教師微型課題研究指南

內(nèi)容概要

袁玥編著的《教師微型課題研究指南》共分六講。第一講介紹了什么是微型課題、微型課題研究什么以及微型課題研究的一般步驟等；第二講著重分析了一線教師如何從日常的教育教學中選擇微型課題，介紹了選題的具體方法以及如何設(shè)計微型課題；第三講主要指導一線教師制定研究方案，詳細講解了研究方案的內(nèi)容以及撰寫要點；第四講告訴一線教師用哪些方法研究微型課題。包括，用“調(diào)查研究”說明事實、用“個案研究”分析典型、用“觀察研究
”探究真相、用“經(jīng)驗總結(jié)”提煉工作、用“實驗研究”求證假設(shè)；第五講和第六講重點講述了如何表達微型課題研究的成果?！督處熚⑿驼n題研究指南》包括用“日志”積累有意義的教育生活、用“敘事”講述有道理的教育故事、用“案例”展示有價值的教育事實、用“課例”再現(xiàn)教學背后的理由、用“報告”總結(jié)研究的過程與結(jié)論、用“論文”呈現(xiàn)課題研究的新成效等。

書籍目錄

導論
第一講  微型課題研究概說
    一、什么是微型課題
    二、微型課題研究什么
    三、為什么要做微型課題研究
    四、微型課題研究的一般步驟
第二講  如何生成好的微型課題
    一、微型課題從哪兒來
    二、選擇微型課題有哪些方法
    三、怎么設(shè)計微型課題
第三講  如何制定微型課題研究方案
    一、為什么要制定研究方案
    二、研究方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容
    三、怎么撰寫研究方案
第四講  用什么方法研究微型課題
    一、用“調(diào)查研究”說明事實
    二、用“個案研究”分析典型
    三、用“觀察研究”探究真相
    四、用“經(jīng)驗總結(jié)”提煉工作
    五、用“實驗研究”求證假設(shè)
第五講  如何表達微型課題研究的成果(一)
    一、用“日志”積累有意義的教育生活
    二、用“敘事”講述有道理的教育故事
    三、用“案例”展示有價值的教育事實
第六講  如何表達微型課題研究的成果(二)
    一、用“課例”再現(xiàn)教學背后的理由
    二、用“報告”總結(jié)研究的過程與結(jié)論
    三、用“論文”呈現(xiàn)課題研究的新成效
參考文獻
后記

編輯推薦

　　《教師微型課題研究指南》致力于研究、推廣和普及微型課題研究，不斷思考微型課題研究的價值和意義，積極探索微型課題研究的內(nèi)容、方法和實施路徑，創(chuàng)新微型課題研究的管理辦法，努力使微型課題研究科學化、規(guī)范化、制度化和組織化，使微型課題研究成為一線教師解決實際問題、提升專業(yè)能力和專業(yè)水平的有效抓手。

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