大夏書系·誰是教育的敵人

內(nèi)容概要

《誰是教育的敵人》為大夏書系對話名家系列的第二本，是鄭杰先生首本以對話形式展現(xiàn)其教學(xué)、管理方略的著作。書中就中小學(xué)教師教學(xué)、管理中存在的熱點問題進行了深入剖析，旨在解決困擾教師和教育管理者的實際問題。全書延續(xù)鄭杰先生一貫的深邃而不失幽默，輕松但直抵問題本質(zhì)的風(fēng)格，是中小學(xué)教師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一本必備書。

作者簡介

鄭杰，曾當(dāng)過中小學(xué)教師、校長。現(xiàn)是自由教育者和撰稿人，著有《給教師的一百條新建議》、《給校長的建議》、《學(xué)校的秘密》、《從校長到幕僚》、《顧此失彼》、《邊走邊嘆》、《沒有辦不好的學(xué)校》等專著，因其觀點新銳，被戲稱為“另類校長”。
徐紅：上海市實驗學(xué)校校長，上海市語文特級教師、全國科研型校長、長三角最有影響力校長。其語文教學(xué)實驗研究成果獲上海市教育科研成果二等獎和全國教育實驗成果一等獎；參與主持的《教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校的理論與實踐研究》，獲上海市教科研成果一等獎；主編《新教師百問》、語文拓展教材《時文閱讀》。

書籍目錄

序一  盲動是教育的大敵
序二  理性與情感成一色
關(guān)于辦學(xué)思想
  1．要對話不要獨自
  2．不出思想家就不會有什么教育家
  3．教育更需要情感還是理性
  4．讓學(xué)校歸學(xué)校，教育歸教育
  5．生源差的學(xué)校出不了名教師
  6．沒有開放何來改革
  7．真正的民主是不可行的
  8．少講團結(jié)多講合作
  9．管得越多人們做得越少
關(guān)于教育理念
  1．人與人之間其實就是那一念之差
  2．教育理念只可以去倡導(dǎo)和期待，  而不能去要求
  3．“加強教育”是個壞詞
  4．為什么總把草當(dāng)成樹來種
  5．野蠻文化常?；蛘呖偸菓?zhàn)勝先進文化
  6．創(chuàng)新是不用教育的
  7．反對教育的偽科學(xué)
  8．為精英教育留一脈
  9．獨善其身真難
  10．校長不是學(xué)霸
關(guān)于課程與教學(xué)
  1．規(guī)范從來不會導(dǎo)致高效
  2．絕不能在全校推行某一種教學(xué)模式和方法
  3．我們的課堂太追求藝術(shù)美了
  4．教有定法
  5．“合作學(xué)習(xí)”，  聽上去很美
  6．教師需要嚴格訓(xùn)練
  7．課程應(yīng)該由內(nèi)而外改革
  8．可憐的師范教育
關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展
  1．教師如中醫(yī)一般不專業(yè)
  2．“大培訓(xùn)”是無效的
  3．名教師不是培養(yǎng)出來的
  4．好教師未必能成為好校長
  5．班主任不好當(dāng)
  6．不該把教師分為三六九等
  7．無可奈何的職業(yè)倦怠
  8．呼喚教師的退出機制
  9．教師專業(yè)發(fā)展100年不算久
關(guān)于學(xué)校管理
  1．人文管理不是普遍適用的
  2．實踐不是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
  3．中小學(xué)也要去行政化
  4．品牌就是信心，  比金子還貴重
  5．競爭上崗應(yīng)該緩行
  6．校長不應(yīng)取悅于教師
  7．“因材施教”是一句永遠正確的廢話
附錄  與鄭杰精彩互動
  1．關(guān)于學(xué)習(xí)杜郎口，
  2．關(guān)于校長的辦學(xué)權(quán)
  3．關(guān)于質(zhì)量與質(zhì)量管理
  4．關(guān)于教育的人道主義
  5．關(guān)于校長要不要親自授課
  6．關(guān)于學(xué)生第一還是教師第一
  7．關(guān)于學(xué)校的治理方式
  8．關(guān)于干部的競爭上崗
  9．關(guān)于學(xué)校發(fā)展
  10．關(guān)于規(guī)章制度的執(zhí)行
  11．關(guān)于學(xué)校品牌建設(shè)
  12．關(guān)于教師發(fā)展的動力

圖書封面

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