優(yōu)秀教師的30本案頭書

出版時間：2012-2 出版社：華東師范大學(xué)出版社作者：高萬祥,徐飛頁數(shù)：222
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內(nèi)容概要

　　《優(yōu)秀教師的30本案頭書》，本書講述著名教育專家高萬祥為教師們推薦了30本必讀的書，這些書涉及哲學(xué)、人物傳記以及文化等類別，可以說，可以極大的開闊教師的視野，促進(jìn)教師的閱讀。

作者簡介

　　高萬祥全國優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語文特級教師，江蘇省中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長，蘇州市首屆名校長。2004年獲《中國教育報》全國首屆十大讀書人物。先后任張家港一中、張家港高級中學(xué)、蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校和蘇州大學(xué)附屬中學(xué)校長?，F(xiàn)任職于蘇州工業(yè)園區(qū)教育督導(dǎo)室。在省級以上報刊發(fā)表文章近400篇。出版專著《語文的詩意》、《相約星期一》、《我的教育苦旅》、《高萬祥與人文教育》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》等。近幾年，在全國二十八個省、市作教育講演四百余場。

書籍目錄

序言　閱讀能給我們帶來什么
第一輯　閱讀能給我們帶來思想尊嚴(yán)
　1.愧對孔子
　2.尋找教育的精神家園
　3.美德能給我們帶來安寧與幸福
　4.愛，是一門可以學(xué)習(xí)的藝術(shù)
　5.人類精神的高地
　6.一座必須跨越的教育高峰　
　7.大愛陶子，大德陶子
　8.“新教育”：一場教育造福運(yùn)動
第二輯　閱讀能給我們帶來更多的愛心、良心、社會責(zé)任心
第三輯　閱讀能給我們帶來詩意和創(chuàng)造情懷
附錄　給你一間書屋
后記　在書中尋覓最好的自己

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   （4）在三十歲至三十五歲這個階段，學(xué)習(xí)的科目是辯證法。柏拉圖認(rèn)為辯證法處于整個教育體制的頂點(diǎn)，能夠指導(dǎo)人把握實(shí)在，認(rèn)識理念世界，只有極少數(shù)善于抽象思維的人才適合研究辯證法。在該階段，進(jìn)行第三次選拔，那些能跟隨真理達(dá)到實(shí)在本身的人，將被派去擔(dān)任公務(wù)，在實(shí)踐中接受鍛煉。 （5）在三十五歲至五十歲這一階段，主要讓他們在指揮戰(zhàn)爭和擔(dān)任其他公務(wù)的實(shí)踐中獲得豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。到五十歲時，那些在實(shí)際工作和辯證法學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)優(yōu)異的人接受最后的考驗(yàn)。當(dāng)他們的靈魂轉(zhuǎn)向上方，看見善本身時，他們將被選為城邦的最高統(tǒng)治者，以善的理念作為原型，管理好公民和個人。 至此，柏拉圖的最高教育目標(biāo)——“哲學(xué)王”的培養(yǎng)終于宣告完畢，真理和權(quán)力合而為一，一個正義的城邦將得以實(shí)現(xiàn)。 《理想國》的主要教育思想 一、教育為國家服務(wù) 柏拉圖教育思想的最突出的一個特征，就是著眼于國家，立足于國家，始終把教育與國家緊密聯(lián)系在一起。他也是西方歷史上第一位將教育與政治聯(lián)系起來考察的思想家。教育要為國家培養(yǎng)人才，通過人才維護(hù)國家政治的穩(wěn)定，進(jìn)而促進(jìn)國家的繁榮。柏拉圖的這種思想從一開始就透露出教育為國家服務(wù)的顯著特征。 柏拉圖認(rèn)為“理想國”由三種人構(gòu)成：生產(chǎn)者（匠人、農(nóng)民、商人等）、輔助者（軍人）和護(hù)國者（統(tǒng)治者）?！袄硐雵睉?yīng)該是一個正義的城邦。對于“正義”，柏拉圖是這樣解釋的：“我們在建立我們這個國家的時候，曾經(jīng)規(guī)定下一條總的原則。這條原則就是：每個人必須在國家里執(zhí)行一種最適合他天賦的職務(wù)?！碧熨x原則要求適合做鞋的做鞋，作戰(zhàn)勇敢的做軍人，有管理能力的擔(dān)任統(tǒng)治者。三種人“各做各的事”，這就是正義。為此，“要使節(jié)制、勇敢、智慧這三種美德在城邦里產(chǎn)生，并在它們產(chǎn)生之后一直保護(hù)著它們”。 初等教育階段的音樂和體育教育，主要是培養(yǎng)公民的節(jié)制美德，這有利于公民在國家生活中接受統(tǒng)治者的統(tǒng)治。所選擇的音樂盡量用單一的聲調(diào)、單一的節(jié)奏，這樣有利于培養(yǎng)節(jié)制的美德。軍事教育主要是為了形成勇敢的美德，為培養(yǎng)輔助者服務(wù)。而“四藝”、辯證法的學(xué)習(xí)，則是為了形成智慧的美德，為培養(yǎng)統(tǒng)治者服務(wù)。柏拉圖所設(shè)計的教育過程和教育內(nèi)容，都是為國家服務(wù)的。

