阿德琳的項(xiàng)鏈

出版時(shí)間:2012-4  出版社:華東師范大學(xué)出版社  作者:(法)迪迪?!て胀咛乩罩Z 文,克萊爾·加拉隆 圖  譯者:梁依俏  
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內(nèi)容概要

每天晚餐后,阿德琳都會(huì)對(duì)爸爸媽媽說一些奇怪的話,這讓阿德琳一家陷入了苦惱之中。直到有一天,阿德琳在草地上遇到了一位神奇的老奶奶……老奶奶和阿德琳說了些什么?阿德琳會(huì)好起來嗎?

媒體關(guān)注與評(píng)論

  若能想象即可創(chuàng)造。請(qǐng)給孩子的閱讀插上想象的翅膀,讓他們學(xué)習(xí)運(yùn)用美妙的語言去創(chuàng)造。  ——兒童語言教育專家華東師范大學(xué)教授周兢

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用戶評(píng)論 (總計(jì)6條)

 
 

  •   七色花的書差不多買完了.
  •   這一系列的書都非常不錯(cuò)。
  •   孩子比較喜歡書上的圖案。
  •   很好看的兒童書,推薦。
  •   小孩子的畫風(fēng),成人看覺得不夠精致,但也是一種特色.
  •     劉 鐸(心理學(xué)博士、香港教育學(xué)院助理教授)
      
      閱讀一本圖畫書并非什么困難的事情,因?yàn)閳D畫書的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單明了,以生動(dòng)的圖畫配以簡(jiǎn)潔的文字,達(dá)到深入淺出、寓意于形的目的。因此,面對(duì)圖畫書,準(zhǔn)確地說我們應(yīng)該像面對(duì)香茗一般去細(xì)細(xì)體會(huì)、品味,而這正是我在寫這篇導(dǎo)讀之前所做的事情。寥寥十幾頁的圖文,讀后細(xì)品,再結(jié)合一些我從心理學(xué)角度的思考,確實(shí)讓我想到了很多可說之處,在此就與大家分享一二吧。
      這本圖畫書描述了一個(gè)叫阿德琳的小姑娘,每天晚餐后都會(huì)說 “奇怪”的話——“媽媽我你愛,愛爸爸我你!”這些語法錯(cuò)誤讓阿德琳陷入了苦惱之中,爸爸媽媽也懷疑她是否身體出了狀況,在經(jīng)歷了一系列波折和嘗試之后,小阿德琳在一位老奶奶的啟發(fā)下,終于克服了語言障礙,快樂地生活。
      這本圖畫書不僅對(duì)于有語言障礙的孩子是一種莫大的安慰和鼓勵(lì),其實(shí)對(duì)每一個(gè)處于語言發(fā)展期的孩子和家長(zhǎng)都有良好的啟示作用。孩子在學(xué)說話的過程中先是從咿呀學(xué)語開始,然后學(xué)說詞語、多個(gè)詞語組成的短語,再然后是簡(jiǎn)單的句子,最后發(fā)展到成人的水平。正如故事中那位神奇的老奶奶所說,語言就像一顆顆珍珠,只有按一定的順序?qū)⑺鼈兇┰谝黄?,才能成為一條美麗的項(xiàng)鏈。在從學(xué)說短語到學(xué)說簡(jiǎn)單句子的過渡階段(約2~3歲),孩子很可能會(huì)出現(xiàn)類似小阿德琳那樣的問題,即無法使用正確的語法規(guī)則來說話。如果是在相應(yīng)的年齡階段出現(xiàn)這樣的語法錯(cuò)誤是很正常的事情,家長(zhǎng)不必大驚小怪,只需在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候給予及時(shí)的糾正,并有意識(shí)地讓孩子模仿正確的表達(dá)即可;如果當(dāng)孩子年齡稍大時(shí)還出現(xiàn)此類問題,就需要給予特別的關(guān)注。
      兒童語言的發(fā)展,離不開親子間的良好互動(dòng)。父母是孩子主要的學(xué)習(xí)和模仿對(duì)象,也是孩子最初、最重要的老師,父母應(yīng)該給予孩子及時(shí)的反饋與獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子能擁有良好、積極的語言環(huán)境。當(dāng)孩子說了一個(gè)不完整或簡(jiǎn)單的句子時(shí),父母可以幫助孩子進(jìn)行擴(kuò)充,并有意識(shí)地讓孩子去模仿。普遍認(rèn)為,3歲前是兒童母語發(fā)展的關(guān)鍵期,對(duì)于這段時(shí)間,父母其實(shí)無需做什么特殊的功課,只要多花些時(shí)間,試著與孩子聊天,這就是送給孩子的最好禮物。這也許就是故事中的阿德琳為什么會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)上的困難的原因——爸爸媽媽實(shí)在太忙了,她只能靜靜地坐在草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他們。相比之下,在草地上和老奶奶共同度過的那個(gè)下午,對(duì)阿德琳而言是多么的激動(dòng)和愉快。
      孩子有孩子的世界,成人盡量避免用自己的“眼睛”去看待和理解孩子的世界。記得曾經(jīng)看過這樣一部短片:幼兒園的老師讓孩子們畫畫,所有的孩子都用彩色的筆勾勒著藍(lán)天、白云和紅紅的太陽公公,只有一個(gè)小孩子一聲不吭地用力將一張張白紙涂黑。這時(shí),幼兒園老師和孩子的家長(zhǎng)擔(dān)心極了,帶著孩子去看醫(yī)生、心理專家,但孩子仍然堅(jiān)持涂黑一張張白紙……最后,孩子把涂成黑色的紙一張張拼起來,拼成了一條巨大的鯨魚。看著躍然紙上的鯨魚,孩子露出了笑臉,成人也終于松了一口氣。
      當(dāng)“成人的智慧”遭遇“孩子的世界”,獲勝的一方未必是成人。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路,必定會(huì)經(jīng)歷各種各樣的困難,面對(duì)這些所謂的 “問題”,讓我們多一些冷靜的思考與判斷,少一些無謂的焦慮與擔(dān)憂。
      
 

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