu)建自主評估機(jī)制 促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)——學(xué)校自主性評估機(jī)制的研究與實踐
附錄6 創(chuàng)新學(xué)校自主評估機(jī)制 構(gòu)建學(xué)校質(zhì)量保障體系
附錄7 深化督導(dǎo)功效研究 助推學(xué)校加快自評機(jī)制建設(shè)
附錄8 完善自評工作機(jī)制 促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展
編后語

章節(jié)摘錄

　　14.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估應(yīng)遵循哪些基本準(zhǔn)則？　　學(xué)校自主評估是以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及其具體目標(biāo)的實施為對象，通過自主選擇評估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，運用合理的評估技術(shù)和規(guī)范的評估程序，在學(xué)校范圍內(nèi)開展定期的評估活動，應(yīng)堅持的基本準(zhǔn)則是“立足實際、依據(jù)規(guī)劃、全員參與、邊評邊改、促進(jìn)發(fā)展”?！　。?）立足實際。在籌劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的基礎(chǔ)條件、管理現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃的具體改革內(nèi)容，充分利用家長、社區(qū)資源，合理地組建學(xué)校自主評估組織，形成適合本校實際的自評方法與制度，為自主評估活動的順利開展提供保障?！　。?）依據(jù)規(guī)劃。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校未來發(fā)展的藍(lán)圖，對“學(xué)校在今后一段時間內(nèi)的發(fā)展走向”給予了明確規(guī)定。因此，在學(xué)校自主評估工作中，要依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，對學(xué)校各領(lǐng)域工作和重點項目進(jìn)行梳理，切實增強自評工作的針對性、有效性，引導(dǎo)全體教職員工腳踏實地地向著既定目標(biāo)前進(jìn)?！　。?）全員參與。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自主評估過程中，要激發(fā)管理團(tuán)隊的主體性和主動性，發(fā)動全體師生積極參與自評工作，重視創(chuàng)設(shè)社區(qū)、學(xué)生家長參與評估的工作平臺，營造全社會關(guān)心、支持學(xué)校教育的良好氛圍，用科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)審視學(xué)校的發(fā)展成效，從而促進(jìn)并保證學(xué)校各項目標(biāo)的實現(xiàn)以及辦學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高?！　。?）邊評邊改。在學(xué)校自主評估過程中，要緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，正確處理好自評工作與常規(guī)工作之間的關(guān)系，把改進(jìn)學(xué)校工作作為自評工作的出發(fā)點和歸宿，使自評過程成為不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷提高管理水平、不斷提升辦學(xué)成效的過程?！　。?）促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校自主評估是在總結(jié)已有辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，診斷學(xué)校發(fā)展中的問題，尋求學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素與對策，進(jìn)一步增強全員實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)意識、責(zé)任意識，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！　　?/pre>








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