編輯推薦

《優(yōu)秀教師的30本案頭書》除了介紹每部經(jīng)典的主要內(nèi)容和寫作背景等以外，作者還闡述了閱讀時的心得體會、這些經(jīng)典對自己教育思想和教育實(shí)踐的影響等，發(fā)人深思。閱讀，奠定教師精神成長的大格局；閱讀，成為優(yōu)秀教師的有效路徑！

名人推薦

用教師的眼光和站在教師的角度解讀名著，是這本書最大的特色和亮點(diǎn)。因此，這是一本真正讀書的教師為想要讀書并且想要讀到好書的教師準(zhǔn)備的一本“案頭書”。也許，從這本書開始，你會改變讀書生活和教育的行走方式。 ——朱永新（全國人大代表，民進(jìn)中央副主席，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師） 在我看來，真延重要的倒不在于你讀了多少名著，而在于要有一個信念，這便是非最好的書不讀?！秲?yōu)秀教師的30本案頭書》推薦的正是那些最好的書。當(dāng)然，它本身也是一本十分耐讀的好書。 ——周國平（著名作家、哲學(xué)家） 高萬祥校長飽覽詩書，深得經(jīng)典著作之要道。但凡先生所薦之書，既搖曳著智慧的光華，也流瀉著思想的要義。教師讀之，不但可以提高教育教學(xué)的水平，也能夠升華人生的境界。 ——陶繼新（著名學(xué)者，山東教育報刊社原總編）

圖書封面

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評論、評分、閱讀與下載

還沒讀過(91)
勉強(qiáng)可看(659)
一般般(112)
內(nèi)容豐富(4666)
強(qiáng)力推薦(382)

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用戶評論 (總計40條)

