文衛(wèi)星數(shù)學(xué)課賞析

內(nèi)容概要

　　本書包括了高中數(shù)學(xué)引言課(兩課時(shí))；函數(shù)的奇偶性；數(shù)學(xué)歸納法；雙曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程；上海市14校聯(lián)考試卷講評(píng)；函數(shù)圖像對(duì)稱性、周期性；題海無邊題源有限——一道例題引出的研究性習(xí)題課等內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

文衛(wèi)星
任教于上海市七寶中學(xué),1996年被評(píng)為高級(jí)教師，上海市首批名師培養(yǎng)對(duì)象，已在近60家報(bào)刊發(fā)表論文180多篇(其中有5篇被中國(guó)人民大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載)，專著有《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究》，在課堂教學(xué)中已形成“注重思想方法．組織有效訓(xùn)練，展示數(shù)學(xué)文化”的教學(xué)風(fēng)格。

書籍目錄

序1  新一輪教改背景下的校本師資培訓(xùn)
序2
前言
一、引言課
1  高中數(shù)學(xué)引言課(兩課時(shí))
2  立體幾何引言課
二、新授課
3  函數(shù)的奇偶性
4  函數(shù)的單調(diào)性
5  冪函數(shù)
6  指數(shù)函數(shù)
7  誘導(dǎo)公式
8  數(shù)列的極限
9  數(shù)學(xué)歸納法
10  直線的傾斜角和斜率
11  雙曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程
三、習(xí)題、試卷講評(píng)課
12  反函數(shù)習(xí)題課(高一)
13  分段函數(shù)習(xí)題課
14  對(duì)數(shù)函數(shù)作業(yè)講評(píng)
15 上海市14校聯(lián)考試卷講評(píng)
四、復(fù)習(xí)課
16  多面體復(fù)習(xí)——從平面到空間
17  函數(shù)圖像對(duì)稱性、周期性
18  在雙基模塊的基礎(chǔ)上構(gòu)建雙基平臺(tái)——抽象函數(shù)教學(xué)實(shí)錄
五、探究課
19  題海無邊題源有限——一道例題引出的研究性習(xí)題課
20  二次根式下一類無理式和的最大值(高一)
后記

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　數(shù)遍通讀文衛(wèi)星老師的“高中數(shù)學(xué)引言課”，欣慰、喜悅、驚訝和震撼的心情油然而生?！　　K省中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師 黃安成　　　　“二次根式下一類和式的最大值（高一）”是一次很好的研究性學(xué)習(xí)的問題探究課程。從課程實(shí)錄不難看出，文老師數(shù)學(xué)功夫深厚，教學(xué)藝術(shù)高超?！　　珖?guó)十大杰出教師、省勞模、蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者、陜西省特級(jí)教師 安振平　　　　文衛(wèi)星老師的“題海無邊題源有限”研究性課例，在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式上是一次成功的嘗試?！　　珖?guó)優(yōu)秀教師、省勞模、江蘇省特級(jí)教師、中學(xué)教授級(jí)高級(jí)教師 楊志文　　　　復(fù)習(xí)課“函數(shù)圖像的對(duì)稱性、周期性”的教學(xué)實(shí)錄反映了文衛(wèi)星老師濃郁的敬業(yè)精神和科研意識(shí)，充分展示了他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、厚實(shí)的專業(yè)底蘊(yùn)和較強(qiáng)的教研能力。　　——北京師范大學(xué)《高中數(shù)理化》特約編委、《中學(xué)數(shù)學(xué)》原副主編、特級(jí)教師 甘大旺　　　　專家型教師是教師專業(yè)發(fā)展的最高境地?！　　鹬液?/pre>


編輯推薦
　　重成績(jī)，更重發(fā)展；重知識(shí)，更重文化素質(zhì)的養(yǎng)成；重技能，更重思想。十年積累成就《文衛(wèi)星數(shù)學(xué)課賞析》，對(duì)引言課、新授課、習(xí)題課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、探究性教學(xué)都作了卓有成效的探索，提出了可操作的教學(xué)建議。





圖書封面






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