雖然送過來的時候封面有點(diǎn)被壓破了，不過還是很不錯的一本書、本書里面推薦到的書目涵蓋面較廣，包括教育文集、名人傳記和童話作品等。其中一些是我們在中學(xué)時代就已經(jīng)讀過或者耳熟能詳?shù)淖髌?，但是?jīng)典的確是有永恒的力量令人百讀不厭。
總體感覺還是一本很棒的書，正在學(xué)習(xí)中。
身為教師，應(yīng)該多讀讀這樣的書，提高專業(yè)素質(zhì)。
總說教師要讀書，但是讀什么呢？這本書給了一個明確的指引
就像本書的名字一樣，是教師必備的圖書啊
給學(xué)生一滴水，教師必得有一桶水！老師一定要先給自己充充電！
很好！用教師的眼光站在教師的角度解讀名著。
本書很有教育意義
我非常喜歡這本書，通過它引導(dǎo)我走向閱讀經(jīng)典之路，讀這本書也相當(dāng)于閱讀30本經(jīng)典。以前我讀百家之書，但并非皆經(jīng)典，在高老師的指引下，我真感覺“柳暗花明又一村”，也學(xué)會享受閱讀。
里面的書爭取每本都去讀一讀
平時翻翻不錯的書
書很好，值得認(rèn)真去讀，我準(zhǔn)備一本一本的讀
作為一名老師，應(yīng)該多讀一些好書。自己看了不少的書，但是經(jīng)典的書實(shí)在太少，感覺自己是不是誤人子弟，看來自己要開始多讀一些好書，提升自己水平。
很喜歡這本書，內(nèi)容涵蓋面較廣，可以從中選擇自己喜歡的書籍再拓寬視野。
這本書先大概翻閱一下，作為我以后學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力源泉啊!
要是能把這30本書全收了的話就好了
我相信讀完后應(yīng)該會有幫助的。
還行吧。不過價格略高。
值得大家去購買的好書
買到想買的內(nèi)容，如獲至寶。
好，很實(shí)用的。好，很實(shí)用的。好，很實(shí)用的。
這是一本很有指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)用書沒很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)
假期沒事了看看！
值得老師們一讀的好書。
讀你，有一種相見恨晚的感覺
還沒有來得及看，包裝紙張質(zhì)量都不錯
這書應(yīng)叫做優(yōu)秀語文老師的案頭書。竊以為，就是讀了這些書，也未必就能成為優(yōu)秀教師。
新教師擴(kuò)展思維的指導(dǎo)
大夏書系的書都不錯，值得為人師和為人父母細(xì)讀和領(lǐng)悟?。?/li>
推薦了一些書！
值得學(xué)習(xí)的一本書！愛閱讀的老師值得一看！
送貨速度很快，寫的很專業(yè)，惡補(bǔ)一下專業(yè)素養(yǎng)。
這本書是一個大目錄，推薦了一些教育書籍。
這本書是一個目錄，推薦了一些教育書籍。
一般還不如列個書單買里面的書
以為是什么講實(shí)例的書，沒想到就是一本目錄簡介
優(yōu)秀教師的30本案頭書內(nèi)容單調(diào)不太喜歡
說湊合，是因?yàn)楫吘棺髡哌€是列了一些書目在里面?？梢园磮D索驥，看看其他的書。
非常適合教師閱讀，很好的書。
書的紙質(zhì)不怎么好，有點(diǎn)發(fā)黃、
　　花了一個晚上的時間，把學(xué)校教師讀書聯(lián)盟贈閱的圖書《優(yōu)秀教師的30本案頭書》翻了一遍。看著這30本由作者極力推薦說得像花一樣的書籍介紹，我突然有一種參加江蘇衛(wèi)視《非誠勿擾》的感覺。
　　
　　30本書就是欄目組網(wǎng)羅來的女嘉賓，我便是那個從電梯門洞中走出來愣頭小子。
　　
　　周國平在封底的書評中是這樣寫的：“在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，而在于要有一個信念，這便是非最好的書不讀?！秲?yōu)秀教師的30本案頭書》推薦的正式那些最好的書。當(dāng)然，它本身也是一本十分耐讀的好書?！?br /> 　　
　　無疑，在這30本書由作者看來，一定是一本本不得了的好書。就仿佛《非誠勿擾》中的那些女嘉賓，打扮得花枝招展，嫵媚動人，個個認(rèn)為自己是“白富美”，仿佛天下哪個男人不對她產(chǎn)生好感，就如同瞎了眼似的。其實(shí)吧，蘿卜青菜各有所愛，你認(rèn)為自己是“白富美”，在別人眼中可能就是“女屌絲”。你認(rèn)為旁邊的那位怎么也比不上你，可人家“高富帥”就偏偏將“心動女生”鎖定了她。讀書也是一樣，無論別人說得多么天花亂墜，不對自己口味的，就不要勉強(qiáng)自己讀。
　　
　　這部書中，介紹的30本書，其實(shí)就是三類：一、教育哲學(xué)；二、人物傳記；三、文學(xué)作品。我試想，在編寫這部書時，兩位作者一定商量了好幾個晚上吧！一定琢磨著，不但要顯示出編者獨(dú)特而又高雅的品位，而且要古今中外面面俱到。于是，帶著這樣的條條框框在書櫥中尋找……咦？好像很多書都不符合這些要求啊！再于是，查谷哥，找度娘，尋覓了一遍，終于找到了那幾位“才貌雙全”的佳麗。然后，裝作很了解她似的，為她穿針引線做紅娘。
　　
　　“如人飲水冷暖自知”，讀完一本書后的感覺，也只有自己知道，好與壞，也只是自己的評價而已。
　　
　　我其實(shí)最討厭有些人出于某種好心，搞個什么“必讀書目”之類的玩意，好像不讀這些書，學(xué)生就不能成為優(yōu)秀的學(xué)生，老師不能成為優(yōu)秀的老師，士兵不能成為優(yōu)秀的士兵，商人不能成為優(yōu)秀的商人。真的嗎？我倒是要問問這些人，到底是先有好學(xué)生、好老師、好士兵、好商人，還是現(xiàn)有這些所謂的好書，必讀之書？
　　
　　其實(shí)，我們只要把名稱改一下，改成“推薦書目”，甚至“強(qiáng)烈推薦書目”，就顯得溫和多了。中國人向來喜歡“溫文爾雅”的人的。
　　
　　想到“必讀書目”，不禁又想到了 “新教育實(shí)驗(yàn)”，他們可是最喜歡向小孩和老師搞必讀書目的，有時，一羅列就是100本。搞得每次看到這些書目，我就慚愧地不地自容，因?yàn)?，里面的必讀書目中，我絕大多數(shù)沒看過。有的書，拿起來就放下去了，因?yàn)?，才疏學(xué)淺，讀不下去！“新教育”到處講閱讀，到處夸閱讀，如今的“新教育”我看干脆改成“新閱讀教育”得了。
　　
　　作為一名語文教師，我當(dāng)然愿意學(xué)生多讀些書，但絕對不會要求學(xué)生必須讀什么書，必須讀多少書。閱讀是重要，但不能把所有的課外時間都花費(fèi)在閱讀上，甚至不能把一半的課外時間花費(fèi)在閱讀上。除了閱讀，體育鍛煉也非常重要。畢竟，家庭國家受到欺凌時，拳頭比口誅筆伐更能解決問題。小伙伴玩玩游戲，蹲在大樹底下看看螞蟻搬家，拿點(diǎn)瓶瓶罐罐做點(diǎn)小手工、搞些小實(shí)驗(yàn)，同樣非常非常必要的。閱讀寫作可以“把心安頓”好，強(qiáng)健的體魄和一技之長，可以把家安頓好！
　　
　　 “一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！焙芏嘧x書人都在宣揚(yáng)自己追求的是這樣的理想世界。但這些人同樣不會愿意自己的老婆孩子也陪著自己過這種苦行僧的生活吧！
　　
　　扯遠(yuǎn)了！
　　
　　書，當(dāng)然要讀。但不能別人推薦什么書，你就讀什么書?；蛘呤悄澄弧皺?quán)威”說這書好，就逼著自己把書讀完后，附和著說好。讀書，就像和人交談，一頁兩頁的讀，就像一句兩句的嘮嗑，嘮著嘮著對脾氣了，就繼續(xù)嘮下去。嘮了兩句就覺得煩，就別嘮下去，另外找人嘮。天底下的書，多得去了。天底下的好書，也足夠我們一輩子不重樣的讀了。
　　
　　我們都知道，霍金的《時間簡史》是部好書，全世界的發(fā)行量幾乎是天文數(shù)字，但我們可以去問問擁有這本書的人，有幾個把整本書看完了。為什么？看不懂唄！如果我們都看懂了，那么諾貝爾物理獎的含金量也就不會那么足了！
　　
　　黃易的《尋秦記》一部書，頁碼多得可以累起一尺多高。男生看得津津有味廢寢忘食，女生看不滿一冊，就會扔在一邊不看了。為什么？因?yàn)橹魅斯耦^種馬一樣，到處留情，眾美女昏了頭似的，死皮賴臉喜歡他，最后不是嫁作他人婦，就是橫死在異鄉(xiāng)?？催@種書，讓女同胞們憋屈，當(dāng)然不看了。
　　
　　不同的人看書，就像不同的人吃菜一樣，口味不同，品位也不同。所以，輪到點(diǎn)菜的人總是餐桌上最悲催的，天曉得一桌上的人都喜歡吃什么菜。如果一桌都是熟悉的人還好，可以在點(diǎn)菜時，報出菜名，征詢大家的意見。如果都是陌生矯情的人，問他們，他們都說“隨便”，那只能瞎點(diǎn)了！
　　
　　但編這類書的人，往往就比較武斷了。當(dāng)然也不可能與讀者交流。不能與讀者交流是可以原諒的，但不愿意跟讀者交流就不道德了。就像制定那些“小學(xué)生必讀書目”的人那樣，何曾去征詢過孩子的意見。在他們的眼中，這些孩子屁都不懂一個，還是他們指定些書好，畢竟這些書，他們認(rèn)為是“好書”。
　　
　　既然，我們已經(jīng)拿起了書開始閱讀了，就算是半個讀書人吧！讀書人自古以來就有一個驢脾氣，就是獨(dú)立的人格，其中就包括獨(dú)立的閱讀選擇。
　　
　　“眼前的那些美麗的女嘉賓們，你們不是我想要的那道菜！”

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